Contenu connexe
Similaire à סקירת ספרות ומשתנה (20)
Plus de Holon Institue of Technology - HIT (14)
סקירת ספרות ומשתנה
- 3. מחקר סקירת
•לבדוק מטרה מתוך בנושא שנעשו מחקרים אחר חיפוש
•בנושא אמפיריות מסקנות יש האם?בנושא תיאוריה יש האם?יש האם
גורמים של מערכת המסביר מודל?
•בנוסף,שהם בכך לנו לסייע יכולים קודמים מחקרים איתורייסיעולנו
המחקר בעיית בקביעת,משתנים קביעת,לבחינה ואמצעים הגדרות
ולחקירה.
•סקירתבדקו אחרים שחוקרים שאלות איתור מאפשרת הספרות
וממצאיהם.
•באמצעותו השערות לזהות ניתן קודמים מחקרים סקירת/שלא משתנים או
משתנים לאיתור כבסיס קודמים במחקרים להשתמש לחילופין או נבדקו
והגדרותיהם
- 4. לתיאוריה דוגמא
•"The Medium is the Message"=הוא התקשורת אמצעי
המסר.המסר את יוצר המדיום.
•יוצרה,משנת בספרו טען מקלוהן מרשל1964מאפיין כי
תוכני תוצר היותם בעצם הוא תקשורת אמצעי לכל מרכזי
יותר מוקדם תקשורת לאמצעי בעצמם.לדוגמא,התוצרים אחד
נאום הנו הכתיבה אמצעי של התוכניים,היא הכתובה המילה
הטלגרף של תוכני תוצר הנו והדפוס הדפוס של תוכני תוצר.
להערכתו,קיים כבר שהיה מה על מוסיף טכנולוגי פיתוח כל
להעריכו יש וכך לכך קודם.
• McLuhan, M. (1964). Understanding Media: the
Extensions of Man. London: Routledge & Kegan Paul.
- 6. בעיית שקבענו לאחר/מחקר נושא...
•נציגמחקר השערות או מחקר שאלות
•להוכיח שננסה משפט היא השערהעלידיממצאים
מהשטח.יחסי מתאר אשר משפט או פסוק היא ההשערה
המחקר משתני בין גומלין.
•לענות שננסה משפט היא מחקר שאלתעלממצאים ידי
מהשטח.
- 7. דוגמא(1:)
עמדותספר בבתי מנהלים וסגני מנהלים
הלאומית התקשוב תכנית יישום כלפי יסודיים
•שאלותהמחקר
.1והשימוש בתקשוב מנהלים וסגני מנהלים של הכשרתם מה
מתוקשבים בכלים המעשי?
.2התקשוב שילוב את מנהלים וסגני מנהלים מעריכים כיצד
הספר בבית?
.3ליישום המורים את מובילים מנהלים וסגני מנהלים כיצד
התקשוב?
.4בכלים המשתתפים של המעשי השימוש בין קשר קיים האם
הספר בבית התקשוב שילוב את הערכתם לבין מתוקשבים,
הספר בבית התקשוב ליישום המורים הובלת לאופן ודיווחם?
- 8. דוגמא(2:)
הוראתי כאמצעי חכמים טלפונים:
עמדותמורים
•שאלותהמחקר
.1טכנולוגית חדשנות אימוץ כלפי מורים עמדות מהן?
.2ההוראה בתהליך התקשוב שילוב כלפי המורים של הנתפסת הערכתם מהי?
.3כיתתי התוך הלמידה בתהליך חכמים טלפונים שילוב כלפי מורים עמדות מהן?
.4כיתתי החוץ הלמידה בתהליך חכמים טלפונים שילוב כלפי מורים עמדות מהן?
.5כיתתי התוך הלמידה לתהליך החכמים הטלפונים תרומת את המורים מעריכים כיצד?
.6כיתתי החוץ הלמידה לתהליך החכמים הטלפונים תרומת את המורים מעריכים כיצד?
.7הבדלים רקע על חכמים טלפונים שילוב כלפי מורים בעמדות הבדלים קיימים האם
אישיים במאפיינים?
.8מורים עמדות לבין טכנולוגית חדשנות אימוץ כלפי מורים עמדות בין הקשרים מהם
בלמידה חכמים טלפונים שילוב כלפי מורים עמדות ובין בהוראה התקשוב שילוב כלפי
כיתתית והחוץ התוך?
- 9. המשתנה
•מחקר והשערות מחקר לשאלות הבסיס הוא
•מושג הא משתנה/והנושא אמפירי ליישום הניתן מהות
מספרערכים
•מספר או אחת שאלה באמצעות משתנה לבחון ניתן
שאלות
- 11. משתנה תפעולית הגדרת
•המשתנה את ונמדוד נאסוף כיצד מגדירה.זו הגדרה
את אמפירי באופן נבחן כיצד לנו מבהירההמשתנה.
של התיאורטית מהרמה המעברהמחקרלרמההמעשית
באמצעות מתבצעתההגדרותהתפעוליותהמשתנים של
•דוגמאות:
•השכלה–פורמליות במסגרות אדם של לימוד שנות מספר
- 13. דוגמא-מחקר:ההפוכה הכיתה יישום
בקורס
•כלפי עמדותשיעורים בין בסרטונים צפייה–
•השאלותבחלקזהשל ממחקרן שאלונים על התבססו
Meishar-Tal, Kurtz, & Pitterse, (2012)של וממחקריה
Kurtz (2014; 2013(שבדקוכלפי סטודנטים עמדות
והותאמו אקדמיים בקורסים תקשוב טכנולוגיות שילוב
הנוכחי המחקר לצרכיי.
- 14. דוגמא-מחקר:ההפוכה הכיתה יישום
בקורס
•בקורס ההפוכה הכיתה מודל יישום כלפי עמדות–
•השאלותבחלקזהשל ממחקרן שאלונים על התבססו
Meishar-Tal, Kurtz, & Pitterse, (2012)של וממחקריה
Kurtz (2014; 2013(שבדקוכלפי סטודנטים עמדות
והותאמו אקדמיים בקורסים תקשוב טכנולוגיות שילוב
הנוכחי המחקר לצרכיי.
- 15. סגורה קבוצה שילוב כלפי סטודנטים תפיסותבפייסבוקקורס ואתר
ואקטיביים אינטראקטיביים למידה כמרחבי
קורץ גילה
בי"לחינוך ס
המרכזללימודיםאקדמיים
נוספת דוגמא:כנסצ'ייס2014
- 16. המחקר מטרת
•תפיסות על ללמודסגורה קבוצה שילוב כלפי סטודנטים
בפייסבוקלמידה כמרחבי קורס ואתרמשלימים
•תיאורטית מוצא נקודת:הסוציו הגישה-
ללמידה קונסטרוקטיביסטית–כחלק ושותפות אינטראקציה
למידה מתהליך
- 18. למידה כלפי סטודנטים עמדות
ווב יישומי משולב בקורס2.0שיתופיים
תואר לקבלת גמר עבודתM.Aבחינוך
ולמידה תקשוב התמחות
שםהמנחים:ד"וד גילה קורץ ר"יאיר צדוק ר
הגשה תאריך:20/6/2014
מגישה:צביוןאסתי
מטרתבקורס למידה כלפי הסטודנטים והערכות עמדות את לבחון הינה הנוכחי המחקר
ווב טכנולוגיות יישומי המשלב2.0לו ומחוצה הכיתתי המרחב בתוך חכמים וטלפונים.
הסביבה עם ואינטראקציה פעילה למידה ידי על הלומד אצל הידע הבניית על דגש הנותנים.
- 19. למידה כלפי סטודנטים עמדות
ווב יישומי משולב בקורס2.0שיתופיים
משתנה:החכמים הטלפונים שילוב כלפי סטודנטים עמדותבכיתה