identificamos los tejidos vegetales

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
I. TÍTULO DE LA SESIÓ : conocemos los tejidos vegetales
II. DATOS INFORMATIVOS
2.1. Institución Educativa : “Marcelina López Rojas”
2.2. Área : Ciencia y Tecnología
2.3. Ciclo : VII
2.4. Grado y Secciones : 4° D
2.5. Duración : 2hrs
2.6. Fecha : 14 de junio de 2022
2.7. Docente : Gretty Mariana Valera Chota
2.8. Practicante : Gilber Enoc Perez Mosqueda
III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Competencia Capacidades Desempeño
Evidencia Instrumento
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos.
 Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
tierra y universo.
 Explica el
funcionamiento del
tejido vegetal
usando una planta.
 Realizar un cuadro de
doble entrada sobre el
tejido vegetal
considerando los
grupos de tejidos, tipos
y funciones usando la
una planta.
Lista de cotejo
Enfoque
Transversal
Valores Acciones Observables
Enfoque ambiental Justicia y solidaridad Los estudiantes muestran disposición a evaluar los impactos y costos
ambientales de las acciones y actividades cotidianas en su comunidad,
y a actuaren beneficio de todas las personas,asícomo de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Igualdad de género Igualdad y Dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de
cualquier diferencia de género.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
Secuencia
didáctica
Estrategias/ Actividades Recursos Tiempo
Inicio
 Iniciamos la clase saludando a los estudiante y les recordamos las normas de
convivencia para una convivencia armónica.
 Se llama lista de asistencias para saber quiénes asistieron a clase.
 Escribo el tema de la clase: “Los tejidos vegetales”
 El docente dialoga con los estudiantes:
Por ejemplo; Ángel quiere realizar sus sembríos de maíz, pero primero va librar
su terreno: ¿Qué procesos va realizar? ¿Qué sucede cuando corta a las plantas?
anotamos las ideas en la pizarra.
 Generamos el conflicto cognitivo: ¿Cómo son y cómo funcionan los tejidos en
los organismos vegetales?
 Comunicamos el propósito del tema: “explicamos el funcionamiento del
tejido vegetal usando una planta”.
Laptop
Pizarra
Plumones
Mota
Pizarra
Plumones
Mota
Papelote
Limpia tipo
1 min
3 min
7 min
2 min
3 min
Desarrollo
Planteamiento del problema
 Se dialoga con los estudiantes acerca del tema.

2.  Se plantea la pregunta de indagación y se escribe en la pizarra: ¿Cómo son y
cómo funcionan los tejidos en los organismos vegetales?
Planteamiento de hipótesis
 Se pide a los estudiantes copiar y que respondan a la pregunta en su cuaderno
(hipótesis) a la interrogante formulada
Elaboración del plan de acción
 Los estudiantes proponen actividades a realizar para comprobar las hipótesis
planteada, por ejemplo: leer la ficha informativa, subrayar las ideas principales
de cada párrafo, etc.
 A continuación, se pide que se ubiquen en la página 68 de su texto escolar (ver
anexo 1) y se da 10 minutos para que realicen la lectura silenciosa.
 Luego de haberleído en forma silenciosa, se realiza la técnica de lectura dirigida
con los estudiantes (solo de las partes importantes).
 A partir de la lectura realizada, se pide a los estudiantes centrarse en el tema para
elaborar un cuadro de doble entrada.
.Recojo de datos y análisis de resultados
 Los estudiantes identifican el tejido vegetal, usando una planta para luego
elaborar su cuadro de doble entrada.
 Tejido Protector
 Tejido embrionario
 Tejidos funcionales
 Tejido esquelético
 Tejidos conductores
 Tejidos secretores
 Los estudiantes elaboran un cuadro de doble entrada con ayuda de la información
de sus texto escolar.
Grupos Tipos de
tejidos
Ubicación Función
1
2
3
4
5
6
 Los estudiantes comunican de forma oral su cuadro de doble entrada.
Estructuración del saber construido
 Después de las actividades realizadas se elabora la respuesta final a la pregunta
de indagación: ¿Cómo son y cómo funcionan los tejidos en los organismos
vegetales?
Evaluación y comunicación
 Cada estudiante reformula su respuesta inicial a la pregunta de indagación
(hipótesis).
 El docente realiza la consolidación del tema de algunos partes que no estuvieron
muy claros.
Dialogo
verbal
Plumón
Pizarra
Ficha
informativa
Lapiceros
Papel bon
Dialogo
verbal
Dialogo
verbal
10 min
3 min
30 min
10 min
12 min
10 min

3. Cierre
Realizamos la evaluación formativa
 Se realiza la retroalimentación mediante las siguientes interrogantes:¿Cuáles son
los tejidos vegetales? ¿Cómo se diferencia cada uno de ellos? ¿Qué estrategias
hemos utilizado para cumplir con el propósito de la clase?
 ¿Tuviste alguna dificultad en entender la clase?
 ¿A qué te comprometes para la próxima clase?
 Por último, se agradece y se felicita a cada estudiante por participar en el
desarrollo de la clase.
……………………………………………….. ……………………………………… ……………………………………………..
Docente Practicante
Gretty Mariana Valera Chota Gilber Enoc Perez Mosqueda
N°
NOMBRES Y APELLIDOS
Selecciona
información
relevante
sobre los
grupos de
tejido
vegetal.
Demuestra
entendimiento
para identificar el
tejido vegetal
usando una
planta
Explica
coherentemente
los tipos de
tejidos, ubicación
y las funciones de
cada uno de ellas.
Genera su
aprendizaje de
manera autónoma
teniendo en
cuenta sus
materiales que
dispone.
T
O
T
A
L
SI NO SI NO SI NO SI NO

4. Anexo 1

6. GRUPOS TIPOS DE TEJIDOS FUNCIONES UBICACIÓN
Tejido
Protector
Tejidoepidérmico.
Recubre lasuperficie
de las plantas,para
evitarlapérdidade
agua.
Evita el posible
ingreso de parásitos y
daños mecánicos.
 La Epidermis de las hojas están
cubiertaspor lacutícula que contiene
cera que evita la perdida de agua.
 Ayudaa absorberagua y nutrientes.
 Evitala perdidade agua
 Protege a laplantade loscambios
climáticos
 Hojasy partes jóvenesde las
plantas.
 Los pelosdelgadosde las
raíces (tricomas)
 Los estomasde la hojas,por
donde pasanlosgasesy se
produce la transpiración.
Tejidosuberoso  Forma parte de la corteza del árbol y
protege de laperdidade agua.
 Raíces y tallos viejas
Tejido
embrionario
Tejido meristemático  Es el responsable del crecimientoy
desarrollode lasplantas.
 Ápice de lostallos.(T.P)
 Ápice de lasraíces.
 Dentrode las semillas
 En las yemas
 Dentroy alrededordel tallo
(T.S.)
Tejidos
funcionales
Parénquima.
Se encuentranen
todoslosórganos de
lasplantas.
 Es el responsable de lafotosíntesis.
 Almacenasustanciasde reserva.
 Sirve para reparaciónydefensa.
 Hojas
 Tallosy raíces
 A lolargo del cuerpode la
planta.
Tejido
esquelético
Colénquima.
Mantiene erguido a
los tallos jóvenes y
peciolos de las hojas
 Brindasoporte a las plantassin
restringirsucrecimiento
 Hojas,tallosy raíces que aún
estánencrecimiento.
Esclerénquima
 Están constituidos por las paredes
gruesas de células muertas que
ayudan al soporte de las plantas.
 Se encuentranenlugares
que ya han dejadode crecer.
Tejidos
conductores
xilema
 Transporta lasaviabruta de laraíz a
lashojas(agua y salesminerales)
 Interiorde lasplantas
Floema
 Transporta saviaelaborada,que se
produce enlas hojas,al restode los
órganosde lasplantas(azúcar)
Tejidos
secretores Tejidos glandulares
 Secreciónde sustancias  Pelosglandularesde las
hojas
 Tubosque contiene latex