Este ensayo describe cómo un docente utiliza técnicas didácticas activas como el pensamiento crítico y la alfabetización científica para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El docente comienza la clase evaluando las ideas previas de los estudiantes sobre el tema a través de una prueba. Luego, utiliza simuladores y escenarios virtuales para explicar conceptos y ayudar a los estudiantes a resolver problemas. Los estudiantes participan activamente mediante el análisis de datos y la formulación de conclusiones ob

2. ENSAYO
TALLER 10
TENDENCIAS EDUCATIVAS
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: Valle del cauca
Municipio: Palmira
Radicado:
Institución Educativa: Santa Bárbara
Sede Educativa: Central
Nombres y apellidos del
docente:
Gildardo Pantoja cabezas
CONCEPTUALIZACIÓN:Como docente en mi practica de aula, utilizo
técnicas didácticas activas fundamentadas en el pensamiento crítico y la
alfabetización científica, como metodología para el proceso enseñanza
aprendizaje, lo que permite a los estudiantes relacionar mediante la
comprensión de conceptos, la toma de decisiones y la interacción con
situaciones, los conocimientos, favoreciendo el análisis de fenómenos
cotidianos y la solución de problemas en el entorno logrando así el
aprendizaje significativo.
DESARROLLO: la clase se desarrolla iniciando la misma con una
introducción al tema en la que se involucran las ideas previas que los
estudiantes tienen sobre el tema tratado a partir de un test.
Posteriormente se toma esta información para generar procesos de
replanteo de tales ideas previas.

3. Para ello se utilizan simuladores y diferentes escenarios virtuales en su
quehacer diario; los temas se explican con base en planteamientos de
situaciones cotidianas y en la resolución de problemas que se presentan
constantemente, posteriormente se elaboran mapas conceptuales con la
ayuda de la información brindada por los estudiantes.
Posteriormentesetrabaja con los simuladorescomo apoyo en la formación
de conceptos y construcción de conocimiento a partir de análisis de
variables que le permitan realizar inferencias y brindándole la oportunidad
de interactuar, reflexionar y aprender participando de forma activa con su
aprendizaje así mismo adquiriendo habilidades el uso de herramientas
tecnológicas; posteriormente mediante el análisis de datos obtenidos
durante la experiencia y el registro de los mismos en gráficos socializa sus
resultados y formula conclusiones.
CIERRE: El uso de los simuladores es divertido, así los estudiantes
aprenden como si estuvieran jugando pues interactuando con elsimulador
es más fácil entender algunos conceptos y temas vistos en clase; permite a
los estudiantes adquirir habilidades en el uso de estas herramientas
tecnológicas, se familiariza con ambientes y situaciones a los cuales se
puede enfrentar en su realidad, manejar situaciones y reaccionar a estas.

4. El roll del docente cambia es un agente dinamizador y mediador de los
procesosdeaprendizajepermitiendo la interacción entrelos conocimientos
científicos y recursostecnológicos,lograndola construcciónsignificativadel
conocimiento.
Por último, se plantea una actividad evaluativa de los conceptos
desarrolladosyla posteriorsocialización y retroalimentación dela temática.