Pgaerna aula3a

PLANEAMENTO E GESTÃO
AMBIENTAL
4º ANO
ENGENHARIA DOS RECURSOS NATURAIS E AMBIENTE
Universidade Independente de Angola - 2011
MARIA JOÃO VAZ

1. INTRODUÇÃO ÀS QUESTÕES
AMBIENTAIS

1. INTRODUÇÃO ÀS QUESTÕES AMBIENTAIS
1.4. Análise de Ciclo de Vida
Definições
Conceitos
Aula nº 3
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Benefícios
Limitações
PGA (4º ANO) ERNAPGA (4º ANO) ERNA--20112011

1.4. ANÁLISE DE CICLO DE VIDA
Aula nº 3
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Introdução
A análise de ciclo de vida (ACV, ou em inglês, "Life Cycle Assessment"
(LCA)). foi, originalmente, definida pela SETAC( Society for Environmental
(LCA)). foi, originalmente, definida pela SETAC( Society for Environmental
Toxicology and Chemistry) como um "processo para avaliar as implicações
ambientais de um produto, processo ou actividade, através da identificação
e quantificação dos usos de energia e matéria e das emissões ambientais;
avaliar o impacte ambiental desses usos de energia e matéria e das
emissões; e identificar e avaliar oportunidades de realizar melhorias
ambientais".

Aula nº 3
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Introdução
A avaliação inclui todo o ciclo de vida do produto, processo ou actividade,
abrangendo a extracção e o processamento de matérias-primas; a
abrangendo a extracção e o processamento de matérias-primas; a
transformação, o transporte e a distribuição; o uso, a reutilização, a
manutenção; a reciclagem e a deposição final.
Esta definição foi posteriormente consolidada na série de normas ISO
14000, nomeadamente a ISO 14040 (1997) e a ISO 14043 (2000).

Aula nº 3
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Introdução
A ACV constitui o procedimento que permite analisar formalmente, a
complexa interacção de um sistema – que pode ser um material, uma
complexa interacção de um sistema – que pode ser um material, uma
componente ou um conjunto de componentes – com o ambiente, ao longo
de todo o seu ciclo de vida, caracterizando o que se tornou conhecido como
enfoque do "berço ao túmulo" (cradle-to-grave).
A ACV parte da premissa de que todos os estágios da vida de um produto
geram impacte ambiental e devem ser analisados.

Aula nº 3
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Aula nº 3
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Descrição Geral
A Análise de Ciclo de Vida é a compilação e avaliação das entradas, saídas e
dos potenciais impactes ambientais de um sistema de produto ao longo do
dos potenciais impactes ambientais de um sistema de produto ao longo do
seu ciclo de vida.
O termo “ciclo de vida” refere-se à maioria das actividades no decurso da
vida do produto desde a sua fabricação, utilização, manutenção, e
deposição final; incluindo aquisição de matéria-prima necessária para a
fabricação do produto.

Aula nº 3
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Fonte: USEPA 2001

Aula nº 3
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Estágios do ciclo de vida de um produto
O processo ACV é uma abordagem sistemática faseada composta por quatro
componentes:
componentes:
1. definição de objectivos e âmbito;
2. análise de inventário;
3. análise de impacte;
4. interpretação dos resultados.
(ISO 14040: 1997)

Aula nº 3
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(ISO 14040: 1997)

Aula nº 3
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• Definição de Objectivos e Âmbito – Define e descreve o produto,
processo ou actividade. Estabelece o contexto no qual a avaliação é para ser
processo ou actividade. Estabelece o contexto no qual a avaliação é para ser
feita e identifica os limites e efeitos ambientais a serem revistos para a
avaliação.
• Análise de Inventário – Identifica e quantifica a energia, água e materiais
utilizados e descargas ambientais (p.ex: emissões para o ar, deposição de
resíduos sólidos, descargas de efluentes líquidos).

Aula nº 3
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• Análise de Impacte – Analisa os efeitos humanos e ecológicos da
utilização de energia, água, e materiais e das descargas ambientais
utilização de energia, água, e materiais e das descargas ambientais
identificadas na análise de inventário.
• Interpretação – Avalia os resultados da análise de inventário e análise de
impacte para seleccionar o produto preferido, processo ou serviço com uma
compreensão clara das incertezas e suposições utilizadas para gerar os
resultados.

Aula nº 3
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Principais Benefícios
A ACV é uma técnica para avaliar os aspectos ambientais e os potenciais
impactes associados ao produto, processo ou serviço, através de:
impactes associados ao produto, processo ou serviço, através de:
• compilação de um inventário dos inputs relevantes em termos de energia
e materiais e das descargas ambientais
• avaliação dos potenciais impactes ambientais associados aos inputs e às
descargas
• interpretação de resultados para ajudar a tomada de decisão, por forma a
que seja um processo mais informado.

Aula nº 3
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Principais Limitações
A elaboração de um estudo ACV necessita normalmente de muitos recursos
e arrasta-se por muito tempo. Deste modo, os recursos financeiros deverão
e arrasta-se por muito tempo. Deste modo, os recursos financeiros deverão
ser balanceados com os benefícios previsíveis do estudo.
O estudo ACV não determina qual produto ou processo é o mais caro ou
funciona melhor. Por isso, a informação desenvolvida num estudo ACV
deve ser utilizada como uma componente de um processo de decisão que
conta com outras componentes, como sejam, o custo e a performance.

Aula nº 3
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Fase 1: Definição dos objectivos e âmbito
A definição dos objectivos e âmbito é a fase do processo ACV que define o
método de incluir os impactes ambientais do cliclo de vida no processo da
método de incluir os impactes ambientais do cliclo de vida no processo da
tomada de decisão .
Nesta fase, devem ser determinados os seguintes itens: o tipo de
informação que é necessaria para acrescentar valor ao processo de tomada
de decisão, o nível de precisão que os resultados têm que ter para
acrescentar valor e como devem ser interpretados e apresentados os
resultados por forma a terem significado e serem úteis.

Aula nº 3
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Alguns autores propõe que as aplicações para ACV sejam divididas em
aplicações específicas à empresa e aplicações genéricas e num nível
aplicações específicas à empresa e aplicações genéricas e num nível
operacional, táctico e estratégico.
Fazem ainda uma distinção entre aplicações informativas e aplicações
que visam directamente alterações, conforme se ilustra de seguida.

Aula nº 3
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Aula nº 3
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Na definição de âmbito de um estudo ACV, devem ser considerados e
claramente descritos os seguintes itens (ISO 14040):
• as funções do sistema de produto ou, no caso de estudos comparativos, os
• as funções do sistema de produto ou, no caso de estudos comparativos, os
sistemas;
• a unidade funcional;
• o sistema de produto a ser estudado;
• os limites do sistema de produto;
• os procedimentos de afectação;

Aula nº 3
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• as categorias de impacte e metodologias de análise de impacte e
subsequente interpretação a ser utilizada;
• requisitos dos dados;
• requisitos dos dados;
• pressupostos;
• limitações;
• requisitos iniciais de qualidade dos dados;
• tipo de revisão crítica, se necessário;
• tipo e formato do relatório requerido para o estudo.

Aula nº 3
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O âmbito deve ser suficientemente bem definido para assegurar que a
extensão, a profundidade e o detalhe do estudo sejam compatíveis e
suficientes, para atingir os objectivos planeados.
suficientes, para atingir os objectivos planeados.
A ACV é uma técnica iterativa. Por isso, o âmbito do estudo pode necessitar
de ser modificado durante a sua condução à medida que é recolhida
informação adicional.
Uma explanação tão completa não será requerida se a ACV se destina a ser
utilizada apenas internamente numa empresa, por exemplo, para optimizar
o design do produto.

Aula nº 3
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Para descrever um sistema e o seu desempenho, SETAC, (1991) especificam
que o sistema global deve ser dividido em séries de subsistemas ligados
entre si por fluxos de materiais ou de energia.
entre si por fluxos de materiais ou de energia.
Uma vez identificadas todas as componentes do subsistema, cada uma delas
pode ser vista como um sistema no seu verdadeiro sentido e irá receber
energia e materiais e emitir poluentes para o ar e para a água, resíduos
sólidos e outras descargas ambientais além dos produtos úteis.

Aula nº 3
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Aula nº 3
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A ACV inclui as quatro estapas do ciclo de vida do produto ou processo:
aquisição de matérias-primas, fabrico, utilização/reutilização/manutenção e
reciclagem/gestão de resíduos.
reciclagem/gestão de resíduos.
Para decidir se devem ser incluídos no âmbito todas as etapas da ACV,
devem ser consideradas as seguintes questões: o objectivo do estudo, o nível
de precisão requerida dos resultados e a disponibilidade de tempo e
recursos.

Aula nº 3
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O ciclo de vida de um produto começa com a extracção das matérias-primas
e das fontes de energia da Terra.
e das fontes de energia da Terra.
Por exemplo, o corte das árvores ou a extracção de minérios não renováveis
devem ser considerados como aquisição de matérias-primas. O transporte
desses materias desde o local da aquisição até ao local do processamento
deve ser incluído nesta fase.

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Fase 1: Definição dos objectivos e âmbito – Fabricação
Durante a fase de fabricação, as matérias-primas são transformadas num
produto ou numa embalagem. Este produto ou embalagem são depois
entregues ao consumidor.
entregues ao consumidor.
A fase de fabricação inclui três etapas: fabricação de materiais, fabricação do
produto e preenchimento/embalamento/distribuição.

Aula nº 3
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Fase 1: Definição dos objectivos e âmbito – Fabricação
Fabricação de materiais – Esta etapa inclui as actividades que convertem as
matérias-primas numa forma que podem ser utilizadas para fabricar o
produto final.
produto final.
Fabricação do Produto – Esta etapa transforma os materiais transformados e
processa-os num produto que está pronto para ser preenchido ou embalado.
Preenchimento/Embalamento/Distribuição – Esta fase finaliza os produtos e
prepara-os para a distribuição. Inclui todas as actividades de fabrico e
transporte necessárias. Esta fase inclui todos os impactes ambientais
resultantes do transporte.

Aula nº 3
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Fase 1: Definição dos objectivos e âmbito –
Utilização/Reutilização/Manutenção
Esta fase envolve a utilização, reutilização e manutenção do produto por
parte do consumidor. Uma vez que o produto é distribuído ao consumidor,
parte do consumidor. Uma vez que o produto é distribuído ao consumidor,
todas as actividades associadas com a vida útil do produto estão incluidas
nesta fase. Isto inclui as necessidades energéticas e todos os resíduos
associados à armazenagem e conumo.
Quando o consumidor não precisa mais do produto, este vai ser reciclado ou
encaminhado para destino final.

Aula nº 3
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Fase 1: Definição dos objectivos e âmbito –
Reciclagem/Gestão de Resíduos
Esta fase inclui as necessidades energéticas e os resíduos produzidos
Esta fase inclui as necessidades energéticas e os resíduos produzidos
associados ao destino final do produto ou do material.

Aula nº 3
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A norma ISO 1440 recomenda que o âmbito de um estudo ACV deve
especificar claramente as funções do sistema a ser estudado.
A unidade funcional é uma medida do desempenho das saídas funcionais
A unidade funcional é uma medida do desempenho das saídas funcionais
do sistema de produto, que constitui a referência para a qual as entradas e
as saídas são relacionadas.
Esta referência é necessária para assegurar que a comparabilidade dos
resultados ACV é feita numa base comum, sendo particularmente crítica
quando diferentes sistemas estão a ser avaliados.

Aula nº 3
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EXEMPLO
A função de uma empresa que se dedica por exemplo, à pintura será
executar pinturas.
executar pinturas.
A unidade funcional para um sistema de pintura pode ser “uma unidade de
superfície coberta”, se a função é deixar uma cobertura protectiva e
decorativa numa superfície de madeira.
Se a função é alterada para incluir durabilidade, a unidade funcional pode
ser “uma unidade de superfície protegida por um período de tempo
definido” (Tibor, 1996).

Aula nº 3
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Muitas das discrepâncias aparentes entre estudos ACV relatados na
literatura surgem porque os sistemas não são especificados
literatura surgem porque os sistemas não são especificados
convenientemente numa base comparável ou porque sistemas diferentes
estão a ser comparados (Consoli et al., 1993).

Aula nº 3
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Fase 1: Definição dos objectivos e âmbito - Limites do Sistema
– Princípios
Quando se avalia um sistema de produto, os limites do sistema em estudo
devem ser claramente definidos.
devem ser claramente definidos.
Devem ser demarcados os limites entre o sistema de produto e o ambiente,
e entre o sistema de produto investigado e outros sistemas de produto
(Assies, 1992).
Na metodologia ACV (berço ao tumulo) as entradas em cada processo são
consideradas desde o ponto em que são extraídos os recursos da natureza,
sendo as saídas seguidas até à descarga final do resíduo no ambiente.

Aula nº 3
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Fase 1: Definição dos objectivos e âmbito - Limites do Sistema
– Princípios
Isto é no entanto normalmente impraticável num estudo, pelo que se deve
decidir quais os processos que devem, e os que não devem, ser incluídos nos
decidir quais os processos que devem, e os que não devem, ser incluídos nos
limites do sistema (Assies, 1992; Tibor, 1996).
Acordou-se que na generalidade, podem omitir-se componentes do sistema
que contribuam com menos de 1% para a massa do produto total,
especialmente se ele é inferior à certeza estatística do factor menos preciso
(Huisingh, 1992).
Uma excepção a esta regra é o caso de substâncias altamente tóxicas ou
persistentes ou recursos escassos, que devem ser incluídas.

Aula nº 3
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EXERCÍCIO
Identificar as diferentes fase do ciclo de vida de um telemóvel.
Para cada uma identificar todas as subfases associadas.
Aula nº 3
36

EXERCÍCIO
Aula nº 3
37

EXERCÍCIO
O telemóvel Sony Ericsson ElmTM foi nomeado o telemóvel mais sustentável
do mercado através do primeiro sistema britânico de rating para telemóveis
sustentáveis.
Aula nº 3
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O O2 Eco Rating, avaliou o Sony Ericsson ElmTM com 4.3 pontos (em 5) pelas
suas credenciais ecológicas.
De entre 65 telemóveis de seis fabricantes, o Sony Ericsson ElmTM foi
avaliado pelo seu reduzido impacte ambiental, pelo modo como ajuda as
pessoas a levarem um estilo de vida mais sustentável e pela performance
ética da Sony Ericsson enquanto fabricante. PGA (4º ANO) ERNAPGA (4º ANO) ERNA--20112011

QUESTÕES
• Dúvidas???
Aula nº 3
39

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