SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
Télécharger pour lire hors ligne
1
ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ – ΟΙ ΕΥΘΕΙΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ΑΣΚΗΣΕΙΣ
ΑΣΚΗΣΗ I
Εκφώνηση
Να αναγνωρίσετε συντακτικά τις παρακάτω ευθείες ερωτήσεις (είδος, εισαγωγή,
εκφορά)
1. Visne scire? [24]
2. Tu mihi ipsi non credis? [24]
3. Quin, homo inepte, taces? [41]
4. Num ad hostem veni et captiva in castris tuis sum? [43]
5. In hoc me longa vita et infelix senecta traxit? [43]
6. Qui potuisti populari hanc terram? [43]
7. Non tibi ingredienti fines patriae ira cecidit? [43]
8. Cur […]tibi non succurrit? [43]
9. Quid ergo non times? [47]
Λύση
1. Visne scire?: κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, ολικής άγνοιας, απλή. Εισάγεται
με το εγκλιτικό μόριο –ne και εκφέρεται με οριστική ενεστώτα (vis). Με βάση το
μόριο –ne δε γνωρίζουμε την απάντηση που περιμένουμε, οπότε μπορεί να έχουμε
είτε καταφατική απάντηση, είτε αρνητική.
2. tu mihi ipsi non credis?: κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, ολικής άγνοιας, απλή,
η οποία δεν εισάγεται με κάποιo ερωτηματικό μόριο, μόνο με τον ιδιαίτερο τόνο
της φωνής για λόγους έμφασης και εκφέρεται με οριστική ενεστώτα (credis).
3. Quin, homo inepte, taces?: κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, μερικής
άγνοιας, απλή. Εισάγεται με το ερωτηματικό επίρρημα quin και εκφέρεται με
οριστική ενεστώτα (taces). Ισοδυναμεί εδώ με έντονη προτροπή (tace).
4. Num ad hostem veni et (num) captiva in castris tuis sum?: δύο κύριες προτάσεις,
ευθείες ερωτήσεις, ολικής άγνοιας,απλές, που συνδέονται παρατακτικά με τον
συμπλεκτικό σύνδεσμο et. Εισάγονται με το μόριο num γιατί περιμένουμε
αρνητική απάντηση (ρητορικές ερωτήσεις). Εκφέρονται με οριστική παρακειμένου
(veni) η πρώτη και με οριστική ενεστώτα (sum) η δεύτερη.
5. In hoc me longa vita et infelix senecta traxit?: κύρια πρόταση, ευθεία
ερώτηση, ολικής άγνοιας, απλή, η οποία δεν εισάγεται με κάποιo ερωτηματικό
μόριο, μόνο με τον ιδιαίτερο τόνο της φωνής για λόγους έμφασης και εκφέρεται με
οριστική παρακειμένου (traxit).
6. Qui potuisti populari hanc terram?: κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, μερικής
άγνοιας, απλή. Εισάγεται με το ερωτηματικό επίρρημα qui και εκφέρεται με
οριστική παρακειμένου (potuisti).
7. Non tibi ingredienti fines patriae ira cecidit?: κύρια πρόταση, ευθεία
ερώτηση, ολικής άγνοιας, απλή, η οποία δεν εισάγεται με κάποιo ερωτηματικό
μόριο, μόνο με τον ιδιαίτερο τόνο της φωνής για λόγους έμφασης και εκφέρεται με
οριστική ενεστώτα (credis).
8. cur […] tibi non succurrit?:κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, μερικής
άγνοιας, απλή. Εισάγεται με το ερωτηματικό επίρρημα cur και εκφέρεται με
οριστική παρακειμένου (succurrit).
2
9. Quid ergo non times?: κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, μερικής άγνοιας, απλή.
Εισάγεται με την ερωτηματική αντωνυμία quid και εκφέρεται με οριστική ενεστώτα
(times).
ΑΣΚΗΣΗ II
Εκφώνηση
Να τρέψετε τις παρακάτω ευθείες ερωτήσεις σε πλάγιες εξαρτημένες από τα ρήματα που
βρίσκονται στην παρένθεση.
(Απαιτείται γνώση της θεωρίας του συντακτικού και για τις πλάγιες ερωτηματικές
προτάσεις)
1. 1.Visne scire? [24] (Rogo/rogavi te)
2. Τu mihi ipsi non credis? [24] (Nasica interrogat/interrogavit)
3. Quin, homo inepte, taces? [41] (Rogo/Rogavi te, homο inepte,)
4. Num ad hostem veni et captiva in castris tuis sum? [43] (Mater filium
rogat/rogavit)
5. Qui potuisti populari hanc terram? [43] (Mater filium rogat/rogavit)
6. Non tibi ingredienti fines patriae ira cecidit? [43] (Mater filium rogat/rogavit)
7. cur […] tibi non succurrit? [43] (Mater filium rogat/rogavit)
8. Quid ergo non times? [47] (Augustus filiam rogat/rogavit)
Λύση
1. Rogo te velisne scire. (υποτ. ενεστ., το σύγχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο)
Rogavi te vellesne scire. (υποτ. παρατ., το σύγχρονο στο παρελθόν από ιστορικό
χρόνο)
2. Nasica interrogat num ille sibi ipsi non credat. (υποτ. ενεστ., το σύγχρονο στο
παρόν από αρκτικό χρόνο)
Nasica interrogavit num ille sibi ipsi non crederet. (υποτ. παρατ., το σύγχρονο
στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο)
3. Rogo te, homo inepte, quin taceas. (υποτ. ενεστ., το σύγχρονο στο παρόν από
αρκτικό χρόνο)
Rogavi te, homo inepte, quin taceres. (υποτ. παρατ., το σύγχρονο στο παρελθόν
από ιστορικό χρόνο)
4. Mater filium rogat num ad hostem venerit (υποτ. παρακ., το προτερόχρονο στο
παρόν από αρκτικό χρόνο) et captiva in castris eius sit. (υποτ. ενεστ., το
σύγχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο)
Mater filium rogavit num ad hostem venisset (υποτ. υπερσ., το προτερόχρονο στο
παρελθόν από ιστορικό χρόνο) et captiva in castris eius esset. (υποτ. παρατ., το
σύγχρονο στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο)
5. Mater filium rogat qui potuerit populari illam terram. (υποτ. παρακ., το
προτερόχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο)
Mater filium rogavit qui potuisset populari illam terram. (υποτ. υπερσ., το
προτερόχρονο στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο)
6. Mater filium rogat num illi ingredienti fines patriae ira ceciderit. (υποτ. παρακ.,
το προτερόχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο)
Mater filium rogavit num illi ingredienti fines patriae ira cecidisset. (υποτ.
υπερσ., το προτερόχρονο στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο)
3
7. Mater filium rogat cur […] illi non succurrerit. (υποτ. παρακ., το προτερόχρονο
στο παρόν από αρκτικό χρόνο)
Mater filium rogavit cur […] illi non succurrisset. (υποτ. υπερσ., το προτερόχρονο
στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο)
8. Augustus filiam rogat quid (ea) non timeat. (υποτ. ενεστ., το σύγχρονο στο παρόν
από αρκτικό χρόνο)
Augustus filiam rogavit quid (ea) non timeret. (υποτ. παρατ., το σύγχρονο στο
παρελθόν από ιστορικό χρόνο)
Ημερομηνία τροποποίησης: 21/11/2011

Contenu connexe

Tendances

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑAkis Ampelas
 
Σχηματισμός ρημάτων της λατινικής γλώσσας
Σχηματισμός ρημάτων της λατινικής γλώσσαςΣχηματισμός ρημάτων της λατινικής γλώσσας
Σχηματισμός ρημάτων της λατινικής γλώσσαςThanos Stavropoulos
 
Κλίση ουσιαστικών της λατινικής γλώσσας
Κλίση ουσιαστικών της λατινικής γλώσσαςΚλίση ουσιαστικών της λατινικής γλώσσας
Κλίση ουσιαστικών της λατινικής γλώσσαςThanos Stavropoulos
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΜαρία Φωτιάδου
 
Λατινικά, ενότητα 28
Λατινικά, ενότητα 28Λατινικά, ενότητα 28
Λατινικά, ενότητα 28gina zaza
 
ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥanny1976
 
συνδεση προτασεων
συνδεση προτασεωνσυνδεση προτασεων
συνδεση προτασεωνΑ Χ
 
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗΑγγελα Μπουρτζακη
 
υποθετικές προτάσεις αρχαία
υποθετικές προτάσεις αρχαίαυποθετικές προτάσεις αρχαία
υποθετικές προτάσεις αρχαίαΑ Χ
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Μaria Demirakou
 
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικηςαρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικηςAntonis Stergiou
 
απροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιου
απροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιουαπροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιου
απροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιουemathites
 
Λατινικά, ενότητα 39, ασκήσεις
Λατινικά, ενότητα 39, ασκήσειςΛατινικά, ενότητα 39, ασκήσεις
Λατινικά, ενότητα 39, ασκήσειςgina zaza
 
ευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνης
ευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνηςευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνης
ευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνηςΑγγελα Μπουρτζακη
 
ενρινοληκτα υγροληκτα ρηματα σχηματισμός χρόνων
ενρινοληκτα υγροληκτα ρηματα   σχηματισμός χρόνωνενρινοληκτα υγροληκτα ρηματα   σχηματισμός χρόνων
ενρινοληκτα υγροληκτα ρηματα σχηματισμός χρόνωνEleni Kots
 
παθητικοι χρονοι α΄ β΄-θεωρια
παθητικοι χρονοι α΄  β΄-θεωριαπαθητικοι χρονοι α΄  β΄-θεωρια
παθητικοι χρονοι α΄ β΄-θεωριαEleni Kots
 
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ Georgia Sofi
 

Tendances (20)

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ΄ ΛΥΚΕΙΟΥ - ΠΑΡΑΛΛΗΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
 
Σχηματισμός ρημάτων της λατινικής γλώσσας
Σχηματισμός ρημάτων της λατινικής γλώσσαςΣχηματισμός ρημάτων της λατινικής γλώσσας
Σχηματισμός ρημάτων της λατινικής γλώσσας
 
Κλίση ουσιαστικών της λατινικής γλώσσας
Κλίση ουσιαστικών της λατινικής γλώσσαςΚλίση ουσιαστικών της λατινικής γλώσσας
Κλίση ουσιαστικών της λατινικής γλώσσας
 
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-6Η ΕΝΟΤΗΤΑ-ΜΜΕ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
 
Λατινικά, ενότητα 28
Λατινικά, ενότητα 28Λατινικά, ενότητα 28
Λατινικά, ενότητα 28
 
ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΓΛΩΣΣΑ Β΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
συνδεση προτασεων
συνδεση προτασεωνσυνδεση προτασεων
συνδεση προτασεων
 
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ
ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΒΑΡΥΤΟΝΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ
 
υποθετικές προτάσεις αρχαία
υποθετικές προτάσεις αρχαίαυποθετικές προτάσεις αρχαία
υποθετικές προτάσεις αρχαία
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικηςαρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
αρχικοι χρονοι αρχαιας ελληνικης
 
απροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιου
απροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιουαπροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιου
απροσωπη συνταξη αρχαια ελληνικη γλωσσα-β΄ γυμνασιου
 
Αόριστος β΄ στην ενεργητική και μέση φωνή. Εν. 6, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γ...
Αόριστος β΄ στην ενεργητική και μέση φωνή. Εν. 6, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γ...Αόριστος β΄ στην ενεργητική και μέση φωνή. Εν. 6, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γ...
Αόριστος β΄ στην ενεργητική και μέση φωνή. Εν. 6, Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Γ΄ Γ...
 
Λατινικά, ενότητα 39, ασκήσεις
Λατινικά, ενότητα 39, ασκήσειςΛατινικά, ενότητα 39, ασκήσεις
Λατινικά, ενότητα 39, ασκήσεις
 
ευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνης
ευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνηςευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνης
ευκτικη βαρυτονων ρηματων μεσης φωνης
 
ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΡΧΑΙΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
ενρινοληκτα υγροληκτα ρηματα σχηματισμός χρόνων
ενρινοληκτα υγροληκτα ρηματα   σχηματισμός χρόνωνενρινοληκτα υγροληκτα ρηματα   σχηματισμός χρόνων
ενρινοληκτα υγροληκτα ρηματα σχηματισμός χρόνων
 
παθητικοι χρονοι α΄ β΄-θεωρια
παθητικοι χρονοι α΄  β΄-θεωριαπαθητικοι χρονοι α΄  β΄-θεωρια
παθητικοι χρονοι α΄ β΄-θεωρια
 
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ
 
Σχηματισμός και κλίση βαρύτονων φωνηεντόληκτων ρημάτων στην ενεργητική και μέ...
Σχηματισμός και κλίση βαρύτονων φωνηεντόληκτων ρημάτων στην ενεργητική και μέ...Σχηματισμός και κλίση βαρύτονων φωνηεντόληκτων ρημάτων στην ενεργητική και μέ...
Σχηματισμός και κλίση βαρύτονων φωνηεντόληκτων ρημάτων στην ενεργητική και μέ...
 

Plus de gina zaza

Γρηγόριος Ξενόπουλος, Τα θηλυκά του Μουζά
Γρηγόριος Ξενόπουλος, Τα θηλυκά του ΜουζάΓρηγόριος Ξενόπουλος, Τα θηλυκά του Μουζά
Γρηγόριος Ξενόπουλος, Τα θηλυκά του Μουζάgina zaza
 
2.2. Aρχαϊκή εποχή
2.2. Aρχαϊκή εποχή 2.2. Aρχαϊκή εποχή
2.2. Aρχαϊκή εποχή gina zaza
 
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017gina zaza
 
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017gina zaza
 
θέματα λατινικών εσπερινών ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα λατινικών  εσπερινών ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα λατινικών  εσπερινών ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα λατινικών εσπερινών ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017gina zaza
 
θέματα λατινικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα λατινικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα λατινικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα λατινικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017gina zaza
 
θέματα ιστορίας προσανατολισμού Δ' εσπερινού ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας προσανατολισμού Δ' εσπερινού ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα ιστορίας προσανατολισμού Δ' εσπερινού ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας προσανατολισμού Δ' εσπερινού ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017gina zaza
 
θέματα ιστορίας προσανατολισμού πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας προσανατολισμού πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα ιστορίας προσανατολισμού πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας προσανατολισμού πανελλαδικών εξετάσεων 2017gina zaza
 
θέματα αρχαίων ελληνικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα αρχαίων ελληνικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα αρχαίων ελληνικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα αρχαίων ελληνικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017gina zaza
 
θέματα νεοελληνικής γλώσσας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα νεοελληνικής γλώσσας πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα νεοελληνικής γλώσσας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα νεοελληνικής γλώσσας πανελλαδικών εξετάσεων 2017gina zaza
 
διαφήμιση και καταναλωτισμός
διαφήμιση και καταναλωτισμόςδιαφήμιση και καταναλωτισμός
διαφήμιση και καταναλωτισμόςgina zaza
 
χαϊκού, μαθητικές δημιουργίες
χαϊκού, μαθητικές δημιουργίεςχαϊκού, μαθητικές δημιουργίες
χαϊκού, μαθητικές δημιουργίεςgina zaza
 
δημιουργική εργασία στον Λυσία Υπέρ Μαντιθέου
δημιουργική εργασία στον Λυσία Υπέρ Μαντιθέουδημιουργική εργασία στον Λυσία Υπέρ Μαντιθέου
δημιουργική εργασία στον Λυσία Υπέρ Μαντιθέουgina zaza
 
δημιουργική εργασία στην Ιστορία Β' Λυκείου
δημιουργική εργασία στην Ιστορία Β' Λυκείουδημιουργική εργασία στην Ιστορία Β' Λυκείου
δημιουργική εργασία στην Ιστορία Β' Λυκείουgina zaza
 
δημιουργική εργασία στη λογοτεχνία
δημιουργική εργασία στη λογοτεχνίαδημιουργική εργασία στη λογοτεχνία
δημιουργική εργασία στη λογοτεχνίαgina zaza
 
δημιουργική εργασία στην έκφραση - έκθεση
δημιουργική εργασία στην έκφραση - έκθεσηδημιουργική εργασία στην έκφραση - έκθεση
δημιουργική εργασία στην έκφραση - έκθεσηgina zaza
 
Δευτερεύουσες Ονοματικές Πλάγιες Ερωτηματικές Προτάσεις
Δευτερεύουσες Ονοματικές Πλάγιες Ερωτηματικές ΠροτάσειςΔευτερεύουσες Ονοματικές Πλάγιες Ερωτηματικές Προτάσεις
Δευτερεύουσες Ονοματικές Πλάγιες Ερωτηματικές Προτάσειςgina zaza
 
Ονοματικές Ενδοιαστικές Προτάσεις
Ονοματικές Ενδοιαστικές Προτάσεις Ονοματικές Ενδοιαστικές Προτάσεις
Ονοματικές Ενδοιαστικές Προτάσεις gina zaza
 
ονοματικές ειδικές προτάσεις, θεωρία
ονοματικές ειδικές προτάσεις, θεωρίαονοματικές ειδικές προτάσεις, θεωρία
ονοματικές ειδικές προτάσεις, θεωρίαgina zaza
 
χριστουγεννιάτικες ιστορίες
χριστουγεννιάτικες ιστορίεςχριστουγεννιάτικες ιστορίες
χριστουγεννιάτικες ιστορίεςgina zaza
 

Plus de gina zaza (20)

Γρηγόριος Ξενόπουλος, Τα θηλυκά του Μουζά
Γρηγόριος Ξενόπουλος, Τα θηλυκά του ΜουζάΓρηγόριος Ξενόπουλος, Τα θηλυκά του Μουζά
Γρηγόριος Ξενόπουλος, Τα θηλυκά του Μουζά
 
2.2. Aρχαϊκή εποχή
2.2. Aρχαϊκή εποχή 2.2. Aρχαϊκή εποχή
2.2. Aρχαϊκή εποχή
 
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
 
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας γενικής παιδείας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
 
θέματα λατινικών εσπερινών ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα λατινικών  εσπερινών ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα λατινικών  εσπερινών ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα λατινικών εσπερινών ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
 
θέματα λατινικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα λατινικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα λατινικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα λατινικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
 
θέματα ιστορίας προσανατολισμού Δ' εσπερινού ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας προσανατολισμού Δ' εσπερινού ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα ιστορίας προσανατολισμού Δ' εσπερινού ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας προσανατολισμού Δ' εσπερινού ΓΕΛ πανελλαδικών εξετάσεων 2017
 
θέματα ιστορίας προσανατολισμού πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας προσανατολισμού πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα ιστορίας προσανατολισμού πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα ιστορίας προσανατολισμού πανελλαδικών εξετάσεων 2017
 
θέματα αρχαίων ελληνικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα αρχαίων ελληνικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα αρχαίων ελληνικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα αρχαίων ελληνικών πανελλαδικών εξετάσεων 2017
 
θέματα νεοελληνικής γλώσσας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα νεοελληνικής γλώσσας πανελλαδικών εξετάσεων 2017θέματα νεοελληνικής γλώσσας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
θέματα νεοελληνικής γλώσσας πανελλαδικών εξετάσεων 2017
 
διαφήμιση και καταναλωτισμός
διαφήμιση και καταναλωτισμόςδιαφήμιση και καταναλωτισμός
διαφήμιση και καταναλωτισμός
 
χαϊκού, μαθητικές δημιουργίες
χαϊκού, μαθητικές δημιουργίεςχαϊκού, μαθητικές δημιουργίες
χαϊκού, μαθητικές δημιουργίες
 
δημιουργική εργασία στον Λυσία Υπέρ Μαντιθέου
δημιουργική εργασία στον Λυσία Υπέρ Μαντιθέουδημιουργική εργασία στον Λυσία Υπέρ Μαντιθέου
δημιουργική εργασία στον Λυσία Υπέρ Μαντιθέου
 
δημιουργική εργασία στην Ιστορία Β' Λυκείου
δημιουργική εργασία στην Ιστορία Β' Λυκείουδημιουργική εργασία στην Ιστορία Β' Λυκείου
δημιουργική εργασία στην Ιστορία Β' Λυκείου
 
δημιουργική εργασία στη λογοτεχνία
δημιουργική εργασία στη λογοτεχνίαδημιουργική εργασία στη λογοτεχνία
δημιουργική εργασία στη λογοτεχνία
 
δημιουργική εργασία στην έκφραση - έκθεση
δημιουργική εργασία στην έκφραση - έκθεσηδημιουργική εργασία στην έκφραση - έκθεση
δημιουργική εργασία στην έκφραση - έκθεση
 
Δευτερεύουσες Ονοματικές Πλάγιες Ερωτηματικές Προτάσεις
Δευτερεύουσες Ονοματικές Πλάγιες Ερωτηματικές ΠροτάσειςΔευτερεύουσες Ονοματικές Πλάγιες Ερωτηματικές Προτάσεις
Δευτερεύουσες Ονοματικές Πλάγιες Ερωτηματικές Προτάσεις
 
Ονοματικές Ενδοιαστικές Προτάσεις
Ονοματικές Ενδοιαστικές Προτάσεις Ονοματικές Ενδοιαστικές Προτάσεις
Ονοματικές Ενδοιαστικές Προτάσεις
 
ονοματικές ειδικές προτάσεις, θεωρία
ονοματικές ειδικές προτάσεις, θεωρίαονοματικές ειδικές προτάσεις, θεωρία
ονοματικές ειδικές προτάσεις, θεωρία
 
χριστουγεννιάτικες ιστορίες
χριστουγεννιάτικες ιστορίεςχριστουγεννιάτικες ιστορίες
χριστουγεννιάτικες ιστορίες
 

Dernier

2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 

Dernier (18)

2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 

Λατινικά, ευθείες ερωτήσεις - ασκήσεις

  • 1. 1 ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ – ΟΙ ΕΥΘΕΙΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΣΚΗΣΗ I Εκφώνηση Να αναγνωρίσετε συντακτικά τις παρακάτω ευθείες ερωτήσεις (είδος, εισαγωγή, εκφορά) 1. Visne scire? [24] 2. Tu mihi ipsi non credis? [24] 3. Quin, homo inepte, taces? [41] 4. Num ad hostem veni et captiva in castris tuis sum? [43] 5. In hoc me longa vita et infelix senecta traxit? [43] 6. Qui potuisti populari hanc terram? [43] 7. Non tibi ingredienti fines patriae ira cecidit? [43] 8. Cur […]tibi non succurrit? [43] 9. Quid ergo non times? [47] Λύση 1. Visne scire?: κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, ολικής άγνοιας, απλή. Εισάγεται με το εγκλιτικό μόριο –ne και εκφέρεται με οριστική ενεστώτα (vis). Με βάση το μόριο –ne δε γνωρίζουμε την απάντηση που περιμένουμε, οπότε μπορεί να έχουμε είτε καταφατική απάντηση, είτε αρνητική. 2. tu mihi ipsi non credis?: κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, ολικής άγνοιας, απλή, η οποία δεν εισάγεται με κάποιo ερωτηματικό μόριο, μόνο με τον ιδιαίτερο τόνο της φωνής για λόγους έμφασης και εκφέρεται με οριστική ενεστώτα (credis). 3. Quin, homo inepte, taces?: κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, μερικής άγνοιας, απλή. Εισάγεται με το ερωτηματικό επίρρημα quin και εκφέρεται με οριστική ενεστώτα (taces). Ισοδυναμεί εδώ με έντονη προτροπή (tace). 4. Num ad hostem veni et (num) captiva in castris tuis sum?: δύο κύριες προτάσεις, ευθείες ερωτήσεις, ολικής άγνοιας,απλές, που συνδέονται παρατακτικά με τον συμπλεκτικό σύνδεσμο et. Εισάγονται με το μόριο num γιατί περιμένουμε αρνητική απάντηση (ρητορικές ερωτήσεις). Εκφέρονται με οριστική παρακειμένου (veni) η πρώτη και με οριστική ενεστώτα (sum) η δεύτερη. 5. In hoc me longa vita et infelix senecta traxit?: κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, ολικής άγνοιας, απλή, η οποία δεν εισάγεται με κάποιo ερωτηματικό μόριο, μόνο με τον ιδιαίτερο τόνο της φωνής για λόγους έμφασης και εκφέρεται με οριστική παρακειμένου (traxit). 6. Qui potuisti populari hanc terram?: κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, μερικής άγνοιας, απλή. Εισάγεται με το ερωτηματικό επίρρημα qui και εκφέρεται με οριστική παρακειμένου (potuisti). 7. Non tibi ingredienti fines patriae ira cecidit?: κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, ολικής άγνοιας, απλή, η οποία δεν εισάγεται με κάποιo ερωτηματικό μόριο, μόνο με τον ιδιαίτερο τόνο της φωνής για λόγους έμφασης και εκφέρεται με οριστική ενεστώτα (credis). 8. cur […] tibi non succurrit?:κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, μερικής άγνοιας, απλή. Εισάγεται με το ερωτηματικό επίρρημα cur και εκφέρεται με οριστική παρακειμένου (succurrit).
  • 2. 2 9. Quid ergo non times?: κύρια πρόταση, ευθεία ερώτηση, μερικής άγνοιας, απλή. Εισάγεται με την ερωτηματική αντωνυμία quid και εκφέρεται με οριστική ενεστώτα (times). ΑΣΚΗΣΗ II Εκφώνηση Να τρέψετε τις παρακάτω ευθείες ερωτήσεις σε πλάγιες εξαρτημένες από τα ρήματα που βρίσκονται στην παρένθεση. (Απαιτείται γνώση της θεωρίας του συντακτικού και για τις πλάγιες ερωτηματικές προτάσεις) 1. 1.Visne scire? [24] (Rogo/rogavi te) 2. Τu mihi ipsi non credis? [24] (Nasica interrogat/interrogavit) 3. Quin, homo inepte, taces? [41] (Rogo/Rogavi te, homο inepte,) 4. Num ad hostem veni et captiva in castris tuis sum? [43] (Mater filium rogat/rogavit) 5. Qui potuisti populari hanc terram? [43] (Mater filium rogat/rogavit) 6. Non tibi ingredienti fines patriae ira cecidit? [43] (Mater filium rogat/rogavit) 7. cur […] tibi non succurrit? [43] (Mater filium rogat/rogavit) 8. Quid ergo non times? [47] (Augustus filiam rogat/rogavit) Λύση 1. Rogo te velisne scire. (υποτ. ενεστ., το σύγχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο) Rogavi te vellesne scire. (υποτ. παρατ., το σύγχρονο στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο) 2. Nasica interrogat num ille sibi ipsi non credat. (υποτ. ενεστ., το σύγχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο) Nasica interrogavit num ille sibi ipsi non crederet. (υποτ. παρατ., το σύγχρονο στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο) 3. Rogo te, homo inepte, quin taceas. (υποτ. ενεστ., το σύγχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο) Rogavi te, homo inepte, quin taceres. (υποτ. παρατ., το σύγχρονο στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο) 4. Mater filium rogat num ad hostem venerit (υποτ. παρακ., το προτερόχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο) et captiva in castris eius sit. (υποτ. ενεστ., το σύγχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο) Mater filium rogavit num ad hostem venisset (υποτ. υπερσ., το προτερόχρονο στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο) et captiva in castris eius esset. (υποτ. παρατ., το σύγχρονο στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο) 5. Mater filium rogat qui potuerit populari illam terram. (υποτ. παρακ., το προτερόχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο) Mater filium rogavit qui potuisset populari illam terram. (υποτ. υπερσ., το προτερόχρονο στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο) 6. Mater filium rogat num illi ingredienti fines patriae ira ceciderit. (υποτ. παρακ., το προτερόχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο) Mater filium rogavit num illi ingredienti fines patriae ira cecidisset. (υποτ. υπερσ., το προτερόχρονο στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο)
  • 3. 3 7. Mater filium rogat cur […] illi non succurrerit. (υποτ. παρακ., το προτερόχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο) Mater filium rogavit cur […] illi non succurrisset. (υποτ. υπερσ., το προτερόχρονο στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο) 8. Augustus filiam rogat quid (ea) non timeat. (υποτ. ενεστ., το σύγχρονο στο παρόν από αρκτικό χρόνο) Augustus filiam rogavit quid (ea) non timeret. (υποτ. παρατ., το σύγχρονο στο παρελθόν από ιστορικό χρόνο) Ημερομηνία τροποποίησης: 21/11/2011