1. Método Comunicativo
Communicative Approach

2. ¿Qué es?
What is it?
• Es un enfoque en la enseñanza de idiomas en
el que se da máxima importancia a la
interacción como medio y como objetivo final
en el aprendizaje de una lengua
• It is an approach to teach foreign languages,
the interaction is the main tool to learn a
language.

3. PROPOSITO / PURPOSE
• Ayuda a los alumnos a usar la lengua de
aprendizaje en una gran variedad de contextos
y da importancia al aprendizaje de las
funciones de la lengua.
• It helps students to use the target language in
several contexts in order to learn the different
functions of the language

4. • Es considerado como una extensión del
método audio-lingual y el método nocional-
funcional
• It was born as an approach to complement
the audiolingual and the notional-functional
method.

5. CARÁCTERISTICAS / FEATURES
• De acuerdo con David Nunan (1996):
• 1. Pone énfasis en la comunicación en la lengua
extranjera a través de la interacción.
• 2. Introduce textos reales en la situación de
aprendizaje.
• 3. Ofrece a los alumnos oportunidades para
pensar en el proceso de aprendizaje y no sólo en la
lengua.
• 4. Da importancia a las experiencias personales
de los alumnos como elementos que contribuyen
al aprendizaje del aula.
• 5. Intenta relacionar la lengua aprendida en el
aula con actividades realizadas fuera de ella.

6. ACTIVIDADES /ACTIVITIES
• Juegos de simulación (role playing)
• Entrevistas (interviews)
• Intercambio de información
repartida entre alumnos
(interchanges of ideas)
• Intercambio de idiomas (language
interchange)
• Encuestas
• Trabajo en parejas (work in pairs)
• Aprender enseñando (to Learn
teaching)

7. ROL DEL PROFESOR / THE TEACHER’S
ROLE
• Facilitar la comunicación en el
salón de clase.
• To facilitate the communication
process in the classroom
• Es considerado como un recurso,
organizador, motivador,
consejero, un guía, y un
investigador
• It is considered as a resource, an
organizer, a motivator, a
counselor, a guide, an analyst and
a researcher.

8. ROL DEL ESTUDIANTE/ THE STUDENT’S
ROLE
• Practican la comunicación
Practise the communication.
• Toman ventaja del contexto
para poder comunicarse / they
take advantage of the context
to communicate.

9. El salón de clase/ The classroom
• Es un centro de aprendizaje
/ it is a learner center.
• Está compuesto por
materiales y actividades que
permiten alcanzar los
objetivos de la clase.
• Materials and activities are
relevant to achieve the
lesson’s purpose.

10. Communication can be divided into two
categories
• Input: reading, listening
• Output: speaking, writing
La comunicación es dividida en dos categorias
• Input: leer, oir
• Output: hablar, escribir

11. Adquisición del lenguaje / language
acquisiton
• (Howatt, 1984) “Language is
acquired through communication,
activating the knowledge of the
language .
• El lenguaje es adquirido a través de
la comunicación, activando el
conocimiento del lenguaje.
• Aprender para usar el Inglés.
Learnig to use English
• Usar el Inglés para aprender. Using
english to learn it

12. Theory of language
• Hymes. Chomsky.
What a speaker
needs to know./ Lo
que un hablante
necesita conocer
An ideal speaker-
listener. /Hablar y
escuchar idealmente.

13. HALLIDAY
• Seven basic functions that language performs
for children learning their first language.
• Hay siete funciones básicas para el desarrollo
del lenguaje en los niños.

14. HALLIDAY
• The regulatory function / Función regulatoria
• The interactional function /función interactiva
• The personal function / Función personal
• The heuristic function / Función heurística
• The imaginative function / Función
imaginativa
• The representational function / Función
representacional