El documento describe una sesión de supervisión escolar en la Escuela Primaria General "El Progreso Indígena San Pablo Cuatro Venados". El equipo de supervisión, encabezado por el Supervisor Escolar Deciderio Jerónimo López, implementó una propuesta didáctica basada en la educación libertaria y comunalidad a través de diversas actividades como juegos, lectura, dibujo y trabajo en equipo centrados en el cuento del lobo.

1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL
SUPERVISIÓN ESCOLAR NÚMERO 128
EL PROGRESO INDÍGENA
SAN PABLO CUATRO VENADOS
EQUIPO DE SUPERVISIÓN
SUPERVISOR ESCOLAR
PROFESOR . DECIDERIO JERÓNIMO LÓPEZ
AUXILIARES
PROFESOR GIOVANI COACHE BRAVO
PROFESOR JORGE ALEJANDRO LAVARIEGA CRUZ
PROFESORA NITZI MILLOZZY HERNÁNDEZ
INFORMES:
Supervisión escolar 128
Calle Tiboot S/N www.zonaescolar128.blogspot.com
Villa de Zaachila C.P. 71250
Oaxaca
www.utopiamagisterial.blogspot.com
http://www.facebook.com/supervisionescolar128zaachila

3. Con la finalidad de que las propuestas trastoquen la vida de cada
Centro educativo, que aspiren a ser contra hegemónicas y se parta
de un proceso de Investigación Acción, se retoma el paradigma de
la hermenéutica crítica e interpretativa, por considerar “la Praxis
como uno de sus elementos principales, y donde hasta la confusión
y el error caben como dialécticos” (J. Eliot y Kemmis)
 El diplomado “educación libertaria y comunalidad” ha aterrizado
en una propuesta didáctica, que se inscribe en lo contra-
hegemónico.
 La propuesta se encuentra en una etapa de ejercitación y
divulgación para poder discutir su viabilidad y generalización en
el inicio del ciclo escolar 2012-2013.

4.  ¿CÓMO SE TRABAJA UN PROYECTO DE EDUCACIÓN
LIBERTARIA?
EL ALUMNO:
 Opina sobre la elección del tema
 Selecciona el tema
 Busca las actividades
 Selecciona las actividades
 Organiza el trabajo
EL DOCENTE JUNTO CON LOS ALUMNOS ARMA EL
PLAN DE TRABAJO

5. INICIANDO EL TRABAJO

7.  ¿Qué quieren trabajar en estos días?
 ¿Qué les gustaría ver?

8.  ¿Qué es lo que quieren hacer?
 ¿Qué actividades quieren realizar?

9.  ¿Cuándo lo quieren realizar?

10. PLANEACIÓN

11. ¿Qué quieren ELIGIENDO LAS ¿Qué quieren hacer de ¿Cuándo?
trabajar? ACTIVIDADES cada actividad?
Jugar Leer Libros de Pinocho Todos los
Trabajar •¿porqué? Para Libretas días
Marometas pasar a segundo Cuadernos
Escribir Abecedario
Vocales
Hacer la tarea
Leer Jugar Al lobo Hoy
Estudiar Las escondidas Mañana
Dibujar Al carro
Aprender las Tablas Los ponchados Viernes
Número del 1-100 Los encantados
1-1000 Al cartero
Hacer una casa A la víbora, víbora…
Dibujar Alternada con las Todos los
actividades elegidas días
Hacer la tarea De acuerdo al tema visto Todos los
•¿porqué? – si no los días
regañan
• ¿quiénes los
regañan? – sus papás y
maestros.

12. INICIANDO LAS
ACTIVIDADES

13.  JUGAR AL LOBO
 LEER
“JUGAR AL LOBO”
 Se pregunta como se realiza el juego
 Se escribe en el pizarrón
 Leen las instrucciones del juego que dictaron
 Salen a jugar

14.  Se forma una oración del juego, los alumnos la dictan:
Oración:
“Hoy jugamos al lobo”
 La oración se escribe en el pizarrón
 Después se escribe en tarjetas separadas
 Se pregunta a los alumnos que otra forma de oración se
puede formar con esas palabras.
 Socializan otras formas de oración
 Los alumnos cambian la posición de la oración
 La copian en su cuaderno

16.  Se trabajan palabras “que inicien igual que”
 Se copian en el cuaderno
 Se palmea para contar las sílabas

19.  En equipos se trabaja con el alfabeticón:
Forman palabras y las copian en el cuaderno.
 Pasan a la biblioteca y tratan de leer un cuento de su
agrado.

22. ACTIVIDADES ACTIVIDADES A ESTRATEGÍAS QUE OBSERV.
PENDIENTES REALIZAR PUEDE IMPLEMENTAR
EL DOCENTE
Lectura del * proyección del cuento
elegido en la biblioteca que
cuento con tiene como personaje
personaje principal un lobo.
principal: Lobo •Lectura del texto de manera
grupal. Hacer preguntas sobre el cuento.
(¿Qué personaje opinó?, ¿Qué
personajes dialogaban?)
Trabajar con un * Se crea una oración Con el uso del grafómetro se Aquí se trabajan
referente al cuento visto. forman palabras palabras
texto del cuento Se trabaja “palabras que inicien compuestas,
(oración-palabra) igual que” mixtas… de
Se palmea para contar de cuantas acuerdo al nivel
sílabas se forma la palabra del alumno.
Dibujar •Se les da una hoja para que El objetivo es
dibujen el personaje central que ellos creen
del cuento. sus dibujos.
•Lo iluminan con pincelines.
Jugar * A las escondidas. (Se Escribir el orden del juego en el El alumno debe
pregunta como se juega) pizarrón. ordenar ideas.
Leerlo de manera grupal (repaso)

28. ACTIVIDADES ESTRATEGÍAS OBSERV.
A REALIZAR
LEER  Proyección de cuentos animados (se pregunta sobre el Que el alumno
trama, personajes, que les gustó, que no, PORQUE). argumente su
Preguntar sobre las actividades que realizó el Lobo (se opinión
despertó, se baño, se secó…)
Se les dieron imágenes con un letrero de las actividades del * Se trabaja
lobo (el lobo se está despertando) secuencia
Las leyeron por quipos, de manera grupal (matemáticas)
Ordenaron en secuencia las actividades del lobo
Pasaron a leerlas
JUGAR Jugar ponchados. (se les pregunta como se juega, que se
organicen, se juega y comenta sobre el juego)
DIBUJAR  Dibujar que les gustó de los cuentos animados proyectados.
Iluminar su dibujo.
 Escribirles un texto.
CIERRE
Se socializa ¿Qué les gustó? El docente valorará el
¿Qué aprendieron? aprendizaje de cada
alumno.
¿Qué les hubiera gustado hacer?