2. • Conocer los hechos de mayor relevancia en el proceso
educativo tanto en lo pedagógico y filosófico universal
de manera analógica con el propósito que se puedan
establecer relaciones entre pedagogía y filosofía.

3. PEDAGOGÍA
• Es la ciencia que se ocupa
de la educación y la
enseñanza. Tiene como
objetivo
proporcionar
guías para planificar,
ejecutar
y
evaluar
procesos de enseñanza y
aprendizaje,
aprovechando
las
aportaciones e influencias
de diversas ciencias.

4. PARTES DE LA PEDAGOGÍA
La filosofía de la educación, la cual considera los
principios más especulativamente o sea, las
causas supremas de la educación
La ciencia de la educación, que sobre el fundamento
de la sicología diferencial, considera al sujeto
educando, y las reglas de un modo experimental (la
pedagogía como ciencia)
El arte de la educación, el cuál más concretamente, sobre
todo por la experiencia, prueba las reglas de los
elementos particulares de la educación. (La pedagogía
como didáctica).

5. SUJETO DE LA EDUCACIÓN
El hombre
Substancia
individual
Autoconciencia

6. DEL FIN DE LA EDUCACIÓN
El finalismo de la educación es inmanente o
trascendente, espiritualista o materialista según
las doctrinas ético - filosóficas del fin del
hombre: cada autor determina el fin de la
educación según que determine implícita o
explícitamente, la naturaleza del fin del hombre;
de donde se puede poner este principio: El fin
de la educación se determina por el fin último
del hombre.

7. DE LA RELACIÓN EDUCATIVA
sujeto de la
educación
el
educador
el
educando
el
discípulo

8. DE LA CAUSA EFICIENTE
DE LA EDUCACION
La causa eficiente es según el término de la relación
educativa, aunque esta causa no se asuma en un
sentido exclusivo como el único principio del
proceso educativo, sino en un sentido inclusivo
como
co-principio
de
aquel
proceso
simultáneamente con el educando; en efecto el
educando, el sujeto de la educación no es mera
potencia ni mera materia, sino una causa
coeficiente o concausa eficiente, así mismo con
nosotros prevalece la interioridad del proceso.

9. De la materia de la educación
INTELECTUAL
RELIGIOSA
MORAL
SOCIAL

10. DEL METODO DE LA EDUCACION
Es el conjunto de leyes ordenadas a la
educación
La ley de la progresión
La ley de la intuición
“El progreso” es proceder de lo menor a lo
mayor, de donde la ley de la progresión
ordena que el maestro proceda de lo
menor a lo mayor.
Pedagógicamente se asume en este último
sentido y por lo tanto se tiene la ley de la
intuición (el método intuitivo): el hombre
(el niño y el adulto) entiende mejor
cuando aquel medio pone la percepción y
la imaginación.
Ley de la ciclicidad
La ciclicidad es un modo
especial de progreso, o sea,
el modo en que debe hacerse
el progreso en la educación.

11. LA FILOSOFÍA CON SU RELACIÓN CON
LA PEDAGOGÍA
La filosofía es
considerada como la
madre de las ciencias
La filosofía es
considerada como
ciencia humana
La pedagogía es
autónoma pero sirve
de la filosofía
Las normas
pedagógicas siempre
han tenido un
contenido filosófico
La filosofía y la
pedagogía firma
todo especulación