El documento describe las formas de acoso escolar o bullying, incluyendo el acoso físico, verbal, social y cibernético. Explica que el bullying se caracteriza por comportamientos intencionales de hostigamiento y maltrato. Identifica a las víctimas, agresores y observadores, así como las señales de alerta de bullying. Finalmente, propone estrategias para prevenir el bullying en la escuela, como desarrollar el respeto a los demás y establecer normas contra el maltrato.

2. III SESIÓN DE TUTORÍA
TEMA: SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL BULLYING
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
ACOSO ESCOLAR “BULLYING”
Es un tipo de violencia, que se caracteriza
por conductas intencionales de hostigamiento,
falta de respeto y maltrato verbal o físico.

3. III SESIÓN DE TUTORÍA
TEMA: SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL BULLYING
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FORMAS DE ACOSO ENTRE ESTUDIANTES
FÍSICA VERBAL EXCLUSIÓN
SOCIAL
CYBERBULLYI
NG
 Pegar
 Empujar
 Dar puñetazos
 Esconder, robar
o romper
objetos.
 Obligar a
alguien hacer
algo que no
quiere.
 Insultar
 Poner apodos
 Hablar mal de
alguien.
 Difundir
rumores falsos.
 Amenazar
 Burlase de la
forma de hablar
de otros.
 Ignorar
 Hacer la ley del
hielo.
 Intimidar
utilizando las
redes sociales.
 Colgar imágenes
comprometedor
o datos que
perjudiquen o
avergüenzan a la
víctima.
 Dejar
comentarios
ofensivos.
 Enviar mensajes
amenazadores.

4. III SESIÓN DE TUTORÍA
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El Cyberbullying y el happy slapping son las formas de acoso
más difíciles de controlar, porque el agresor se esconde en el anonimato
y lleva a las víctimas a desconfiar de todos. Los estudiantes señalan que
los varones cometen más agresiones directas, físicas y verbales, y las
mujeres más agresiones indirectas como la exclusión e intimidación
psicológica. (Drinot, 2009).
De otro lado, por su contenido discriminatorio, podemos señalar que:
Si los comentarios y agresiones hacen referencia al origen cultural, se
denomina “Bullying étnico”.
Si incluye burlas sobre el cuerpo o partes del cuerpo de un estudiante
que le hace sentir incómodo o humillado, se le denomina “Bullying
sexista”

5. III SESIÓN DE TUTORÍA
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1. ¿Cómo se manifiesta el acoso escolar?
Acoso directo. Es la forma más
común. Se produce a través de
insultos, humillaciones, empleo de
apodos o apelativos denigrantes,
peleas y agresiones físicas.
Acoso indirecto. Propicia la
exclusión social de la víctima, a
través de amenazas, la difusión de
rumores escritos o verbales, como
mensajes ridiculizantes o calumnias.

6. III SESIÓN DE TUTORÍA
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2. ¿Quiénes son los protagonistas del acoso escolar?

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8. III SESIÓN DE TUTORÍA
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TIPOS DE ESPECTADORES U OBSERVADORES
Activos. Si ayudan al agresor.
Pasivos. Si refuerzan indirectamente al agresor, como: dando muestras
de atención, sonriendo, entre otros.
Prosociales. Si ayudan a la víctima.
Observadores puros. Son aquellos que no hacen nada, pero observan
la situación.

9. III SESIÓN DE TUTORÍA
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3. ¿Cómo identificamos un acoso escolar?
VÍCTIMA
Se queja constantemente de
dolores, con el fin de no ir al
colegio y evadir el acoso.
Presenta moretones, rasguños o
cortaduras, ropa rasgada o
estropeada y no explica por qué.
Disminuye su rendimiento
escolar.
Se aisla y tiene pocos amigos.
AGRESOR
Tiene dificultad para ponerse en
lugar de otro y comprender sus
sentimientos.
Disfruta molestando o fastidiando
a otros.
Se muestra rebelde ante las
normas.
No acepta la responsabilidad de
sus actos.
Le es difícil pedir disculpas.
Estas son las señales de alerta.

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4. ¿Cómo prevenir el acoso escolar?
Estas son las estrategias que nos permitirán vivir en armonía.
Desarrollar y
fortalecer el
respeto a las
diferencias de
los demás.
Crear un clima
positivo,
promoviendo el
respeto a las normas
de convivencia de
aula.
Brindar a los
estudiantes la
oportunidad de
compartir sus
pensamientos y
sentimientos.
Establecer
normas de
aula para
casos de
maltrato.
Estar atentos a las
situaciones de
conflicto para mediar
y fomentar la
solución pacífica.
Realizar sesiones de
tutoría para dialogar
con los estudiantes
sobre situaciones
cotidianas.

11. III SESIÓN DE TUTORÍA
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ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN