ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ "ΧΑΡΤΕΣ" Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

1. ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ
ΤΑΞΗ Β
«ΧΑΡΤΕΣ – ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΧΑΡΤΩΝ»
ΣΥΝΤΑΚΤΗΣ:ΚΑΤΣΑΔΗΜΑ ΓΕΩΡΓΙΑ ΠΕ15
2014-15

2. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ
ΤΙΤΛΟΣ: «ΧΑΡΤΕΣ – ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΧΑΡΤΩΝ»
Χρόνος – διάρκεια: 1 διδακτική ώρα.
Χώρος: Εργαστήριο πληροφορικής.
Τάξη: Β΄ Γυμνασίου (μάθημα 3ο )
Γνωστικό αντικείμενο:
Πληροφορίες χαρτών
Κατηγορίες χαρτών
Χρήση χαρτών στην καθημερινή ζωή
Χρονοδιάγραμμα: Οργάνωση τάξης: 5΄
Προβολή prezi: 5΄
1η δραστηριότητα: 15΄
Hot potatoes: 15΄
Φύλλο αξιολόγησης: 5΄
Στόχοι:
1. Να χρησιμοποιούν χάρτες ως εργαλεία μελέτης του ανθρωπογενούς και φυσικού περιβάλλοντος.
2. Να καταγράφουν με τη μελέτη των κατάλληλων χαρτών χαρακτηριστικά της περιοχής που απεικονίζεται.
3. Να διακρίνουν τη διαφορά μεταξύ σημείου και φαινομένου, καθώς και το πώς η θέση του σημείου επηρεάζει τη λειτουργία ενός φαινομένου.
4. Να είναι σε θέση στα επόμενα κεφάλαια να χρησιμοποιούν τους χάρτες για να μελετήσουν τα χαρακτηριστικά της Ευρώπης (φυσικά και ανθρωπογενή – σημεία και φαινόμενα).
5. Να είναι σε θέση να εργάζονται συνεργατικά και ομαδικά.
Απαραίτητα μέσα
Υπολογιστές με εγκαταστημένα τα λογισμικά google earth και hot potatoes, σύνδεση με το διαδίκτυο και το Διαδραστικό Σχολικό βιβλίο , εμπλουτισμένο με html http://ebooks.edu.gr/2013/ .

3. Λογισμικά:
Hot potatoes: μέσα από το παιχνίδι των επιλογών οι μαθητές θα αλιεύσουν προϋπάρχουσες και νέες γνώσεις.
Google earth: με τη βοήθεια του δορυφόρου θα αναζητήσουν σημεία και φαινόμενα μέσα στον ίδιο «χώρο» και θα συγκρίνουν τη χρήση απλών χαρτών με τη χρήση της τεχνολογίας και των δορυφόρων στην ανάλυση της πληροφορίας όσον αφορά τη σημασία της χαρτογράφησης και τη χρήση της στην καθημερινή ζωή.
Prezi: Μια εναλλακτική πρόταση, αντί για power point, που θα δώσει χρώμα και κίνηση στη διαδικασία της κλασσικής διδασκαλίας, στο κομμάτι «παρουσίαση του θεωρητικού μέρους» και θα κρατήσει ζωντανό το ενδιαφέρον των μαθητών.
Οργάνωση τάξης και περιγραφή εφαρμογής παρέμβασης:
Οι μαθητές θα καθίσουν ανά τέσσερις σε κάθε υπολογιστή.
Ανοίγουν το prezi (http://prezi.com/kqugzh5rtvse/?utm_campaign=share&utm_medium=copy& rc=ex0share)
και παρακολουθούν την παρουσίαση. Κατόπιν, έχοντας ανοιχτό και το διαδραστικό βιβλίο, δουλεύουν τις δραστηριότητες που ακολουθούν ομαδικά και παρουσιάζουν τα ευρήματα και τις απαντήσεις τους στην ολομέλεια της τάξης.
1η δραστηριότητα:
Σύνδεση με “gbg05_eu-airports-limania” και “gbg04_eu-geomorf.kmz” του google earth, μέσω του διαδραστικού βιβλίου Β΄ τάξης. Αφού περιηγηθείτε στον τρισδιάστατο δορυφορικό χάρτη και διαβάσετε προσεχτικά τις οδηγίες που δίνονται πάνω αριστερά, απαντήστε στις παρακάτω ερωτήσεις. Παρουσιάστε, τεκμηριώνοντας τις απαντήσεις της ομάδας σας στην ολομέλεια.

4. 1ο Φύλλο εργασίας:
1. Δώστε τη γεωγραφική θέση έξι σημείων του χώρου της Ευρώπης που απεικονίζονται στο χάρτη του google earth (2 βουνά, 2 ποτάμια, 2 πόλεις).
2. Να αναφέρετε τέσσερα φαινόμενα που παρατηρείτε. Κοντά σε ποιες μεγάλες πόλεις βρίσκονται;
3. Γιατί το αεροδρόμιο της Αθήνας και της Μαδρίτης θεωρούνται μεγάλα ευρωπαϊκά αεροδρόμια;
4. Γιατί στην σκανδιναβική χερσόνησο δεν υπάρχουν σύμβολα που να δείχνουν μεγάλα ευρωπαϊκά αεροδρόμια; Πού μπορεί να οφείλεται αυτό; Εντοπίστε το βορειότερο μεγάλο αεροδρόμιο με τη βοήθεια των συντεταγμένων.
5. Σε ποιες θάλασσες εντοπίζετε τα μεγαλύτερα λιμάνια της Ευρώπης; Γιατί πιστεύετε ότι συμβαίνει αυτό;
6. Σε τι διαφέρει ένας κοινός χάρτης από έναν δορυφορικό του Google Earth;

5. 2η δραστηριότητα:
Hot potatoes. Απαντήστε στις ερωτήσεις του κουίζ και του σταυρολέξου και παρουσιάστε τις απαντήσεις σας στην τάξη.
Φύλλο αξιολόγησης της όλης διαδικασίας:
1. Βρίσκετε διαφορές σε μια παρουσίαση prezi σε σχέση με το power point; Τι σας άρεσε περισσότερο και τι λιγότερο.
2. Η αναζήτηση της πληροφορίας σε έναν δορυφορικό χάρτη, σε σχέση με έναν κλασσικό χάρτη, σας ενθουσιάζει περισσότερο ή λιγότερο και γιατί;
3. Τι σας δυσκόλεψε περισσότερο στη διαδικασία του μαθήματος με την εφαρμογή hot potatoes;
4. Σας άρεσε η όλη διαδικασία; Θεωρείτε ότι είναι πιο αποτελεσματική στην επίτευξη του στόχου του εκπαιδευτικού να κάνει πιο αρεστή και ενδιαφέρουσα τη διδασκαλία και τη διαδικασία μάθησης; Γιατί;
ΠΗΓΕΣ:
 Διαδραστικό βιβλίο http://ebooks.edu.gr/2013/
 Google Earth
Η καθηγήτρια
Κατσαδήμα Γεωργία ΠE15