1. UNIVERSIDAD RICARDO PALMAESCUELA DE EDUCACIÓNPROGRAMA DE COMPLEMENTACIÓN PEDAGÓGICACURSO: PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO APLICADO A LA EDUCACIÓNPROFESORA: Ms. MIRNA ANTONIO MATEO CONCEPCIÓN DE LIDERAZGO 23 de enero del 2010

2. Liderazgo Estudio de caso Colegio Público Las Marismas

3. Liderazgo Del liderazgo individual

4. Liderazgo Al liderazgo colectivo

5. Importancia del liderazgo “aquellos centros que logran alto rendimiento se caracterizan por aspectos tales como, una dedicación de todos – dirección y profesorado- a las tareas y responsabilidades colectivas: planificación y programación de las actividades docentes, trabajo en equipo altamente desarrollado, liderazgo creativo, colegialidad y participación conjunta en las decisiones, ambiente de disciplina que conjuga autoridad y libertad. Es decir, son organizaciones educativas capaces de funcionar eficazmente, creando en el centro un clima facilitador del rendimiento individual y de la implicación de todos en una tarea común”. Álvaro y colaboradores (1990) citado por Maureira (2004)

6. TABLA 1: CONSTRUCTOS Y DIMENSIONES DEL MODELO DE LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL DE BASS Maureira (2004:8)

7. TABLA 2. CONSTRUCTOS E INDICADORES DE PRODUCTOS INTERMEDIOS Y FINALES DE NUESTRO MODELO Maureira (2004:8)

9. Exigible.

10. Necesaria, sin ningún tipo de cortapisas, ni paliativosCoronel (2000)

12. En la mejora de la práctica docenteSmylie y Denny (1990)citado por Coronel (2000)

14. Capacidad para renunciar y dar oportunidades

15. Confianza

16. implicar a los profesores en la toma de decisión

17. Asignación de responsabilidades temporales

18. Compartir la responsabilidad del fracaso

19. Apreciar el trabajo de los profesores

20. Creer en los profesores

21. Admitir la ignoranciaBarth (1988a y 1988b) citado por Coronel (2000)

22. GRACIAS