SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  6
Decoración para Aulas de Nivel Inicial
El ambiente en el cual se desarrolla el
proceso-enseñanza, para los niños de 0 a 6
años se deben organizar a los siguientes
parámetro
Que responda a la necesidades, intereses y
aprendizaje de los niños y niñas.
Que genere seguridad, autonomía, y deseo
de explorar.
Organización del Ambiente en el Nivel
Inicial.
Distribución de las áreas:
El mismo deberá estar distribuido de la
siguiente por rincones tomando en cuenta el
espacio del salón a fin de que se propicie
espacio para el desplazamiento de niños y
niñas y la exploración así como la interacción
con su ambiente.
Los mobiliarios deben estar colocados a los
momentos del horario d actividades.
La iluminación y ventilación deben ser
adecuadas y homogéneas preferiblemente
natural.
Las paredes del salón:
Deben estar pintadas con pinturas de colores
claro que ayuden a la iluminación del ambiente
interior del salón de clase.
La misma deben ser no toxica y lavable a fin de
que se encuentre limpia e higienizada.
La ambientación debe ser atractiva, no muy
cargada que se adecue al desarrollo evolutivo
El ambiente no debe estar muy saturado de
estímulos visuales, pudiéndose usar carteles
relacionado al tema ha trabajar teles
como(calendario, asistencia, estado del
tiempo, cumpleaños)
Emirdia Martínez
Batista
20073-0470
“Los rayos mas brillante vienen con
las tormentas más oscura”.

Contenu connexe

Tendances

Juego trabajo
Juego trabajoJuego trabajo
Juego trabajoJENNY23a
 
Ambientación de aula
Ambientación de aulaAmbientación de aula
Ambientación de aulapeggycc
 
Material didactico (educacion inicial)
Material didactico (educacion inicial)Material didactico (educacion inicial)
Material didactico (educacion inicial)Rut Keren Rumay
 
Ambientes pedagogicos.pdf
Ambientes pedagogicos.pdfAmbientes pedagogicos.pdf
Ambientes pedagogicos.pdfalejandra36304
 
Rincones de aprendizaje
Rincones de aprendizajeRincones de aprendizaje
Rincones de aprendizajeMilenaParnther
 
Rincones de aprendizajes
Rincones de aprendizajesRincones de aprendizajes
Rincones de aprendizajesLady Pérez
 
La evaluación en educación inicial
La evaluación en educación inicialLa evaluación en educación inicial
La evaluación en educación inicialJhowany
 
Momentos del juego trabajo
Momentos del juego trabajoMomentos del juego trabajo
Momentos del juego trabajoKerly Espinosa
 
Los Rincones de Aprendizaje en Educación Inicial
Los Rincones de Aprendizaje en Educación InicialLos Rincones de Aprendizaje en Educación Inicial
Los Rincones de Aprendizaje en Educación InicialCarol-DP
 
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantil
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantilEnfoque de las hermanas agazzi para la educación infantil
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantilsilvi-123
 
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (U. A. G)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (U. A. G)ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (U. A. G)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (U. A. G)Feryfer Ximenez
 
Espacio y tiempo en el Nivel Inicial
Espacio y tiempo en el Nivel InicialEspacio y tiempo en el Nivel Inicial
Espacio y tiempo en el Nivel InicialJuan Baglietto
 
Rincones de aprendizaje
Rincones de aprendizajeRincones de aprendizaje
Rincones de aprendizajeMerida Santos
 

Tendances (20)

Juego trabajo
Juego trabajoJuego trabajo
Juego trabajo
 
Ambientación de aula
Ambientación de aulaAmbientación de aula
Ambientación de aula
 
Material didactico (educacion inicial)
Material didactico (educacion inicial)Material didactico (educacion inicial)
Material didactico (educacion inicial)
 
Ambientes pedagogicos.pdf
Ambientes pedagogicos.pdfAmbientes pedagogicos.pdf
Ambientes pedagogicos.pdf
 
Las vocales
Las vocalesLas vocales
Las vocales
 
Garabateo descontrolado
Garabateo descontroladoGarabateo descontrolado
Garabateo descontrolado
 
Tarjeta
TarjetaTarjeta
Tarjeta
 
Rincones de aprendizaje
Rincones de aprendizajeRincones de aprendizaje
Rincones de aprendizaje
 
Rincones de aprendizajes
Rincones de aprendizajesRincones de aprendizajes
Rincones de aprendizajes
 
Organización del aula
Organización del aulaOrganización del aula
Organización del aula
 
La evaluación en educación inicial
La evaluación en educación inicialLa evaluación en educación inicial
La evaluación en educación inicial
 
Bernard aucouturier
Bernard aucouturierBernard aucouturier
Bernard aucouturier
 
Momentos del juego trabajo
Momentos del juego trabajoMomentos del juego trabajo
Momentos del juego trabajo
 
Los Rincones de Aprendizaje en Educación Inicial
Los Rincones de Aprendizaje en Educación InicialLos Rincones de Aprendizaje en Educación Inicial
Los Rincones de Aprendizaje en Educación Inicial
 
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantil
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantilEnfoque de las hermanas agazzi para la educación infantil
Enfoque de las hermanas agazzi para la educación infantil
 
Estrategias pedagógicas del nivel inicial
Estrategias pedagógicas del nivel inicial Estrategias pedagógicas del nivel inicial
Estrategias pedagógicas del nivel inicial
 
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (U. A. G)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (U. A. G)ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (U. A. G)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR (U. A. G)
 
Espacio y tiempo en el Nivel Inicial
Espacio y tiempo en el Nivel InicialEspacio y tiempo en el Nivel Inicial
Espacio y tiempo en el Nivel Inicial
 
High scope
High scopeHigh scope
High scope
 
Rincones de aprendizaje
Rincones de aprendizajeRincones de aprendizaje
Rincones de aprendizaje
 

En vedette

Implementación de los Carteles - Educación Inicial
Implementación de los Carteles - Educación InicialImplementación de los Carteles - Educación Inicial
Implementación de los Carteles - Educación Inicialesthertg
 
Ambientación del aula y materiales educativos en niños del i ciclo del educac...
Ambientación del aula y materiales educativos en niños del i ciclo del educac...Ambientación del aula y materiales educativos en niños del i ciclo del educac...
Ambientación del aula y materiales educativos en niños del i ciclo del educac...Nataly Torreblanca Echevarria
 
Rincones mas comunes de preescolar
Rincones mas comunes de preescolarRincones mas comunes de preescolar
Rincones mas comunes de preescolarllesyzavala
 
Portafolio de organización del aula de educación infantil cerrado
Portafolio de organización del aula de educación infantil cerradoPortafolio de organización del aula de educación infantil cerrado
Portafolio de organización del aula de educación infantil cerradoSara Pérez Nevado
 
La organización del espacio y tiempo en el aula de educación primaria tema 5
La organización del espacio y tiempo en el aula de educación primaria tema 5La organización del espacio y tiempo en el aula de educación primaria tema 5
La organización del espacio y tiempo en el aula de educación primaria tema 5Pepe García Hernández
 
CUELLO DURO- ELSA BORNEMAN
CUELLO DURO- ELSA BORNEMANCUELLO DURO- ELSA BORNEMAN
CUELLO DURO- ELSA BORNEMANGiulii Ojeda
 
Organización de las aulas de infantil
Organización de las aulas de infantilOrganización de las aulas de infantil
Organización de las aulas de infantiladrianamatanzas
 
Aprestamiento( 4 años)
Aprestamiento( 4 años)Aprestamiento( 4 años)
Aprestamiento( 4 años)Elena Zarate
 
Jardín Maternal: Niños de 2 a 3 años
Jardín Maternal: Niños de 2 a 3 años Jardín Maternal: Niños de 2 a 3 años
Jardín Maternal: Niños de 2 a 3 años Belén Fronte
 
Relacion escuela comunidad
Relacion escuela   comunidadRelacion escuela   comunidad
Relacion escuela comunidadelizaupn
 
Esquema de proyecto segun las rutas de apendizaje (3)
Esquema de proyecto segun las rutas de apendizaje (3)Esquema de proyecto segun las rutas de apendizaje (3)
Esquema de proyecto segun las rutas de apendizaje (3)Gladys Chaucayanqui
 
Oraciones para alumnos y para diferentes momentos
Oraciones para alumnos y para diferentes momentosOraciones para alumnos y para diferentes momentos
Oraciones para alumnos y para diferentes momentosFranciscanos Valladolid
 
Evaluación en la Educación Inicial
Evaluación en la Educación InicialEvaluación en la Educación Inicial
Evaluación en la Educación InicialMoises Logroño
 

En vedette (20)

Los Rincones en Educación Infantil
Los Rincones en Educación InfantilLos Rincones en Educación Infantil
Los Rincones en Educación Infantil
 
SECTORES DE APRENDIZAJE
SECTORES DE APRENDIZAJESECTORES DE APRENDIZAJE
SECTORES DE APRENDIZAJE
 
Implementación de los Carteles - Educación Inicial
Implementación de los Carteles - Educación InicialImplementación de los Carteles - Educación Inicial
Implementación de los Carteles - Educación Inicial
 
Ambientación del aula y materiales educativos en niños del i ciclo del educac...
Ambientación del aula y materiales educativos en niños del i ciclo del educac...Ambientación del aula y materiales educativos en niños del i ciclo del educac...
Ambientación del aula y materiales educativos en niños del i ciclo del educac...
 
Ambientacion de un aula
Ambientacion de un aulaAmbientacion de un aula
Ambientacion de un aula
 
Imágenes para usar en los sectores
Imágenes para usar en los sectoresImágenes para usar en los sectores
Imágenes para usar en los sectores
 
Rincones mas comunes de preescolar
Rincones mas comunes de preescolarRincones mas comunes de preescolar
Rincones mas comunes de preescolar
 
Portafolio de organización del aula de educación infantil cerrado
Portafolio de organización del aula de educación infantil cerradoPortafolio de organización del aula de educación infantil cerrado
Portafolio de organización del aula de educación infantil cerrado
 
La organización del espacio y tiempo en el aula de educación primaria tema 5
La organización del espacio y tiempo en el aula de educación primaria tema 5La organización del espacio y tiempo en el aula de educación primaria tema 5
La organización del espacio y tiempo en el aula de educación primaria tema 5
 
Linea del tiempo
Linea del tiempoLinea del tiempo
Linea del tiempo
 
CUELLO DURO- ELSA BORNEMAN
CUELLO DURO- ELSA BORNEMANCUELLO DURO- ELSA BORNEMAN
CUELLO DURO- ELSA BORNEMAN
 
Organización de las aulas de infantil
Organización de las aulas de infantilOrganización de las aulas de infantil
Organización de las aulas de infantil
 
Aprestamiento( 4 años)
Aprestamiento( 4 años)Aprestamiento( 4 años)
Aprestamiento( 4 años)
 
Infografía como recurso didáctico
Infografía como recurso didácticoInfografía como recurso didáctico
Infografía como recurso didáctico
 
Jardín Maternal: Niños de 2 a 3 años
Jardín Maternal: Niños de 2 a 3 años Jardín Maternal: Niños de 2 a 3 años
Jardín Maternal: Niños de 2 a 3 años
 
Relacion escuela comunidad
Relacion escuela   comunidadRelacion escuela   comunidad
Relacion escuela comunidad
 
Esquema de proyecto segun las rutas de apendizaje (3)
Esquema de proyecto segun las rutas de apendizaje (3)Esquema de proyecto segun las rutas de apendizaje (3)
Esquema de proyecto segun las rutas de apendizaje (3)
 
LISTA COTEJO INICIAL.
LISTA COTEJO INICIAL.LISTA COTEJO INICIAL.
LISTA COTEJO INICIAL.
 
Oraciones para alumnos y para diferentes momentos
Oraciones para alumnos y para diferentes momentosOraciones para alumnos y para diferentes momentos
Oraciones para alumnos y para diferentes momentos
 
Evaluación en la Educación Inicial
Evaluación en la Educación InicialEvaluación en la Educación Inicial
Evaluación en la Educación Inicial
 

Similaire à Decoración aulas inicial

Ambientes constructivistas 23
Ambientes constructivistas 23Ambientes constructivistas 23
Ambientes constructivistas 23UTOPIAR
 
Ambientes estimulantes del niño de 1 año por Michelle Roman
Ambientes estimulantes del niño de 1 año por Michelle RomanAmbientes estimulantes del niño de 1 año por Michelle Roman
Ambientes estimulantes del niño de 1 año por Michelle Romanmichu0810
 
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios GeneralesCaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generalespatricia perez sanchez
 
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios GeneralesCaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generalespatricia perez sanchez
 
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios GeneralesCaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generalespatricia perez sanchez
 
Organización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizajeOrganización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizajeJohn Carabal
 
Organización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizajeOrganización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizajeJohn Carabal
 
Guía implentacion-del-currículo Unidad 2
Guía implentacion-del-currículo Unidad 2Guía implentacion-del-currículo Unidad 2
Guía implentacion-del-currículo Unidad 2Lizzbeth Oña
 
Exposicion didactica infantil planificacion del espacio UCE PARVULARIA
Exposicion didactica infantil planificacion del espacio UCE PARVULARIAExposicion didactica infantil planificacion del espacio UCE PARVULARIA
Exposicion didactica infantil planificacion del espacio UCE PARVULARIATatiana Masache Flores
 
Organización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizajeOrganización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizajeJohn Carabal
 
Organización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizajeOrganización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizajeJohn Carabal
 
Ambientes estimulaantes de 1 a 2 años
Ambientes estimulaantes de 1 a 2 añosAmbientes estimulaantes de 1 a 2 años
Ambientes estimulaantes de 1 a 2 añosratonsitajoy
 
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2023.docx
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2023.docxPROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2023.docx
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2023.docxd03508446u
 
Locales escolares nivel inicial
Locales escolares   nivel inicialLocales escolares   nivel inicial
Locales escolares nivel inicialHermila A
 

Similaire à Decoración aulas inicial (20)

Ambientes constructivistas 23
Ambientes constructivistas 23Ambientes constructivistas 23
Ambientes constructivistas 23
 
Ambientes estimulantes del niño de 1 año por Michelle Roman
Ambientes estimulantes del niño de 1 año por Michelle RomanAmbientes estimulantes del niño de 1 año por Michelle Roman
Ambientes estimulantes del niño de 1 año por Michelle Roman
 
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios GeneralesCaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
 
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios GeneralesCaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
 
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios GeneralesCaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
CaracteríSticas De Los Edificios Escolares Y Criterios Generales
 
El ambiente áulico
El ambiente áulicoEl ambiente áulico
El ambiente áulico
 
Metodología ii
Metodología iiMetodología ii
Metodología ii
 
Ambientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizajeAmbientes de aprendizaje
Ambientes de aprendizaje
 
Organización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizajeOrganización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizaje
 
PROPUESTAS CURRICULARES
PROPUESTAS CURRICULARESPROPUESTAS CURRICULARES
PROPUESTAS CURRICULARES
 
Organización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizajeOrganización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizaje
 
Guía implentacion-del-currículo Unidad 2
Guía implentacion-del-currículo Unidad 2Guía implentacion-del-currículo Unidad 2
Guía implentacion-del-currículo Unidad 2
 
Exposicion didactica infantil planificacion del espacio UCE PARVULARIA
Exposicion didactica infantil planificacion del espacio UCE PARVULARIAExposicion didactica infantil planificacion del espacio UCE PARVULARIA
Exposicion didactica infantil planificacion del espacio UCE PARVULARIA
 
Organización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizajeOrganización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizaje
 
Organización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizajeOrganización de un ambiente de aprendizaje
Organización de un ambiente de aprendizaje
 
Ambientes estimulaantes de 1 a 2 años
Ambientes estimulaantes de 1 a 2 añosAmbientes estimulaantes de 1 a 2 años
Ambientes estimulaantes de 1 a 2 años
 
Power point q e
Power point q ePower point q e
Power point q e
 
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2023.docx
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2023.docxPROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2023.docx
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2023.docx
 
Locales escolares nivel inicial
Locales escolares   nivel inicialLocales escolares   nivel inicial
Locales escolares nivel inicial
 
AMBIENTE AULICO.
AMBIENTE AULICO.AMBIENTE AULICO.
AMBIENTE AULICO.
 

Decoración aulas inicial

  • 1. Decoración para Aulas de Nivel Inicial
  • 2.
  • 3. El ambiente en el cual se desarrolla el proceso-enseñanza, para los niños de 0 a 6 años se deben organizar a los siguientes parámetro Que responda a la necesidades, intereses y aprendizaje de los niños y niñas. Que genere seguridad, autonomía, y deseo de explorar. Organización del Ambiente en el Nivel Inicial.
  • 4. Distribución de las áreas: El mismo deberá estar distribuido de la siguiente por rincones tomando en cuenta el espacio del salón a fin de que se propicie espacio para el desplazamiento de niños y niñas y la exploración así como la interacción con su ambiente. Los mobiliarios deben estar colocados a los momentos del horario d actividades. La iluminación y ventilación deben ser adecuadas y homogéneas preferiblemente natural.
  • 5. Las paredes del salón: Deben estar pintadas con pinturas de colores claro que ayuden a la iluminación del ambiente interior del salón de clase. La misma deben ser no toxica y lavable a fin de que se encuentre limpia e higienizada. La ambientación debe ser atractiva, no muy cargada que se adecue al desarrollo evolutivo El ambiente no debe estar muy saturado de estímulos visuales, pudiéndose usar carteles relacionado al tema ha trabajar teles como(calendario, asistencia, estado del tiempo, cumpleaños)
  • 6. Emirdia Martínez Batista 20073-0470 “Los rayos mas brillante vienen con las tormentas más oscura”.