SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  1
MOMENTO 1 SESIÓN 3
REFLEXIÓN
COMPETENCIASSIGLO XXI: COMPARATIVODECOMPETENCIAS DOCENTESY ESTUDIANTES
Para vivir,aprenderytrabajarcon éxitoenlasociedadactual,que escada vezmás complejay
rica eninformación,se requiere que tantodocentes comoestudiantes,usemoslatecnología
digital enformaeficaz,paraelloesnecesariodesarrollaralgunascompetencias.
DOCENTES ESTUDIANTES
 Adquiere conocimientossobre lasTIC
y lasintegraa la práctica docente.
 Orientaa losestudiantesen los
procesosde construccióndel
conocimiento,apartirdel usode las
TIC.
 Desarrollametodologíascentradasen
losestudiantes.
 Impulsael usode las TIC dentroy
fueradel aulade clase.
 Crea unentornopropicioenel aula
que permitael usode simulaciones
interactivasyrecursoseducativos
digitalesyabiertos.
 Motiva a losestudiantesparaque
empleenlasTICcomoun
instrumentode recolecciónyanálisis
de información.
 IntegralascompetenciasenTICen
losplanesde estudio.
 Motiva a losestudiantesparaque
apliquenlosconocimientos
adquiridosatravésde las TIC, enla
resoluciónde problemasreales.
 Promueve el trabajocooperativoy
colaborativo entre losestudiantes.
*Desarrollayusa lashabilidadestecnológicas
de informaciónycapacitación dentroyfuera
del aulade clase.
*EmplealasTIC en todaslas áreasdel
conocimiento.
* Es competente para usarla tecnologíaenla
búsqueda,el análisisylaevaluaciónde la
información.
* Es capaz de usar la tecnologíadigital enla
soluciónde problemasytomade decisiones.
*Usa creativamente lasTICparaconvertirse
encomunicador,colaboradorypublicadorde
productos.
*Es unapersonainformada,responsable,
capaz de contribuiral desarrollode la
sociedaddel sigloXXI.
*Participadel trabajo colaborativoy
cooperativoconsuscompañeros.

Contenu connexe

Tendances (18)

Tecnologia educativa
Tecnologia educativaTecnologia educativa
Tecnologia educativa
 
Griselda Pérez, estudiante.
Griselda Pérez, estudiante. Griselda Pérez, estudiante.
Griselda Pérez, estudiante.
 
Enfoque de la asignatura
Enfoque de la asignaturaEnfoque de la asignatura
Enfoque de la asignatura
 
Examenandresnegretealmeida
ExamenandresnegretealmeidaExamenandresnegretealmeida
Examenandresnegretealmeida
 
Eduplements
EduplementsEduplements
Eduplements
 
Tema
TemaTema
Tema
 
Presentacion2
Presentacion2Presentacion2
Presentacion2
 
TICs en la Educación
TICs en la EducaciónTICs en la Educación
TICs en la Educación
 
Tics en la educacion
Tics en la educacionTics en la educacion
Tics en la educacion
 
Que son las_ti_cs
Que son las_ti_csQue son las_ti_cs
Que son las_ti_cs
 
TICs en la educacion
TICs en la educacionTICs en la educacion
TICs en la educacion
 
Integracion NNTT al campo educativo
Integracion NNTT al campo educativoIntegracion NNTT al campo educativo
Integracion NNTT al campo educativo
 
MARIBEL PATIÑO LINDADO
MARIBEL PATIÑO LINDADOMARIBEL PATIÑO LINDADO
MARIBEL PATIÑO LINDADO
 
Reflexion del uso de las tics
Reflexion del uso de las ticsReflexion del uso de las tics
Reflexion del uso de las tics
 
La robótica educativa en el perú
La robótica educativa en el perúLa robótica educativa en el perú
La robótica educativa en el perú
 
FUNCIONES DE LA TIC
FUNCIONES DE LA TICFUNCIONES DE LA TIC
FUNCIONES DE LA TIC
 
Recursos tecnologicos
Recursos tecnologicos Recursos tecnologicos
Recursos tecnologicos
 
Formato disec3b1o-curricular septiembre 11
Formato disec3b1o-curricular septiembre 11Formato disec3b1o-curricular septiembre 11
Formato disec3b1o-curricular septiembre 11
 

En vedette

Articulación del proyecto con el PEI
Articulación del proyecto con el PEIArticulación del proyecto con el PEI
Articulación del proyecto con el PEIgloriarojasilva
 
Act evaluación de recurso web
Act evaluación de recurso webAct evaluación de recurso web
Act evaluación de recurso webgloriarojasilva
 
Propuesta de interculturalidad y digiculturalidad
Propuesta de interculturalidad y digiculturalidadPropuesta de interculturalidad y digiculturalidad
Propuesta de interculturalidad y digiculturalidadgloriarojasilva9
 
Formato de gestión escolar
Formato de gestión escolarFormato de gestión escolar
Formato de gestión escolargloriarojasilva
 
Proyecto de aula mitos ecológicos
Proyecto de aula mitos ecológicosProyecto de aula mitos ecológicos
Proyecto de aula mitos ecológicosgloriarojasilva
 
Planificador de proyectos mitos ecologicos
Planificador de proyectos mitos ecologicosPlanificador de proyectos mitos ecologicos
Planificador de proyectos mitos ecologicosgloriarojasilva
 
Artefactos se convierten en instrumentos
Artefactos se convierten en instrumentosArtefactos se convierten en instrumentos
Artefactos se convierten en instrumentosgloriarojasilva9
 
Matriz estrategias de aprendizaje
Matriz estrategias de aprendizajeMatriz estrategias de aprendizaje
Matriz estrategias de aprendizajegloriarojasilva
 
El mito secuencia didáctica
El mito secuencia didácticaEl mito secuencia didáctica
El mito secuencia didácticagloriarojasilva
 

En vedette (14)

Articulación del proyecto con el PEI
Articulación del proyecto con el PEIArticulación del proyecto con el PEI
Articulación del proyecto con el PEI
 
Act evaluación de recurso web
Act evaluación de recurso webAct evaluación de recurso web
Act evaluación de recurso web
 
Matriz dofa
Matriz dofaMatriz dofa
Matriz dofa
 
Propuesta de interculturalidad y digiculturalidad
Propuesta de interculturalidad y digiculturalidadPropuesta de interculturalidad y digiculturalidad
Propuesta de interculturalidad y digiculturalidad
 
Matrizvaloracion pid
Matrizvaloracion pidMatrizvaloracion pid
Matrizvaloracion pid
 
Cuestionario cop
Cuestionario copCuestionario cop
Cuestionario cop
 
Formato de gestión escolar
Formato de gestión escolarFormato de gestión escolar
Formato de gestión escolar
 
Proyecto de aula mitos ecológicos
Proyecto de aula mitos ecológicosProyecto de aula mitos ecológicos
Proyecto de aula mitos ecológicos
 
Tpack Mitos
Tpack  MitosTpack  Mitos
Tpack Mitos
 
Matrizvaloracion pid
Matrizvaloracion pidMatrizvaloracion pid
Matrizvaloracion pid
 
Planificador de proyectos mitos ecologicos
Planificador de proyectos mitos ecologicosPlanificador de proyectos mitos ecologicos
Planificador de proyectos mitos ecologicos
 
Artefactos se convierten en instrumentos
Artefactos se convierten en instrumentosArtefactos se convierten en instrumentos
Artefactos se convierten en instrumentos
 
Matriz estrategias de aprendizaje
Matriz estrategias de aprendizajeMatriz estrategias de aprendizaje
Matriz estrategias de aprendizaje
 
El mito secuencia didáctica
El mito secuencia didácticaEl mito secuencia didáctica
El mito secuencia didáctica
 

Similaire à Reflexión sobre las competencias para el siglo xxi

Funciones del uso de las tics por los docentes en el pea
Funciones del uso de las tics por los docentes en el peaFunciones del uso de las tics por los docentes en el pea
Funciones del uso de las tics por los docentes en el peagabriela_93tiban
 
laboratorio 8... Belkys .pptx
laboratorio 8... Belkys .pptxlaboratorio 8... Belkys .pptx
laboratorio 8... Belkys .pptxBelkisRuiz3
 
mi practica pedag
mi practica pedagmi practica pedag
mi practica pedagmigrupo1
 
Trabajo tics
Trabajo ticsTrabajo tics
Trabajo ticsalmohada
 
La labor docente y las tendencias tecnológicas
La labor docente y las tendencias tecnológicasLa labor docente y las tendencias tecnológicas
La labor docente y las tendencias tecnológicasDanilo Castillo
 
Tecnología educativa y educación virtual
Tecnología educativa y educación virtual Tecnología educativa y educación virtual
Tecnología educativa y educación virtual Joel Sánchez
 
Uso educativo de las ti cs
Uso educativo de las ti csUso educativo de las ti cs
Uso educativo de las ti csRossana Pérez
 
Actividad de analisis
Actividad de analisisActividad de analisis
Actividad de analisismigrupo1
 
Asesoria para la implementación del proyecto de
Asesoria para la implementación del proyecto deAsesoria para la implementación del proyecto de
Asesoria para la implementación del proyecto desulemacpe
 
Diapositivas de las tics
Diapositivas de las ticsDiapositivas de las tics
Diapositivas de las ticsNancy Esther
 
Módulo I - Generalidades sobre el uso de la tecnología en el aula
Módulo I -  Generalidades sobre el uso de la tecnología en el aulaMódulo I -  Generalidades sobre el uso de la tecnología en el aula
Módulo I - Generalidades sobre el uso de la tecnología en el aulaFlavia Ruiz Díaz
 
Búsqueda del tesoro tic
Búsqueda del tesoro   ticBúsqueda del tesoro   tic
Búsqueda del tesoro ticcjq2012
 
¿Cómo nos beneficia o ayuda las tic en el aprendizaje y desempeño en el aul...
¿Cómo  nos beneficia o ayuda  las tic en el aprendizaje y desempeño en el aul...¿Cómo  nos beneficia o ayuda  las tic en el aprendizaje y desempeño en el aul...
¿Cómo nos beneficia o ayuda las tic en el aprendizaje y desempeño en el aul...Carolina U.P Carolina Rozo
 
integración curricular de las TIC
integración curricular de las TICintegración curricular de las TIC
integración curricular de las TICiselanv
 

Similaire à Reflexión sobre las competencias para el siglo xxi (20)

Funciones del uso de las tics por los docentes en el pea
Funciones del uso de las tics por los docentes en el peaFunciones del uso de las tics por los docentes en el pea
Funciones del uso de las tics por los docentes en el pea
 
laboratorio 8... Belkys .pptx
laboratorio 8... Belkys .pptxlaboratorio 8... Belkys .pptx
laboratorio 8... Belkys .pptx
 
mi practica pedag
mi practica pedagmi practica pedag
mi practica pedag
 
Trabajo tics
Trabajo ticsTrabajo tics
Trabajo tics
 
Analisis
AnalisisAnalisis
Analisis
 
La labor docente y las tendencias tecnológicas
La labor docente y las tendencias tecnológicasLa labor docente y las tendencias tecnológicas
La labor docente y las tendencias tecnológicas
 
Tecnología educativa y educación virtual
Tecnología educativa y educación virtual Tecnología educativa y educación virtual
Tecnología educativa y educación virtual
 
Uso educativo de las ti cs
Uso educativo de las ti csUso educativo de las ti cs
Uso educativo de las ti cs
 
Actividad de analisis
Actividad de analisisActividad de analisis
Actividad de analisis
 
Tecnología educativa
Tecnología educativaTecnología educativa
Tecnología educativa
 
Asesoria para la implementación del proyecto de
Asesoria para la implementación del proyecto deAsesoria para la implementación del proyecto de
Asesoria para la implementación del proyecto de
 
Diapositivas de las tics
Diapositivas de las ticsDiapositivas de las tics
Diapositivas de las tics
 
Analisis
AnalisisAnalisis
Analisis
 
Módulo I - Generalidades sobre el uso de la tecnología en el aula
Módulo I -  Generalidades sobre el uso de la tecnología en el aulaMódulo I -  Generalidades sobre el uso de la tecnología en el aula
Módulo I - Generalidades sobre el uso de la tecnología en el aula
 
Búsqueda del tesoro tic
Búsqueda del tesoro   ticBúsqueda del tesoro   tic
Búsqueda del tesoro tic
 
Búsqueda del tesoro tic
Búsqueda del tesoro   ticBúsqueda del tesoro   tic
Búsqueda del tesoro tic
 
¿Cómo nos beneficia o ayuda las tic en el aprendizaje y desempeño en el aul...
¿Cómo  nos beneficia o ayuda  las tic en el aprendizaje y desempeño en el aul...¿Cómo  nos beneficia o ayuda  las tic en el aprendizaje y desempeño en el aul...
¿Cómo nos beneficia o ayuda las tic en el aprendizaje y desempeño en el aul...
 
Actividad de aprendizaje
Actividad de aprendizajeActividad de aprendizaje
Actividad de aprendizaje
 
Docente y tic
Docente y ticDocente y tic
Docente y tic
 
integración curricular de las TIC
integración curricular de las TICintegración curricular de las TIC
integración curricular de las TIC
 

Dernier

BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxFernando Solis
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptNancyMoreiraMora1
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Katherine Concepcion Gonzalez
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOPsicoterapia Holística
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primariaWilian24
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...jlorentemartos
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxlclcarmen
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOluismii249
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfcarolinamartinezsev
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfpatriciaines1993
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfGruberACaraballo
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...JoseMartinMalpartida1
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Ars Erótica
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 

Dernier (20)

BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024Tema 11.  Dinámica de la hidrosfera 2024
Tema 11. Dinámica de la hidrosfera 2024
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
 
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...Louis Jean François Lagrenée.  Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
Louis Jean François Lagrenée. Erotismo y sensualidad. El erotismo en la Hist...
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Supuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docxSupuestos_prácticos_funciones.docx
Supuestos_prácticos_funciones.docx
 

Reflexión sobre las competencias para el siglo xxi

  • 1. MOMENTO 1 SESIÓN 3 REFLEXIÓN COMPETENCIASSIGLO XXI: COMPARATIVODECOMPETENCIAS DOCENTESY ESTUDIANTES Para vivir,aprenderytrabajarcon éxitoenlasociedadactual,que escada vezmás complejay rica eninformación,se requiere que tantodocentes comoestudiantes,usemoslatecnología digital enformaeficaz,paraelloesnecesariodesarrollaralgunascompetencias. DOCENTES ESTUDIANTES  Adquiere conocimientossobre lasTIC y lasintegraa la práctica docente.  Orientaa losestudiantesen los procesosde construccióndel conocimiento,apartirdel usode las TIC.  Desarrollametodologíascentradasen losestudiantes.  Impulsael usode las TIC dentroy fueradel aulade clase.  Crea unentornopropicioenel aula que permitael usode simulaciones interactivasyrecursoseducativos digitalesyabiertos.  Motiva a losestudiantesparaque empleenlasTICcomoun instrumentode recolecciónyanálisis de información.  IntegralascompetenciasenTICen losplanesde estudio.  Motiva a losestudiantesparaque apliquenlosconocimientos adquiridosatravésde las TIC, enla resoluciónde problemasreales.  Promueve el trabajocooperativoy colaborativo entre losestudiantes. *Desarrollayusa lashabilidadestecnológicas de informaciónycapacitación dentroyfuera del aulade clase. *EmplealasTIC en todaslas áreasdel conocimiento. * Es competente para usarla tecnologíaenla búsqueda,el análisisylaevaluaciónde la información. * Es capaz de usar la tecnologíadigital enla soluciónde problemasytomade decisiones. *Usa creativamente lasTICparaconvertirse encomunicador,colaboradorypublicadorde productos. *Es unapersonainformada,responsable, capaz de contribuiral desarrollode la sociedaddel sigloXXI. *Participadel trabajo colaborativoy cooperativoconsuscompañeros.