Proceso de Aprendizaje de Lectura y Escritura

Propuesta Pedagógica de Comunicación Integral “ Lectura y Escritura Herramientas para la Vida” Atendiendo el Derecho a la Alfabetización de Niñas y niños Gloria Vílchez Zamalloa Frida Castillo Mattasoglio

PROCESO DIDÁCTICO APRENDIZAJE DE LECTURA Y ESCRITURA

Introducción ,[object Object]

La estructura curricular básica privilegia : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Qué se busca en Comunicación Integral? ,[object Object],G. Vílchez, F. Castillo

¿Qué propone lograr en lectura? ,[object Object],[object Object]

ENFOQUE ,[object Object],[object Object],[object Object]

PRINCIPIOS ,[object Object],[object Object],SE APRENDE EN SITUACIONES REALES DE COMUNICACIÓN

¿Qué es leer? ,[object Object],[object Object]

Asumir esta concepción de lectura implica aceptar que: ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],G. Vílchez F. Castillo

PROCESO DIDÁCTICO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

L eer y Escribir Permanentemente ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

L eer por el Placer de Leer ,[object Object],Cuando un niño o niña, pierde el "miedo a los libros" y hace conciencia del placer que se siente al leer… está naciendo un lector .

[object Object],Vivencia de la Actividad - Observan integralmente los “objetos” de aprendizaje, situaciones y materiales a usarse

[object Object],Comparan formas, tamaños, colores, texturas, sabores, olores..., de la fruta . G. Vílchez F..Castillo

- Encuentran regularidades ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Los plátanos son amarillos y dulces . Las fresas son aciditas ¿ Cómo es cada fruta? Describan Las naranjas son jugosas

Ejecutar la Actividad Planificada con Todos sus Pasos y Procesos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],G. Vílchez F.

Expresan la vivencia en diversas formas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Estrategia: “ Los niños dictan la maestra escribe” ,[object Object],[object Object],[object Object]

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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],G. Vílchez F. Castillo Recuerda: Afianzar las palabras que surgen de los nuevos textos, permite a niñas y niños incrementar su vocabulario y completar el proceso de construcción del lenguaje escrito .

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