1. TEORIC
O
PAULO FREIRE
JUAN AMÓS
COMENIO
ANTÓN
MAKARENKO
JOHAN
PESTALOZZI
MARIA MONTESSORI JEAN ROUSSEAU
PEDAGO
GIA
-Liberadora
-Oprimido
-Renovadora -Dura
- Educación
Popular
-Escuela Nueva -Naturalismo
APORTA
CIÓN
EDUCATI
VA
-Que rompan su
pasividad y silenció.
-Es dialogar con el
educando en franca
amistad y
encontraran los
temas de que
hablar de Interés,
como símbolo de
imposición.
(maestro-alumno)
-Todos los seres
humanos tenemos
actitudes innatas al
conocimiento.
-La educación no se
debe restringir solo
elite, por los
iluminados.
-Escuela con acceso
para todos.(Buscando
alegría y Motivación)
-Debe ser con
mucha disciplina,
honestidad,
eficiencia,
puntualidad,
orientación,
subordinación, y
el orden.
-Se propone
convertir a los
niños
constructores
activos y
consientes de su
época y sociedad.
-Integrar al niño de
escasos recursos a
la vida social a
través de un oficio.
-Una educación
más democrática.
-Perfecciono los
métodos de
enseñanza de
lectura, lenguaje y
cálculo.
-El niño se construye a
sí mismo.
-Constituye un sistema
destinado a favorecer
la espontaneidad del
niño dentro de un
ambiente preparado
que favorece a su
auto-desarrollo.
-El niño es el
centro y fin de la
educación.
- Respetar las
cualidades
naturales del niño y
conducirlo hacia lo
verdadero y el bien.
PAPEL
DEL
MAESTR
O
-Enseñarle un
punto de vista cada
vez más crítico de
su realidad.
-Práctica educativa.
-En la educ.
Bancaria se le
enseña solo a
-El niño es el centro.
-Debe de saber en qué,
el cómo y el cuándo
enseñar.
-Debe de evitar
avanzar cundo el niño
no ha aprendido.
-Es exigente, no
permite
abandono, ni
fallas y exige una
serie de
actividades para
lograr un éxito.
-Servir al alumno.
-Educar al niño
integralmente para
adaptarse a la
comunidad.
-Es guiar al niño, y
darle a conocer el
ambiente en forma
respetuosa y cariñosa.
-Debe ser amigo
del niño y un
modelo a seguir.

2. memorizar los
contenidos.
PAPEL
DEL
ALUMN
O
-Debe ser capaz de
cambiar su
estructura mental,
para su
trasformación.
-En la
Educ.Bancaria eran
vistos como
recipientes donde
se Deposita el
saber.
-Consideraba al alumno
como, cera lo cual
podían ser moldeados
sin fuerza y sin presión.
-Fortalecedores de
un estado
proletario.
-Es considerado
como un
individuo. (único)
-El niño adquiere
conocimientos a través
de la estimulación y la
confianza.
-El niño es un ser
moldeable.
-El niño es un ser
inocente y bueno
por naturaleza y
debe ser tratado
como niño.
MÉTOD
O QUE
PROPO
NE
-Surge de la
practica social,
tienes que regresar
a ella para pensar y
reflexionar y que
hace la práctica
que se trasforma.
-Enseñar tres cosas:
Tiempo, Objeto y
Método.
-Formar el
entendimiento, la
memoria, la legua y las
manos.
-Utilizaba la
memorización para los
contenidos Bíblicos
-Se basaba en la
colectividad, y
sentimiento del
deber.
-Forma: observar,
medir, dibujar,
escribir.
-Numero: métricas
y numéricas.
-Nombre: palabras
y nombres que los
rodea.
-Se basa en el estudio
científico del desarrollo
natural del niño.
-Con materiales
didácticos lúdicas.
-Educar por interés
natural del niño y
no por una
imposición.
-Educación activa o
actuactiva.

3. PAPEL
DE LA
ESCUEL
A
-Está
comprometida en
formar hombres y
mujeres que sean
fuertes para
pensar y obrar.
-Debían ser talleres de
humanidad y el punto
de partida de una
educación permanente.
(Libros ilustrados, áreas
verdes, etc.)
-No presenta
atención a las
experiencias
infantiles, a las
experiencias de la
vida.
-Los alumnos eran
instruidos, y
empleados en
trabajos
remunerativos.
-La escuela es el lugar
donde el niño
desarrolla toda su
habilidad intelectual,
física y espiritual.
-Se respeta y
valoran el
desarrollo
espontaneo del
niño a través de
sus experiencias y
deseos de
aprender.