Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας για την υγιεινή των δοντιών από το 5ο Νηπ Άνω Λιοσίων- Δυτικής Αττικής

1. ΔΙΕΤΘΤΝ΢Η ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ΢ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η΢ ΔΤΣΙΚΗ΢ ΑΣΣΙΚΗ΢
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗ΢ ΤΓΕΙΑ΢
ΤΠΕΤΘΤΝΗ : ΢ΣΑΜΑΣΟΠΟΤΛΟΤ ΓΕΩΡΓΙΣ΢Α
5Ο
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΝΩ ΛΙΟ΢ΙΩΝ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΢ΣΟΜΑΣΙΚΗ΢ ΤΓΙΕΙΝΗ΢
ΘΕΜΑ : «ΣΟ ΧΑΡΟΤΜΕΝΟ ΔΟΝΣΑΚΙ»
ΣΜΗΜΑ : ΚΛΑ΢ΙΚΟ
ΤΠΕΤΘΤΝΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟ΢ : ΓΡΑΜΜΕΝΙΔΟΤ ΒΑ΢ΙΛΙΚΗ
ΑΡΙΘΜΟ΢ ΜΑΘΗΣΩΝ : 24 (17 ΝΗΠΙΑ ΚΑΙ 7 ΠΡΟΝΗΠΙΑ)
ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟ΢ : 4 ΜΗΝΕ΢
΢ΚΟΠΟ΢ : Να αναπτφξουν τα νιπια κετικι ςτάςθ απζναντι ςτθ ςτοματικι υγιεινι,
δεξιότθτεσ για τθ φροντίδα των δοντιϊν και καλζσ διατροφικζσ ςυνικειεσ.
ΜΕΘΟΔΟΙ : Μζκοδοσ Project
΢υλλογι πλθροφοριϊν
΢υνζντευξθ- καταγραφι
΢υςτθματικι παρατιρθςθ
Ενςυναίςκθςθ
Αντιπαράκεςθ-΢φγκριςθ
Εξαγωγι ςυμπεραςμάτων
Βιωματικι προςζγγιςθ κ.ά.
΢ΣΟΧΟΙ : Σα παιδιά ενκαρρφνονται:
 Να γνωρίςουν τθ ςτοματικι κοιλότθτα, να αποκτιςουν πλθροφορίεσ και
γνϊςεισ ςχετικά με το ςτόμα, τα δόντια του ανκρϊπου και τθν εξζλιξι τουσ.
 Να γνωρίςουν τισ αςκζνειεσ των δοντιϊν.
 Να υιοκετιςουν κετικι ςτάςθ απζναντι ςτθν υγιεινι διατροφι.
 Να γνωρίςουν προϊόντα ςτοματικισ υγιεινισ και ν’ αντιλθφκοφν τθ ςθμαςία
τουσ.
 Να αποκτιςουν υγιεινζσ ςτάςεισ και ςυμπεριφορζσ (ςωςτό και ςυχνό
βοφρτςιςμα των δοντιϊν).
 Να απαλλαγοφν από το φόβο του οδοντιάτρου.
 Να καταλιξουν ςε ςυμπεράςματα και να τα αξιολογιςουν.
 Να εκφραςτοφν μζςα από το κεατρικό παιχνίδι πάνω ςε κζματα που
αφοροφν τθν ςτοματικι υγιεινι.
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΓΛΩ΢΢Α
 ΢υηθτιςεισ ςχετικά με το τι γνωρίηουμε για το κζμα, τι κα κζλαμε να
μάκουμε και τι ςχετικζσ εμπειρίεσ ζχουμε από το περιβάλλον μασ,

2.  Ανάγνωςθ παραμυκιϊν (ανάγνωςθ, αναδιιγθςθ, αναηθτοφμε άλλεσ
εκδοχζσ).
 Αναηιτθςθ πλθροφοριϊν ςε εγκυκλοπαίδειεσ,περιοδικά, ενθμερωτικά
φυλλάδια).
 Ποιιματα (αποςτικιςθ, απαγγελία).
 Σραγοφδια.
 Αινίγματα- Παροιμίεσ.
 Οδθγίεσ για γερά δόντια.
 Γραφι ςχετικϊν λζξεων.
 ΢φνκετεσ και αντίκετεσ λζξεισ.
 Καταςκευι επιτραπζηιων παιχνιδιϊν με οδθγίεσ.
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ
 Ομαδοποιιςεισ (καλζσ- κακζσ τροφζσ, γερά- χαλαςμζνα δόντια).
 ΢υγκρίςεισ (δόντια νθπίων- δόντια ενθλίκων).
 Αρίκμθςθ δοντιϊν ςτοματικισ κοιλότθτασ.
 Επιτραπζηια παιχνίδια με ηάρι.
 ΢υμμετρία άνω- κάτω γνάκου.
 Φφλλα εργαςίασ με αντιςτοιχιςεισ.
 Πρόςκεςθ και αφαίρεςθ με δόντια.
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
 Γνωρίςαμε προϊόντα του εμπορίου ςχετικά με τθν ςτοματικι υγιεινι.
 Χρθςιμοποιιςαμε πολλά απ’ αυτά (ομαδικό βοφρτςιςμα, οδοντικό νιμα,
οδοντικό διάλυμα).
 Πειράματα (αυγό ςε ξίδι, δόντι ςε κόκα-κόλα).
 Φάγαμε φροφτα (ςυηιτθςθ για υγιεινι διατροφι).
 ΢υνεντεφξεισ από οδοντιάτρουσ που επιςκζφτθκαν κάποια νιπια ςτθ
διάρκεια του προγράμματοσ και μετζφεραν τισ εμπειρίεσ ςτθν τάξθ.
 Γνωρίςαμε τα εργαλεία του οδοντιάτρου.
 Μιλιςαμε για τθν αναγκαιότθτα τθσ προλθπτικισ επίςκεψθσ ςτον
οδοντίατρο.
 Μιλιςαμε για τα ζκιμα που ςχετίηονται με τθν πτϊςθ των νεογιλϊν δοντιϊν.
 Επίςκεψθ οδοντιάτρου ςτο ςχολείο μασ, θ οποία μασ ενθμζρωςε, μασ ζδωςε
ςυμβουλζσ για τθ ςωςτι φροντίδα των δοντιϊν και απάντθςε ςτισ
ερωτιςεισ μασ.
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΤΡΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑ΢Η
 Ηωγραφικι απλι και με οδοντόβουρτςεσ.
 Καταςκευι οδοντοςτοιχίασ με πλαςτελίνθ και φαςόλια.
 Καταςκευι ςουπλά (ςτο οποίο ηωγραφίςαμε και γράψαμε: «ΠΛΕΝΩ ΣΑ
ΔΟΝΣΙΑ ΜΟΤ ΠΡΩΙ ΜΕ΢ΘΜΕΡΙ ΒΡΑΔΤ»για να μθν το ξεχνάμε).
 Κοφκλεσ: χαροφμενα δοντάκια.
 Κολάη με τροφζσ για το χαροφμενο δοντάκι.
 Κολάη με τροφζσ για το λυπθμζνο δοντάκι.
 Κολάη με χαμόγελα από περιοδικά.

3.  Δραματοποίθςθ τθσ ιςτορίασ που φτιάξαμε μόνοι μασ (τα δοντάκια που
τρϊνε κακζσ τροφζσ και αρρωςταίνουν από τερθδόνα και μετά αρχίηουν ν’
ακολουκοφν τουσ κανόνεσ τθσ ςωςτισ υγιεινισ και κεραπεφονται).
 Δραματοποίθςθ: Δόνα Σερθδόνα.
 Κουκλοκζατρο: Πίκι Πίκι (ιςτορία που διαβάςαμε και δραματοποιιςαμε) και
ελεφκερο από τα παιδιά.
 Θεατρικι παράςταςθ με μαριονζτεσ: «Ο δόκτωρ ΢κλθροδόντθσ».
 ΢υμβολικό παιχνίδι: Οδοντίατροσ και αςκενείσ.
ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ
 Αναηιτθςθ πλθροφοριϊν ςτο διαδίκτυο.
 Εικόνεσ από οδοντοςτοιχίεσ, χαλαςμζνα δόντια, τα μζρθ του δοντιοφ κ.λ.π.
 Video ςχετικά με τθ φροντίδα των δοντιϊν.
 Παιχνίδια ςτον ΘΤ ςχετικά με τθν ςτοματικι υγιεινι από τθ ςειρά
Kidepedia.
ΑΞΙΟΛΟΓΗ΢Η
Πραγματοποιϊντασ όλεσ τισ παραπάνω δραςτθριότθτεσ με τα παιδιά και
ςυηθτϊντασ ςυνεχϊσ μαηί τουσ κεωροφμε ότι πετφχαμε ςε ζνα ικανοποιθτικό βακμό
τουσ ςτόχουσ που αρχικά είχαμε κζςει.
Ζμακαν να ςυνεργάηονται, ν’ αναπτφςςουν πρωτοβουλίεσ, να οργανϊνουν και να
ςχεδιάηουν δραςτθριότθτεσ ενιςχφοντασ τθν αυτοεκτίμθςι τουσ.
Προςκόμιςαν πολλζσ εμπειρίεσ και γνϊςεισ από το φυςικό και ανκρωπογενζσ
περιβάλλον. Γνϊριςαν και εξοικειϊκθκαν με τον οδοντίατρο.
Εκφράςτθκαν ελεφκερα και δθμιουργικά μζςα από τθ ηωγραφικι, δραματοποίθςθ,
κουκλοκζατρο, μουςικι, παιχνίδι.
Θ ςυνεργαςία των γονιϊν ιταν πολφ ςθμαντικι ανταποκρίκθκαν με μεγάλθ
προκυμία ςε ότι τουσ ηθτικθκε (ςυλλογι υλικοφ κ.λ.π.).
Σα παιδιά είναι ςθμαντικό να τονίςουμε ότι κυρίωσ μζςα από το παιχνίδι και με τθν
δικι μασ ενκάρρυνςθ μπόρεςαν να προςεγγίςουν το κζμα τθσ ςτοματικισ υγιεινισ,
να ευαιςκθτοποιθκοφν ςθμαντικά και να αντιλθφκοφν τθν αξία και τθν
αναγκαιότθτα τθσ φροντίδασ των δοντιϊν του ανκρϊπου.

4. Αναηιτθςθ πλθροφοριϊν από το διαδίκτυο

5. ΢υμβολικό παιχνίδι
΢θμειϊςαμε και μετριςαμε πόςεσ φορζσ πλφναμε τα δόντια μασ

6. Πειράματα
Αυγό ςτο ξίδι

7. Δόντι ςε κόκα κόλα

9. Χαροφμενο δοντάκι
Λυπθμζνο δοντάκι
Κουκλοκζατρο: Θ ιςτορία του Πίκι Πίκι

10. Δραματοποίθςθ τθσ δικισ μασ ιςτορίασ

11. Καταςκευι ςουπλά
Χαροφμενα δοντάκια

12. Μετριςαμε και γράψαμε πόςα δόντια μασ λείπουν
Μετριςαμε και παρατθριςαμε τα δόντια μασ και τα δόντια ενιλικα
Φτιάξαμε δικζσ μασ οδοντοςτοιχίεσ

13. Κολάη
Αρίκμθςθ, πρόςκεςθ και αφαίρεςθ
Δόνα Σερθδόνα

14. Βοφρτςιςμα δοντιϊν
Παρακολουκιςαμε βίντεο για τθ ηωι των δοντιϊν,τισ αςκζνειζσ τουσ και τθν προςταςία
τουσ.

15. Ηωγραφικι
Φτιάξαμε επιτραπζηια παιχνίδια και παίξαμε
Θεατρικι
παράςταςθ με μαριονζτεσ: «Ο δόκτωρ ΢κλθροδόντθσ»

16. Επίςκεψθ οδοντιάτρου
Παραμφκια που διαβάςαμε