Теле хичээл болон танхимын хичээлээр сурагчдын идэвх оролцоог нэмэгдүүлэх

1. Илтгэлийн сэдэв: “Багшийн чиглүүлэг сурагчийн идэвхийг нэмэгдүүлэх нь” 2021.03.09 Сургалтын менежер: Ц.Отгонжаргал Физикийн багш: Г.Оюундэлгэр Дизайн технологийн багш: Д.Одгэрэл Англи хэлний багш: Б.Сэлэнгэ Мэдээлэл технологийн багш: Г.Оюунгэрэл Орос хэлний багш: Д.Болормаа

2. ИЛТГЭЛИЙН БҮТЭЦ • СУДАЛГААНЫ ҮНДЭСЛЭЛ • СУДАЛГААНЫ ЗОРИЛГО • СУДАЛГААНЫ ЗОРИЛТ • СУДАЛГААНЫ ШИНЭЛЭГ ТАЛ • СУДАЛГААНЫ АРГА • СУДАЛГААНЫ ОБЪЕКТ • СУДАЛГААНЫ ҮР ДҮН • ТҮЛХҮҮР ҮГ • УДИРТГАЛ • ОНОЛЫН ХЭСЭГ • СУДАЛГААНЫ ХЭСЭГ • ДҮГНЭЛТ • НОМ ЗҮЙ

3. СУДАЛГААНЫ ҮНДЭСЛЭЛ • 2019.01.28-нд “Ковид 19” вирус өвчний улмаас хөл хорио тогтоогдож, сурагчид цахим орчинд хичээллэх болсон. • Улсын хэмжээнд теле хичээл үзэж байгаа сурагчдын судалгааг тогтмол авч эхэлсэн. Харин манай сургуулийн хувьд теле хичээл үзэж байгаа сурагчдын ирц 58%-тай байсан. • Шалтгааныг тодруулахад теле хичээл хурд ихтэй, ойлгомжгүй, сурагчдын идэвх сул, эцэг эхийн хараа хяналт сул байсан. • Сурагчдын теле хичээл үзэх идэвхийг сайжруулах зорилгоор багш нар сонирхлын багаар хамтарч ажилласан.

4. СУДАЛГААНЫ ЗОРИЛГО: Багш нар багаараа 12-р ангийн сурагчидтай цахим болон танхимын хосолсон сургалтаар ажилласан үр дүнг танилцуулах. • СУДАЛГААНЫ ЗОРИЛТ: • СУДАЛГААНЫ АРГА • Цахим асуулгын арга • Ажиглалтын арга • Харьцуулалтын арга Багшийн чиглүүлэг Суралцагчийн үйл ажиллагаа Суралцагч хөгжинө

5. УДИРТГАЛ • 12-р ангийн физикийн хичээл нь сонгон судлах агуулгаар 4, 6, 8 цагаар ордог. Тус сургуулийн 23 сурагч нь 3 сурагч 4 цагаар, 20 сурагч 6 цагаар тус тус сонгосон. • 2019-2020 оны хичээлийн жилийн 9 сараас 1 сар хүртэл 5 сарын хугацаанд танхимаар хичээллэсэн. 2 сараас 4 сар хүртэл хугацаанд теле хичээл орох явцад сурагчдын хичээл үзэх идэвх ирц бага байсан учраас сурагчдын идэвхийг нэмэгдүүлэхийн тулд багш нар 12- р ангийн сурагчдад судлагдахуун бүрээр групп үүсгэн, группээрээ дамжуулан цахим хичээл, дасгал даалгавар, байршуулж ажилласан. • 5 сараас элсэлтийн ерөнхий шалгалтын давтлага танхимаар эргэн хичээллэх үеэр орхигдсон агуулгыг судалсан.

6. СУДАЛГААНЫ ШИНЭЛЭГ ТАЛ ”Физик-800” нэртэй групп чатыг үүсгэн сурагчидтайгаа эргэх холбоотой ажилласан нь сурагчдын өдөр тутмын энгийн хэрэглээн дээр тулгуурлан мэдлэгийг бататгасан давуу талтай. СУДАЛГААНЫ ОБЪЕКТ Завхан Тосонцэнгэл сумын ЕБ-ын лаборатори 1 дүгээр сургуулийн ЭЕШ-д физикийн хичээл сонгосон 12-р ангийн сурагчид ТҮЛХҮҮР ҮГ- Цахим сургалт, теле хичээл, багш нарын баг, чиглүүлэг, сурагчдын идэвх, танхимын сургалт, групп чат

7. СУДАЛГААНЫ ҮР ДҮН • Сурагчдын эрэлт хэрэгцээн дээр тулгуурласан чиглүүлгийг сонирхол татахуйц, богино хугацааны, ойлгомжой хэлбэрээр цахим орчинг ашиглан өгөхөд хүүхдийн идэвхи оролцоо нэмэгдэж сурлагын чанарт ахиц гарсан.

8. Онолын хэсэг:1.1 Цахим сургалт Хүүхэд гэж хэн бэ Хүүхдийн хөгжил, төлөвшил Багш гэж хэн бэ? Багш сурагчдын харилцаа Фэйсбүүк Мэссэнжер гэж юу вэ?

9. Төлөвлөгөө 1: 12-р ангийн сурагчдын ЭЕШ-ын бэлтгэлийг эрчимжүүлэхээр багш 2 сарын 5 нд “Физик-800” групп чат нээж ажилласан. Суралцагчийн үйл ажиллагаа: 2020 оны 02 сарын 20 –ны байдлаар • Сурагчид группэд 60% нэгдсэн. • Багшийн бэлтгэсэн цахим хичээлийг үзсэн – 30% • Багшийн бэлтгэсэн цахим хичээлийг үзээд тэмдэглэсэн –27% • Багштайгаа эргэх холбоотой байсан – 10% • Цахим шалгалт өгсөн сурагчид – 37.11% • Багшийн өгсөн нэмэлт даадгаврыг гүйцэтгэсэн сурагчид: • Тогтмол идэвхтэй байсан сурагчид - 4 • Багшийн шахалтаар даалгавар гүйцэтгэдэг - 5 • Эргэх холбоогүй ,чимээгүй сурагч - 14

10. Судалгаа хэсэг: 2.1 • Оношилгооны шалгалтын үнэлгээ нь 35.05% Шалтгаан нь:  Суралцагч теле хичээлийн хурдыг гүйцэхгүй  Эргэн харах боломжгүй  Бичих зүйл ихтэй үүнийгээ тайлбарлахгүй  Олон хүүхэдтэй айлд ангиудын хичээлийн цагийн хуваарь давхцдаг, зурагтгүй,  Ойлгохгүй  Зурагтгүй  Хичээлийн цагийн хуваарь давхцдаг  Цөөн сувгийн антеннтай айл байсан Давуу тал: сурагчдын 90 % нь ухаалаг утастай, тэдний 80% нь фэйсбүүк, чат ашигладаг. Хичээл танхим болон цахим хэлбэрээр явагдсан нь сурагчдын хувьд шинэ орчинд хичээллэх нөхцөл байдал үүссэн. Сурагчдын идэвхийг сайжруулахын тулд теле хичээлийн агуулга, танхимаар судалсан агуулга, орхигдсон агуулгыг судлаж бие даан судлах болон бататган баяжуулах агуулгын судалгаа гаргасан. Бие даан судлах агуулгыг цахимаар өгч багшийн дэмжлэгтэйгээр судлах хүндэвтэр агуулгыг танхимаар хичээллэхээр төлөвлөсөн.

11. Шалгаан нь: 7 5 3 1 8 4 Физикийн багштай фэйсбүүкийн найз биш байсан. Анги удирдсан багш ангийн групптээ физикийн багшийг нэмээгүй байсан. Сүлжээнд холбогдох боломжгүй байсан. Эцэг эхийн хараа хяналт сул байсан Тухайн сурагчийн идэвхи оролцоо сул Физик-800 групп чат нээснийг мэдээгүй байсан Үүнээс дүгнэхэд: Сурагчдын идэвх оролцоог илүү сайжруулахад анхаарч ажиллах шаардлагатай байсан. Иймд багш нар хамтын багаараа дараах үйл ажиллагааг хийхээр төлөвлөсөн.

12. Төлөвлөгөө- 2 : • Физикийн багш Г.Оюундэлгэр : “Физик- 800” групп чатад ЭЕШ өгөх сурагчдыг бүрэн нэгдүүлэх, группэд байршуулах физикийн хичээл, дасгал даалгавар, шалгалтын материалыг бэлтгэх • Технологийн багш Д.Одгэрэл сурагчидтай утсаар холбогдож, мэдээллээр хангаж ажиллах • Гадаад хэлний багш Б.Сэлэнгэ сурагчдын сонирхлыг татахуйц зурган болон файл хэлбэрийн даалгавруудыг групп чатад байршуулах • Орос хэлний багш Д.Болормаа даалгаврын гүйцэтгэлийг хянах зорилгоор цахим мини шалгалт авч, анализ хийх • Мэдээлэл технологийн багш Г.Оюунгэрэл цахим хичээл бэлтгэж байршуулах

13. 2020.04.24 –ны өдөр үйл ажиллагаагаа дүгнэхэд: - “Физик-800” групп чатад сурагчид 100% нэгдсэн. - Цахим хичээлийг Camtasia 9, Powtoon, Canva, Power Point, 3D PageFlip, Bandicam программуудыг ашиглан сурагчдад ойлгомжтой, сонирхол татахуйцаар бэлтгэж групп чатад 7 хичээлийг байршуулсан.

14. - Цахим шалгалтыг Google Forms программ ашиглан нийт 12 удаа группт байршуулж анализ хийсэн. https://forms.gle/YtJTssDHNH8ksRmt9 https://forms.gle/JEio9Y6wbTnEc8RF9 https://forms.gle/7BgtY9dv6dRqR7Si6 https://forms.gle/CseX7DeyFgrVUnWM9 https://forms.gle/PBWd5EFyJCJHHvZT7 https://forms.gle/Q8jxCwpBnd64fFwC7 https://forms.gle/YMrXNin9rNGYt2rT6

16. - Paint.net, Photoshop, Microsoft office программуудыг ашиглан даалгавруудыг хийж групп чатад байршуулсан. Нийт 20 даалгавар хийсэн. - Сурагчдын хийсэн даалгавруудын 100%-ийг шалгаж зөвлөгөө өгч эргэх холбоотой ажилласан. - Хүндэвтэр бодлогын бодолтыг 34 удаа зурган болон цахим хэлбэрээр өгч дэмжлэг үзүүлсэн.

17. Суралцагчийн үйл ажиллагаа: • Сурагчид “Физик-800” групп чатад 100% нэгдсэн. • Багшийн бэлтгэсэн цахим хичээлийг үзсэн – 100% • Багшийн бэлтгэсэн цахим хичээлийг үзээд тэмдэглэсэн – 65%

18. Багштайгаа эргэх холбоотой байсан – 70%

19. Гүйцэтгэлийн хувь Теле хичээл үзсэн оношилгооны үнэлгээ 35.05 Багийн цахим шалгалт 1 41.8 Завхан цахим 1 50.41 Завхан цахим 2 59.2 Багийн цахим шалгалт 2 62.2 Багийн цахим шалгалт 3 65.4 Багийн цахим шалгалт 4 73.5 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Цахим шалгалтын гүйцэтгэлийн хувь

20. Судалгаа 2.2. Асуулт:1 2020.05.03-нд “Физик-800” групп чатад бүртгэлтэй сурагчдаас цахим асуулгаар авахад: • Танхимын болон цахим хичээлийн аль үр дүнтэй байна вэ? 75% 25% танхим цахим

21. Асуулт:2 Физик-800 групп чатаар өгсөн даалгаврыг гүйцэтгэхэд бэрхшээл тулгарч байсан уу? 16 7 үгүй тийм үгүй тийм

22. Асуулт:3“Физик-800” групп чатаар өгсөн зурган болон файлаар өгсөн онолын мэдлэг хэр ойлгомжтой байсан бэ? 16 4 3 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Ойлгомжтой Мэдэхгүй Ойлгомжгүй Ойлгомжтой Мэдэхгүй Ойлгомжгүй

23. Асуулт:4 Физик-800 групп чатаар харьцахад хүндрэл үүсэж байсан уу? - Өндөр хурдны дата шаардахгүй. - Хэн ч оролцох боломжтой. - Давтан үзэх боломжтой. - Утас голохгүй. Маш энгийн. - Завтай цагтаа ороод үзээд давтах боломжтой. - Хүндрэл гараагүй

24. ДҮГНЭЛТ  Цахим хичээлийг судалсан байдал болон даалгаврын гүйцэтгэлийг эргэж мэдээллэн, ирц бүртгэж, групп дээр нээлттэй болгож группын үйл ажиллагааг тогтмолжуулахад сурагчид урамшиж, хариуцлагаа ухамсарлан идэвх оролцоо, бие даах, дасан зохицох чадвар нэмэгдсэн, сурагч бүрийн цахим шалгалтын үнэлгээ ахисан.  Багшийн өгсөн үүрэг даалгаврыг цаг тухайд нь гүйцэтгэж, удаа дараа авч байсан цахим шалгалтуудад тогтмол өндөр оноо авч байсан сурагчид элсэлтийн ерөнхий шалгалтанд өндөр оноо авч чадсан. Үүнээс үзэхэд багш, сурагчдын хэрэгцээ сонирхолд нийцүүлэн зөв оновчтой чиглүүлгийг өгч чадвал хүүхэд бүрийн идэвх оролцоо нэмэгдэж, сурах хүсэл эрмэлзэлтэй, бүх талаар хөгжиж, сурлагын чанарт ахиц гарч байна.

25. Цаашид дэвшүүлэх санал • Цахим орчин дахь нөөц боломжийг олж харж, зөв зохистой ашиглаж чадах юм бол сурагчийн идэвхийг нэмэгдүүлэх боломж байна гэдгийг харж болно.

26. 26

27. НОМ ЗҮЙ[o1] 1.Чойжоованчиг.Л, Мөнхтуяа.Л, Золзаяа.Б нар, “Хэрэглээнд суурилсан сургалт зохион байгуулах арга зүй”, УБ., 2009 он 2.Боловсрол судлал сэтгүүл 2006-2011 он 3.“Хүүхдийн хөгжлийг дэмжсэн багшлах арга зүй” сэдэвт онол практикийн бага хурлын илтгэлийн эмхэтгэл I-VI хурал 2019 4.Суурь боловсролын сургалтын цөм хөтөлбөр 2015 5.БМДИ “Хүүхдийн хөгжлийг дэмжсэн багшлах арга зүй” илтгэлийн хураангуй 2013, 2014 6.Д. Мижидсүрэн “Сургалтын цахим орчинг бүрдүүлэх боломж” илтгэл Сайншанд, 2008 7.БМДИ С. Алдармаа “Сонголтот сургалтын -гүйцэтгэлийн үнэлгээ” сургалт УБ, 2021 8.БМДИ М.Оюунчимэг “Сурагчдын ялгаатай байдал ба хичээл төлөвлөлт” сургалт УБ, 2021 [o1]

Теле хичээл болон танхимын хичээлээр сурагчдын идэвх оролцоог нэмэгдүүлэх

Теле хичээл болон танхимын хичээлээр сурагчдын идэвх оролцоог нэмэгдүүлэх

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances(20)

Similaire à Теле хичээл болон танхимын хичээлээр сурагчдын идэвх оролцоог нэмэгдүүлэх

Similaire à Теле хичээл болон танхимын хичээлээр сурагчдын идэвх оролцоог нэмэгдүүлэх(20)

Теле хичээл болон танхимын хичээлээр сурагчдын идэвх оролцоог нэмэгдүүлэх

Notes de l'éditeur