Este documento define el cómic, explora sus orígenes y componentes principales. Explica que el cómic surgió con la imprenta y la litografía como un medio de comunicación de masas. Detalla los elementos básicos del cómic como viñetas, planos, ángulos y lenguaje verbal y visual. Además, propone usar el cómic en el aula para crear biografías, manuales y explicar cuentos, e invita a los lectores a expresar su creatividad mediante la creación de un cómic sobre el bullying.
2. ÍNDICE
o ¿QUÉ ES?
o ORÍGENES
o COMPONENTES DEL CÓMIC
o EL CÓMIC COMO HERRAMIENTA EN EL AULA
o EXPRIME TU CREATIVIDAD
o DEBATE
o WEBGRAFÍA
3. ¿Qué es?
“Relato o historia explicada mediante viñetas o recuadros que
contienen ilustraciones y en el que algunas o todas las viñetas
pueden contener un texto más o menos breve”
4. Orígen
• Su punto de partida se encuentra entre la aparición de la
imprenta en 1446 y de la litografía en 1789.
• El cómic o historieta es considerado un producto cultural de la
modernidad industrial.
• Surgió a la vez que evolucionaba la prensa como primer medio
de comunicación de masas
13. El cómic como herramienta
en el aula
Crear una biografía de un personaje histórico
Crear un manual de instrucciones
Diseñar ejercicios de rellenar espacios
Explicar un cuento clásico o un poema
Ilustrar una noticia o acontecimiento actual o histórico
Documentar una excursión o viaje escolar
Practicar un idioma extranjero
Diseñar una ilustración para un proyecto del aula
17. DEBATE
• ¿Pensáis que el cómic es útil para aprender en el aula?
• ¿Creéis que es adecuado para niños de primaria?
• ¿Qué metodología creéis que es más apropiada para la
realización de cómics: la tradicional o la tecnológica?
