SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  4
Télécharger pour lire hors ligne
Evidence Based Laboratory Medicine n. 3 febbraio 2005




Livelli di Prova e Forza delle Raccomandazioni

Un commento a proposito di Evidence-based Guidelines in Laboratory
Medicine: Principles and Methods
di Wytze P. Oosterhuis et al. pubblicato a maggio su Clinical Chemistry 50:5;
806-818, 2004


       Nel Manuale come produrre, diffondere e aggiornare raccomandazioni per
la pratica clinica del Manuale Metodologico del progetto Progetto
Nazionale Linee Guida, pubblicato nel 2002 ed aggiornato nel maggio del
2004 (http://www.pnlg.it/doc/Manuale_PNLG.pdf), le raccomandazioni sono
qualificate con un grado di Livello di Prova (LDP) e               Forza delle
raccomandazioni (FDR).
       Livello di Prova e Forza delle Raccomandazioni sono espressi nel primo
caso come numeri romani e nel secondo da lettere, come illustrato nel capitolo
8 dal titolo “sintesi del metodo adottato dal PNLG per la produzione di Linee
Guida”.
       Il livello di prova si riferisce al tipo di studio dal quale è derivata
l’informazione utilizzata e conseguentemente alla validità dell’informazione
possibilmente priva di errori sistematici e metodologici.
       La forza della raccomandazione si riferisce alla probabilità che
l’applicazione alla pratica clinica determini un miglioramento dello stato di
salute
I livelli di prova e la forza delle raccomandazioni possono essere così
sintetizzati:


Livelli di prova
   I        Prove ottenute da più studi clinici controllati e/o revisioni
            sistematiche di studi randomizzati
   II       Prove ottenute da un solo studio randomizzato di disegno adeguato
   III      Prove ottenute da studi di coorte non randomizzati con controlli
            concorrenti o storici o loro metanalisi
   IV       Prove ottenute da studi retrospettivi tipo caso controllo o loro
            metanalisi
   V        Prove ottenute da studi di casistica “serie di casi” senza gruppo di
            controllo
   VI       Prove basate sull’opinione di esperti, o comitati di esperti come
            indicato in linee guida o consensus conference
Forza delle Raccomandazioni:
   A        Indica una particolare raccomandazione sostenuta da prove
            scientifiche di buona qualità, anche se non necessariamente di tipo
            I o II
   B        Si nutrono dubbi sul fatto che quella particolare procedura o
            intervento debba essere sempre raccomandato ma si ritiene che la
            sua esecuzione debba essere attentamente considerata


                                                                              1
C       Esiste una sostanziale incertezza a favore o contro                  la
           raccomandazione di eseguire la procedura od intervento
   D       L’esecuzione della procedura non è raccomandabile
   E       Si sconsiglia fortemente l’esecuzione della procedura


    Tuttavia altre metodologie sono proposte e correntemente utilizzate nella
formulazione di linee guida orientate al momento diagnostico in ambito
internazioale.
    E’ questo il caso della prestigiosa National Academy of Clinical Biochemistry,
la recente linea guida dell’American College of Cardiology/ American Haart
Association/American Association of Clinical Chemistry               con oggetto
“Biomarkers of acute coronary sindromes and heart failure” presentata
all’AACC         di     Los        Angeles       a     Luglio      del      2004,
http://www.nacb.org/lmpg/main.stm, propone questa classificazione:


Indicazioni e forza delle raccomandazioni
I    Condizioni per le quali ci sono evidenze e/o un consenso generale che
     una determinata procedura o trattamento è utile ed efficace
II   Condizioni per le quali vi sono evidenze in contrasto e/o divergenze
     d’opinione relativamente l’utilità e/o efficacia di una procedura od un
     trattamento
     II a Il      peso     delle     evidenze/opinioni    appare    in    favore
           dell’efficacia/efficienza
     II b L’utilità/efficacia è di minore consistenza nelle evidenze/opinione
III Condizioni per le quali c’è evidenza e/o un generale consenso che le
     procedure/trattamento non è utile/efficace ed in alcuni casi può essere
     pericoloso
Peso delle evidenze
A    Dati che derivano da studi clinici randomizzati che coinvolgono un largo
     numero di pazienti
B    Dati che derivano da un numero limitato di studi che coinvolgono un
     piccolo numero di pazienti o da corrette analisi di studi non randomizzati
     o registri osservazionali
C    Il consenso tra esperti è a base della raccomandazione


      Come esempio dei diversi approcci al problema si possono citare le
National Clinical Guidelines for Type 2 Diabetes formulate dal Royal
College of General Practitioners, Effective Clinical Practice Unit, ScHAAR
University of Sheffield, consultabili all’indirizzo:
http://www.shef.ac.uk/guidelines/
      In questa linea guida, nella parte relativamente al metodo utilizzato nello
sviluppo delle linee guida, la classificazione delle evidenze ed il grading delle
raccomandazioni è il seguente:




                                                                                2
Classificazione delle evidenze
Ia   Evidenze da meta-analisi o trias controllati e randomizzati
Ib   Evidenze da almeno un trial controllato e randomizzato
IIa Evidenze da almeno uno studio controllo non randomizzato
IIb Evidenze da almeno uno studio di altro disegno quasi sperimentale
III evidenze da uno studio descrittivo, come studio comparativo, studi di
     correlazione e studi caso controllo
IV   evidenze prodotte da report di comitati di esperti od opinioni od
     esperienze di cliniche autorevoli
Grading delle raccomandazioni
A    basate su evidenze di categoria I
B    basate su evidenze di categoria II, o estrapolate da evidenze di categoria
     I
C    basate si evidenze di categoria III o estrapolate da evidenze di categoria
     I o II
D    basate su evidenze di categoria I, II o III


        Se si valutano le raccomandazioni riportate nei vari capitoli di queste
linee guida che hanno l’avvallo del prestigioso NICE, tutto quanto riguarda le
raccomandazioni relativa alle misure di laboratorio, come ad esempio l’HbA1c la
forza delle raccomandazioni è D, B mai A.
        Quando viceversa si valutano le raccomandazioni relative all’uso dei
farmaci utilizzati nel controllo glicemico nel paziente, molte delle
raccomandazioni proposte sono classificate come A. Tutti i lavori su cui si
fondano queste raccomandazioni A si basano sostanzialmente sulla misura dell’
HbA1c come indicatore di conduzione ottimale della terapia; l’emoglobina
glicata è l’indicatore di esito della terapia!
        Se ne può dedurre come il modello proposto è sicuramente studiato più
per i trial farmacologici che per il test diagnostico ed è conseguentemente di
difficile applicazione nel campo della Medicina di Laboratorio.

      In Evidence-based Guidelines in Laboratory Medicine: Principles
and Methods P. Oosterhuis et al. propongono un modello formalmente
diverso forse metodologicamente più utile a definire i livelli di evidenza e le
raccomandazioni per valutare una procedura diagnostica.


Qualità degli studi primari e revisioni sistematiche: rating del livello
delle evidenze
  Ia       Metaanalisi o review sistematiche basate su più studi di livelli Ib
  Ib       Trial diagnostici or studi di esito di buona qualità
  II       Trial diagnostici or studi di esito di media qualità, numero
           insufficiente di pazienti, o altri trials (case–control, altri designi)
  III      Studi descrittivi, case report ed altri studi
  IV       Indicazioni di comitati, opinioni di esperti, e così di seguito (reviews
           non sistematiche etc.)



                                                                                 3
Rating della forza delle evidenze a supporto delle raccomandazioni
nelle linee guida
  A        Supportati da almeno due studi di livello Ib o da una review di
           livelli Ia (“E’ stato dimostrato”)
  B        Supportate da almeno due studi indipendenti di livello II o
           estrapolazioni da studi di livelli I (“E’ plausibile”)
  C        Non supportati da adeguati studi di livello I o II ( “indicazioni”)
  D        Indicazioni di esperti (“non ci sono prove”)


      E’ doveroso considerare le specificità del test diagnostico quando lo si
  voglia valutare sia come livello di evidenza della pubblicazione scientifica
  esaminata sia come conseguente raccomandazione da inserire in una linea
  guida.
      La proposta appare di grande interesse ed utilità per una valutazione
  EBLM del test diagnostico e presumibilmente sarà proposta dal Comitato
  IFCC sulla Evidence Based Laboratory Medicine per essere adottata in
  Medicina di Laboratorio.
      (Tommaso Trenti, Dipartimento di Patologia Clinica, Ausl di Modena,
  t.trenti@ausl.mo.it)




                                                                            4

Contenu connexe

Tendances

Variabili e scale di misurazione
Variabili e scale di misurazioneVariabili e scale di misurazione
Variabili e scale di misurazioneMariaFabiani
 
2. Il report della revisione sistematica parte 2
2. Il report della revisione sistematica parte 22. Il report della revisione sistematica parte 2
2. Il report della revisione sistematica parte 2MariaFabiani
 
Il wound care e le stomie
Il wound care e le stomieIl wound care e le stomie
Il wound care e le stomieAISLeC
 
Ecografia applicata all'infermieristica
Ecografia applicata all'infermieristicaEcografia applicata all'infermieristica
Ecografia applicata all'infermieristicaLuca Romei
 
ACSM linee guida per la valutazione funzionale e la prescrizione dell'esercizio
ACSM linee guida per la valutazione funzionale e la prescrizione dell'esercizioACSM linee guida per la valutazione funzionale e la prescrizione dell'esercizio
ACSM linee guida per la valutazione funzionale e la prescrizione dell'esercizioCalzetti & Mariucci Editori
 
Classificazione delle stomie e loro fisiopatologia - Corso Stomaterapia di ba...
Classificazione delle stomie e loro fisiopatologia - Corso Stomaterapia di ba...Classificazione delle stomie e loro fisiopatologia - Corso Stomaterapia di ba...
Classificazione delle stomie e loro fisiopatologia - Corso Stomaterapia di ba...Mario Antonini
 
明日から読めるメタ・アナリシス
明日から読めるメタ・アナリシス明日から読めるメタ・アナリシス
明日から読めるメタ・アナリシスYasuyuki Okumura
 
Gestione delle complicanze precoci e tardive e medicazioni avanzate - Assiste...
Gestione delle complicanze precoci e tardive e medicazioni avanzate - Assiste...Gestione delle complicanze precoci e tardive e medicazioni avanzate - Assiste...
Gestione delle complicanze precoci e tardive e medicazioni avanzate - Assiste...Mario Antonini
 
Gli strumenti per la classificazione delle alterazioni cutanee peristomali - ...
Gli strumenti per la classificazione delle alterazioni cutanee peristomali - ...Gli strumenti per la classificazione delle alterazioni cutanee peristomali - ...
Gli strumenti per la classificazione delle alterazioni cutanee peristomali - ...Mario Antonini
 
20170305 srws robins i最終版
20170305 srws robins i最終版20170305 srws robins i最終版
20170305 srws robins i最終版SR WS
 
臨床医からみた医学統計
臨床医からみた医学統計臨床医からみた医学統計
臨床医からみた医学統計Noriyuki Katsumata
 
Le complicanze stomali e peristomali precoci e tardive - Corso Stomaterapia d...
Le complicanze stomali e peristomali precoci e tardive - Corso Stomaterapia d...Le complicanze stomali e peristomali precoci e tardive - Corso Stomaterapia d...
Le complicanze stomali e peristomali precoci e tardive - Corso Stomaterapia d...Mario Antonini
 
Strumenti pedagogici per la progettazione didattica
Strumenti pedagogici per la progettazione didatticaStrumenti pedagogici per la progettazione didattica
Strumenti pedagogici per la progettazione didatticaAntonetta Cimmarrusti
 
6診断精度のメタアナリシス
6診断精度のメタアナリシス6診断精度のメタアナリシス
6診断精度のメタアナリシスSR WS
 

Tendances (20)

Variabili e scale di misurazione
Variabili e scale di misurazioneVariabili e scale di misurazione
Variabili e scale di misurazione
 
2. Il report della revisione sistematica parte 2
2. Il report della revisione sistematica parte 22. Il report della revisione sistematica parte 2
2. Il report della revisione sistematica parte 2
 
Il wound care e le stomie
Il wound care e le stomieIl wound care e le stomie
Il wound care e le stomie
 
Ecografia applicata all'infermieristica
Ecografia applicata all'infermieristicaEcografia applicata all'infermieristica
Ecografia applicata all'infermieristica
 
La ipoacusia
La ipoacusiaLa ipoacusia
La ipoacusia
 
ACSM linee guida per la valutazione funzionale e la prescrizione dell'esercizio
ACSM linee guida per la valutazione funzionale e la prescrizione dell'esercizioACSM linee guida per la valutazione funzionale e la prescrizione dell'esercizio
ACSM linee guida per la valutazione funzionale e la prescrizione dell'esercizio
 
Classificazione delle stomie e loro fisiopatologia - Corso Stomaterapia di ba...
Classificazione delle stomie e loro fisiopatologia - Corso Stomaterapia di ba...Classificazione delle stomie e loro fisiopatologia - Corso Stomaterapia di ba...
Classificazione delle stomie e loro fisiopatologia - Corso Stomaterapia di ba...
 
明日から読めるメタ・アナリシス
明日から読めるメタ・アナリシス明日から読めるメタ・アナリシス
明日から読めるメタ・アナリシス
 
Wound care e stomia
Wound care e stomiaWound care e stomia
Wound care e stomia
 
介入効果のメタ分析
介入効果のメタ分析介入効果のメタ分析
介入効果のメタ分析
 
Gestione delle complicanze precoci e tardive e medicazioni avanzate - Assiste...
Gestione delle complicanze precoci e tardive e medicazioni avanzate - Assiste...Gestione delle complicanze precoci e tardive e medicazioni avanzate - Assiste...
Gestione delle complicanze precoci e tardive e medicazioni avanzate - Assiste...
 
Gli strumenti per la classificazione delle alterazioni cutanee peristomali - ...
Gli strumenti per la classificazione delle alterazioni cutanee peristomali - ...Gli strumenti per la classificazione delle alterazioni cutanee peristomali - ...
Gli strumenti per la classificazione delle alterazioni cutanee peristomali - ...
 
INDICAZIONI PICC
INDICAZIONI PICC INDICAZIONI PICC
INDICAZIONI PICC
 
20170305 srws robins i最終版
20170305 srws robins i最終版20170305 srws robins i最終版
20170305 srws robins i最終版
 
Prachinburi Triage Scale
Prachinburi Triage ScalePrachinburi Triage Scale
Prachinburi Triage Scale
 
Le ferite chirurgiche
Le ferite chirurgicheLe ferite chirurgiche
Le ferite chirurgiche
 
臨床医からみた医学統計
臨床医からみた医学統計臨床医からみた医学統計
臨床医からみた医学統計
 
Le complicanze stomali e peristomali precoci e tardive - Corso Stomaterapia d...
Le complicanze stomali e peristomali precoci e tardive - Corso Stomaterapia d...Le complicanze stomali e peristomali precoci e tardive - Corso Stomaterapia d...
Le complicanze stomali e peristomali precoci e tardive - Corso Stomaterapia d...
 
Strumenti pedagogici per la progettazione didattica
Strumenti pedagogici per la progettazione didatticaStrumenti pedagogici per la progettazione didattica
Strumenti pedagogici per la progettazione didattica
 
6診断精度のメタアナリシス
6診断精度のメタアナリシス6診断精度のメタアナリシス
6診断精度のメタアナリシス
 

En vedette

EBP, linee guida e protocolli
EBP, linee guida e protocolliEBP, linee guida e protocolli
EBP, linee guida e protocolliCristiano Radice
 
Analisi critica di un articolo scientifico: L'infermiere e la ricerca infermi...
Analisi critica di un articolo scientifico: L'infermiere e la ricerca infermi...Analisi critica di un articolo scientifico: L'infermiere e la ricerca infermi...
Analisi critica di un articolo scientifico: L'infermiere e la ricerca infermi...Cristiano Radice
 
Ebm: livelli delle evidenze
Ebm: livelli delle evidenzeEbm: livelli delle evidenze
Ebm: livelli delle evidenzeGravità Zero
 
Analisi critica di un articolo scientifico, 2ed
Analisi critica di un articolo scientifico, 2edAnalisi critica di un articolo scientifico, 2ed
Analisi critica di un articolo scientifico, 2edCristiano Radice
 
La corretta documentazione delle attività infermieristiche
La corretta documentazione delle attività infermieristicheLa corretta documentazione delle attività infermieristiche
La corretta documentazione delle attività infermieristicheCristiano Radice
 
Epidemiologia
Epidemiologia Epidemiologia
Epidemiologia Dario
 
Studi caso controllo, coorte, sper. ok
Studi caso controllo, coorte, sper. okStudi caso controllo, coorte, sper. ok
Studi caso controllo, coorte, sper. okDario
 
Linee Guida, Protocolli E Procedure Per La Prevenzione E Il
Linee Guida, Protocolli E Procedure Per La Prevenzione E IlLinee Guida, Protocolli E Procedure Per La Prevenzione E Il
Linee Guida, Protocolli E Procedure Per La Prevenzione E IlDario
 
Scheda Di Terapia
Scheda Di TerapiaScheda Di Terapia
Scheda Di TerapiaDario
 
Managemnt
ManagemntManagemnt
ManagemntDario
 
Raccomandazioni cliniche e procedure validate in ca 2 copia
Raccomandazioni cliniche e procedure validate in ca 2 copiaRaccomandazioni cliniche e procedure validate in ca 2 copia
Raccomandazioni cliniche e procedure validate in ca 2 copiaalbemagni
 
Calendario 2014 DARSHAN
Calendario 2014 DARSHANCalendario 2014 DARSHAN
Calendario 2014 DARSHANItati Rossi
 
Catabolismo del glucosio prova slideshare
Catabolismo del glucosio prova slideshareCatabolismo del glucosio prova slideshare
Catabolismo del glucosio prova slidesharefrapagliaroli
 
04 studi epidemiologici_62
04 studi epidemiologici_6204 studi epidemiologici_62
04 studi epidemiologici_62Angelo Barbato
 
Epidemiologia specializzazione[1]
Epidemiologia specializzazione[1]Epidemiologia specializzazione[1]
Epidemiologia specializzazione[1]Dario
 
Anatomia
AnatomiaAnatomia
Anatomiapincopa
 
The SSC VU test for 3D Driven Biomechanics
The SSC VU test for 3D Driven BiomechanicsThe SSC VU test for 3D Driven Biomechanics
The SSC VU test for 3D Driven Biomechanicsafranklynmiller
 

En vedette (20)

EBP, linee guida e protocolli
EBP, linee guida e protocolliEBP, linee guida e protocolli
EBP, linee guida e protocolli
 
Analisi critica di un articolo scientifico: L'infermiere e la ricerca infermi...
Analisi critica di un articolo scientifico: L'infermiere e la ricerca infermi...Analisi critica di un articolo scientifico: L'infermiere e la ricerca infermi...
Analisi critica di un articolo scientifico: L'infermiere e la ricerca infermi...
 
Ebm: livelli delle evidenze
Ebm: livelli delle evidenzeEbm: livelli delle evidenze
Ebm: livelli delle evidenze
 
Analisi critica di un articolo scientifico, 2ed
Analisi critica di un articolo scientifico, 2edAnalisi critica di un articolo scientifico, 2ed
Analisi critica di un articolo scientifico, 2ed
 
La corretta documentazione delle attività infermieristiche
La corretta documentazione delle attività infermieristicheLa corretta documentazione delle attività infermieristiche
La corretta documentazione delle attività infermieristiche
 
Epidemiologia
Epidemiologia Epidemiologia
Epidemiologia
 
Studi caso controllo, coorte, sper. ok
Studi caso controllo, coorte, sper. okStudi caso controllo, coorte, sper. ok
Studi caso controllo, coorte, sper. ok
 
Linee Guida, Protocolli E Procedure Per La Prevenzione E Il
Linee Guida, Protocolli E Procedure Per La Prevenzione E IlLinee Guida, Protocolli E Procedure Per La Prevenzione E Il
Linee Guida, Protocolli E Procedure Per La Prevenzione E Il
 
Scheda Di Terapia
Scheda Di TerapiaScheda Di Terapia
Scheda Di Terapia
 
Managemnt
ManagemntManagemnt
Managemnt
 
Raccomandazioni cliniche e procedure validate in ca 2 copia
Raccomandazioni cliniche e procedure validate in ca 2 copiaRaccomandazioni cliniche e procedure validate in ca 2 copia
Raccomandazioni cliniche e procedure validate in ca 2 copia
 
Calendario 2014 DARSHAN
Calendario 2014 DARSHANCalendario 2014 DARSHAN
Calendario 2014 DARSHAN
 
Whos who 6.3.14
Whos who 6.3.14Whos who 6.3.14
Whos who 6.3.14
 
Repaso de Italia ‘90
Repaso de Italia ‘90Repaso de Italia ‘90
Repaso de Italia ‘90
 
Quiz di-biochimica
Quiz di-biochimicaQuiz di-biochimica
Quiz di-biochimica
 
Catabolismo del glucosio prova slideshare
Catabolismo del glucosio prova slideshareCatabolismo del glucosio prova slideshare
Catabolismo del glucosio prova slideshare
 
04 studi epidemiologici_62
04 studi epidemiologici_6204 studi epidemiologici_62
04 studi epidemiologici_62
 
Epidemiologia specializzazione[1]
Epidemiologia specializzazione[1]Epidemiologia specializzazione[1]
Epidemiologia specializzazione[1]
 
Anatomia
AnatomiaAnatomia
Anatomia
 
The SSC VU test for 3D Driven Biomechanics
The SSC VU test for 3D Driven BiomechanicsThe SSC VU test for 3D Driven Biomechanics
The SSC VU test for 3D Driven Biomechanics
 

Similaire à Ebm: livelli di prova e forza raccomandazioni

Coinvolgere i cittadini nel processo di messa a punto di linee guida
Coinvolgere i cittadini nel processo di messa a punto di linee guidaCoinvolgere i cittadini nel processo di messa a punto di linee guida
Coinvolgere i cittadini nel processo di messa a punto di linee guidaredazione Partecipasalute
 
05lezione metanalisi 28
05lezione metanalisi 2805lezione metanalisi 28
05lezione metanalisi 28Angelo Barbato
 
Congresso AISLeC 2013 | Intervento Menditto
Congresso AISLeC 2013 | Intervento MendittoCongresso AISLeC 2013 | Intervento Menditto
Congresso AISLeC 2013 | Intervento MendittoAISLeC
 
Linee guida ic pbs
Linee guida ic pbsLinee guida ic pbs
Linee guida ic pbsGLUP2010
 
Perche' e come organizzare e monitorare: gli audit clinici (Paolo Longoni)
Perche' e come organizzare e monitorare: gli audit clinici (Paolo Longoni) Perche' e come organizzare e monitorare: gli audit clinici (Paolo Longoni)
Perche' e come organizzare e monitorare: gli audit clinici (Paolo Longoni) csermeg
 
Audit Clinico in MG
Audit Clinico in MGAudit Clinico in MG
Audit Clinico in MGGILI2015
 
Pubblicazioni scientifiche e tipologie documentali
Pubblicazioni scientifiche e tipologie documentaliPubblicazioni scientifiche e tipologie documentali
Pubblicazioni scientifiche e tipologie documentaliValentina Bozzato
 
Nodulo tiroideo linee guida
Nodulo tiroideo   linee guidaNodulo tiroideo   linee guida
Nodulo tiroideo linee guidamichelezini
 
Apolone G. Il Metodo della Ricerca Clinica fasi degli studi, gruppo di contro...
Apolone G. Il Metodo della Ricerca Clinica fasi degli studi, gruppo di contro...Apolone G. Il Metodo della Ricerca Clinica fasi degli studi, gruppo di contro...
Apolone G. Il Metodo della Ricerca Clinica fasi degli studi, gruppo di contro...redazione Partecipasalute
 
Disegno degli studi clinici e analisi dei dati
Disegno degli studi clinici e analisi dei dati  Disegno degli studi clinici e analisi dei dati
Disegno degli studi clinici e analisi dei dati ASMaD
 
Metanalisi revisioni sistematiche
Metanalisi revisioni sistematicheMetanalisi revisioni sistematiche
Metanalisi revisioni sistematicheDario
 
L’audit clinico in medicina generale. scenari e metodi 2012 rimini
L’audit clinico in medicina generale. scenari e metodi 2012 riminiL’audit clinico in medicina generale. scenari e metodi 2012 rimini
L’audit clinico in medicina generale. scenari e metodi 2012 riminiMario Baruchello
 
Revisione sistematica - introduzione
Revisione sistematica - introduzioneRevisione sistematica - introduzione
Revisione sistematica - introduzioneMariaFabiani
 
Analisi Rct 4 Cose Importanti
Analisi Rct   4 Cose ImportantiAnalisi Rct   4 Cose Importanti
Analisi Rct 4 Cose Importantirobuzze
 

Similaire à Ebm: livelli di prova e forza raccomandazioni (20)

Coinvolgere i cittadini nel processo di messa a punto di linee guida
Coinvolgere i cittadini nel processo di messa a punto di linee guidaCoinvolgere i cittadini nel processo di messa a punto di linee guida
Coinvolgere i cittadini nel processo di messa a punto di linee guida
 
Crasecrets cenni di ricerca clinica
Crasecrets cenni di ricerca clinicaCrasecrets cenni di ricerca clinica
Crasecrets cenni di ricerca clinica
 
05lezione metanalisi 28
05lezione metanalisi 2805lezione metanalisi 28
05lezione metanalisi 28
 
Congresso AISLeC 2013 | Intervento Menditto
Congresso AISLeC 2013 | Intervento MendittoCongresso AISLeC 2013 | Intervento Menditto
Congresso AISLeC 2013 | Intervento Menditto
 
Linee guida ic pbs
Linee guida ic pbsLinee guida ic pbs
Linee guida ic pbs
 
Indicatori sanita
Indicatori sanitaIndicatori sanita
Indicatori sanita
 
Perche' e come organizzare e monitorare: gli audit clinici (Paolo Longoni)
Perche' e come organizzare e monitorare: gli audit clinici (Paolo Longoni) Perche' e come organizzare e monitorare: gli audit clinici (Paolo Longoni)
Perche' e come organizzare e monitorare: gli audit clinici (Paolo Longoni)
 
Audit Clinico in MG
Audit Clinico in MGAudit Clinico in MG
Audit Clinico in MG
 
Crasecrets - Le figure professionali della ricerca clinica
Crasecrets - Le figure professionali della ricerca clinicaCrasecrets - Le figure professionali della ricerca clinica
Crasecrets - Le figure professionali della ricerca clinica
 
IL Morgagni N° 35 - 2di2
IL Morgagni N° 35 - 2di2IL Morgagni N° 35 - 2di2
IL Morgagni N° 35 - 2di2
 
Pubblicazioni scientifiche e tipologie documentali
Pubblicazioni scientifiche e tipologie documentaliPubblicazioni scientifiche e tipologie documentali
Pubblicazioni scientifiche e tipologie documentali
 
Nodulo tiroideo linee guida
Nodulo tiroideo   linee guidaNodulo tiroideo   linee guida
Nodulo tiroideo linee guida
 
Moja - Le incertezze in medicina
Moja - Le incertezze in medicinaMoja - Le incertezze in medicina
Moja - Le incertezze in medicina
 
Apolone G. Il Metodo della Ricerca Clinica fasi degli studi, gruppo di contro...
Apolone G. Il Metodo della Ricerca Clinica fasi degli studi, gruppo di contro...Apolone G. Il Metodo della Ricerca Clinica fasi degli studi, gruppo di contro...
Apolone G. Il Metodo della Ricerca Clinica fasi degli studi, gruppo di contro...
 
Sin jci accreditamento_mrc
Sin jci accreditamento_mrcSin jci accreditamento_mrc
Sin jci accreditamento_mrc
 
Disegno degli studi clinici e analisi dei dati
Disegno degli studi clinici e analisi dei dati  Disegno degli studi clinici e analisi dei dati
Disegno degli studi clinici e analisi dei dati
 
Metanalisi revisioni sistematiche
Metanalisi revisioni sistematicheMetanalisi revisioni sistematiche
Metanalisi revisioni sistematiche
 
L’audit clinico in medicina generale. scenari e metodi 2012 rimini
L’audit clinico in medicina generale. scenari e metodi 2012 riminiL’audit clinico in medicina generale. scenari e metodi 2012 rimini
L’audit clinico in medicina generale. scenari e metodi 2012 rimini
 
Revisione sistematica - introduzione
Revisione sistematica - introduzioneRevisione sistematica - introduzione
Revisione sistematica - introduzione
 
Analisi Rct 4 Cose Importanti
Analisi Rct   4 Cose ImportantiAnalisi Rct   4 Cose Importanti
Analisi Rct 4 Cose Importanti
 

Plus de Gravità Zero

EVOLUZIONE O RIVOLUZIONE DIGITALE?
EVOLUZIONE O RIVOLUZIONE DIGITALE?EVOLUZIONE O RIVOLUZIONE DIGITALE?
EVOLUZIONE O RIVOLUZIONE DIGITALE?Gravità Zero
 
Corso di Giornalismo Scientifico: La climatologia dell'Antropocene
Corso di Giornalismo Scientifico: La climatologia dell'Antropocene Corso di Giornalismo Scientifico: La climatologia dell'Antropocene
Corso di Giornalismo Scientifico: La climatologia dell'Antropocene Gravità Zero
 
12ª edizione di Teatro e Scienza 2019: "Fisica e Dintorni"
12ª edizione  di Teatro e Scienza 2019: "Fisica e Dintorni" 12ª edizione  di Teatro e Scienza 2019: "Fisica e Dintorni"
12ª edizione di Teatro e Scienza 2019: "Fisica e Dintorni" Gravità Zero
 
Teatro e Scienza inaugura la mostra "Regine dei Numeri"
Teatro e Scienza inaugura la mostra "Regine dei Numeri" Teatro e Scienza inaugura la mostra "Regine dei Numeri"
Teatro e Scienza inaugura la mostra "Regine dei Numeri" Gravità Zero
 
Itwiinn 2017 programma i3p
Itwiinn 2017 programma i3pItwiinn 2017 programma i3p
Itwiinn 2017 programma i3pGravità Zero
 
GALILEO E IL DIALOGO TRA SCIENZA E TECNICA
GALILEO E IL DIALOGO TRA SCIENZA E TECNICAGALILEO E IL DIALOGO TRA SCIENZA E TECNICA
GALILEO E IL DIALOGO TRA SCIENZA E TECNICAGravità Zero
 
Teatro e Scienza 10ª Edizione 2017
Teatro e Scienza 10ª Edizione 2017 Teatro e Scienza 10ª Edizione 2017
Teatro e Scienza 10ª Edizione 2017 Gravità Zero
 
“Vaccinazioni? Un decreto dovuto” – Parla il professor Giuseppe Caramia, Prim...
“Vaccinazioni? Un decreto dovuto” – Parla il professor Giuseppe Caramia, Prim...“Vaccinazioni? Un decreto dovuto” – Parla il professor Giuseppe Caramia, Prim...
“Vaccinazioni? Un decreto dovuto” – Parla il professor Giuseppe Caramia, Prim...Gravità Zero
 
Medicina e Pseudoscienza
Medicina e Pseudoscienza Medicina e Pseudoscienza
Medicina e Pseudoscienza Gravità Zero
 
“Paziente Esperto” Perché? Chi? Come? verso una definizione condivisa
“Paziente Esperto” Perché? Chi? Come? verso una definizione condivisa“Paziente Esperto” Perché? Chi? Come? verso una definizione condivisa
“Paziente Esperto” Perché? Chi? Come? verso una definizione condivisaGravità Zero
 
Dall'amido alla pizza passando per il non food
Dall'amido alla pizza passando per il non food Dall'amido alla pizza passando per il non food
Dall'amido alla pizza passando per il non food Gravità Zero
 
Teatro e Scienza: Il Ballo degli Incoerenti
Teatro e Scienza: Il Ballo degli IncoerentiTeatro e Scienza: Il Ballo degli Incoerenti
Teatro e Scienza: Il Ballo degli IncoerentiGravità Zero
 
Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014
Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014
Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014Gravità Zero
 
Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014
Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014
Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014Gravità Zero
 
Tributo a Tullio Regge - Giovedì Scienza
Tributo a Tullio Regge - Giovedì Scienza Tributo a Tullio Regge - Giovedì Scienza
Tributo a Tullio Regge - Giovedì Scienza Gravità Zero
 
Le nanotecnologie nella vita quotidiana
Le nanotecnologie nella vita quotidianaLe nanotecnologie nella vita quotidiana
Le nanotecnologie nella vita quotidianaGravità Zero
 
Programma scienzartambiente 2014
Programma scienzartambiente 2014Programma scienzartambiente 2014
Programma scienzartambiente 2014Gravità Zero
 
"Vita a giudizio" di Maria Rosa Menzio - Teatro e Scienza
"Vita a giudizio" di Maria Rosa Menzio - Teatro e Scienza "Vita a giudizio" di Maria Rosa Menzio - Teatro e Scienza
"Vita a giudizio" di Maria Rosa Menzio - Teatro e Scienza Gravità Zero
 

Plus de Gravità Zero (20)

Interiorissimi
Interiorissimi Interiorissimi
Interiorissimi
 
Viaggio nel futuro
Viaggio nel futuro Viaggio nel futuro
Viaggio nel futuro
 
EVOLUZIONE O RIVOLUZIONE DIGITALE?
EVOLUZIONE O RIVOLUZIONE DIGITALE?EVOLUZIONE O RIVOLUZIONE DIGITALE?
EVOLUZIONE O RIVOLUZIONE DIGITALE?
 
Corso di Giornalismo Scientifico: La climatologia dell'Antropocene
Corso di Giornalismo Scientifico: La climatologia dell'Antropocene Corso di Giornalismo Scientifico: La climatologia dell'Antropocene
Corso di Giornalismo Scientifico: La climatologia dell'Antropocene
 
12ª edizione di Teatro e Scienza 2019: "Fisica e Dintorni"
12ª edizione  di Teatro e Scienza 2019: "Fisica e Dintorni" 12ª edizione  di Teatro e Scienza 2019: "Fisica e Dintorni"
12ª edizione di Teatro e Scienza 2019: "Fisica e Dintorni"
 
Teatro e Scienza inaugura la mostra "Regine dei Numeri"
Teatro e Scienza inaugura la mostra "Regine dei Numeri" Teatro e Scienza inaugura la mostra "Regine dei Numeri"
Teatro e Scienza inaugura la mostra "Regine dei Numeri"
 
Itwiinn 2017 programma i3p
Itwiinn 2017 programma i3pItwiinn 2017 programma i3p
Itwiinn 2017 programma i3p
 
GALILEO E IL DIALOGO TRA SCIENZA E TECNICA
GALILEO E IL DIALOGO TRA SCIENZA E TECNICAGALILEO E IL DIALOGO TRA SCIENZA E TECNICA
GALILEO E IL DIALOGO TRA SCIENZA E TECNICA
 
Teatro e Scienza 10ª Edizione 2017
Teatro e Scienza 10ª Edizione 2017 Teatro e Scienza 10ª Edizione 2017
Teatro e Scienza 10ª Edizione 2017
 
“Vaccinazioni? Un decreto dovuto” – Parla il professor Giuseppe Caramia, Prim...
“Vaccinazioni? Un decreto dovuto” – Parla il professor Giuseppe Caramia, Prim...“Vaccinazioni? Un decreto dovuto” – Parla il professor Giuseppe Caramia, Prim...
“Vaccinazioni? Un decreto dovuto” – Parla il professor Giuseppe Caramia, Prim...
 
Medicina e Pseudoscienza
Medicina e Pseudoscienza Medicina e Pseudoscienza
Medicina e Pseudoscienza
 
“Paziente Esperto” Perché? Chi? Come? verso una definizione condivisa
“Paziente Esperto” Perché? Chi? Come? verso una definizione condivisa“Paziente Esperto” Perché? Chi? Come? verso una definizione condivisa
“Paziente Esperto” Perché? Chi? Come? verso una definizione condivisa
 
Dall'amido alla pizza passando per il non food
Dall'amido alla pizza passando per il non food Dall'amido alla pizza passando per il non food
Dall'amido alla pizza passando per il non food
 
Teatro e Scienza: Il Ballo degli Incoerenti
Teatro e Scienza: Il Ballo degli IncoerentiTeatro e Scienza: Il Ballo degli Incoerenti
Teatro e Scienza: Il Ballo degli Incoerenti
 
Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014
Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014
Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014
 
Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014
Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014
Fiera dell'Innovazione - Lecce 10-12 dicembre 2014
 
Tributo a Tullio Regge - Giovedì Scienza
Tributo a Tullio Regge - Giovedì Scienza Tributo a Tullio Regge - Giovedì Scienza
Tributo a Tullio Regge - Giovedì Scienza
 
Le nanotecnologie nella vita quotidiana
Le nanotecnologie nella vita quotidianaLe nanotecnologie nella vita quotidiana
Le nanotecnologie nella vita quotidiana
 
Programma scienzartambiente 2014
Programma scienzartambiente 2014Programma scienzartambiente 2014
Programma scienzartambiente 2014
 
"Vita a giudizio" di Maria Rosa Menzio - Teatro e Scienza
"Vita a giudizio" di Maria Rosa Menzio - Teatro e Scienza "Vita a giudizio" di Maria Rosa Menzio - Teatro e Scienza
"Vita a giudizio" di Maria Rosa Menzio - Teatro e Scienza
 

Dernier

Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptxLorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptxlorenzodemidio01
 
Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................giorgiadeascaniis59
 
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.camillaorlando17
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxtecongo2007
 
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxTosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxlorenzodemidio01
 
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptxLorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptxlorenzodemidio01
 
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaPresentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaSalvatore Cianciabella
 
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptxLorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptxlorenzodemidio01
 
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoQuadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoyanmeng831
 
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptxLorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptxlorenzodemidio01
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxtecongo2007
 
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxlorenzodemidio01
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxtecongo2007
 
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxlorenzodemidio01
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....giorgiadeascaniis59
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileNicola Rabbi
 
LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................giorgiadeascaniis59
 
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxAristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxtecongo2007
 

Dernier (18)

Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptxLorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
 
Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................
 
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
 
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxTosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
 
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptxLorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
 
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaPresentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
 
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptxLorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
 
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoQuadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
 
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptxLorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
 
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
 
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibile
 
LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................
 
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxAristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
 

Ebm: livelli di prova e forza raccomandazioni

  • 1. Evidence Based Laboratory Medicine n. 3 febbraio 2005 Livelli di Prova e Forza delle Raccomandazioni Un commento a proposito di Evidence-based Guidelines in Laboratory Medicine: Principles and Methods di Wytze P. Oosterhuis et al. pubblicato a maggio su Clinical Chemistry 50:5; 806-818, 2004 Nel Manuale come produrre, diffondere e aggiornare raccomandazioni per la pratica clinica del Manuale Metodologico del progetto Progetto Nazionale Linee Guida, pubblicato nel 2002 ed aggiornato nel maggio del 2004 (http://www.pnlg.it/doc/Manuale_PNLG.pdf), le raccomandazioni sono qualificate con un grado di Livello di Prova (LDP) e Forza delle raccomandazioni (FDR). Livello di Prova e Forza delle Raccomandazioni sono espressi nel primo caso come numeri romani e nel secondo da lettere, come illustrato nel capitolo 8 dal titolo “sintesi del metodo adottato dal PNLG per la produzione di Linee Guida”. Il livello di prova si riferisce al tipo di studio dal quale è derivata l’informazione utilizzata e conseguentemente alla validità dell’informazione possibilmente priva di errori sistematici e metodologici. La forza della raccomandazione si riferisce alla probabilità che l’applicazione alla pratica clinica determini un miglioramento dello stato di salute I livelli di prova e la forza delle raccomandazioni possono essere così sintetizzati: Livelli di prova I Prove ottenute da più studi clinici controllati e/o revisioni sistematiche di studi randomizzati II Prove ottenute da un solo studio randomizzato di disegno adeguato III Prove ottenute da studi di coorte non randomizzati con controlli concorrenti o storici o loro metanalisi IV Prove ottenute da studi retrospettivi tipo caso controllo o loro metanalisi V Prove ottenute da studi di casistica “serie di casi” senza gruppo di controllo VI Prove basate sull’opinione di esperti, o comitati di esperti come indicato in linee guida o consensus conference Forza delle Raccomandazioni: A Indica una particolare raccomandazione sostenuta da prove scientifiche di buona qualità, anche se non necessariamente di tipo I o II B Si nutrono dubbi sul fatto che quella particolare procedura o intervento debba essere sempre raccomandato ma si ritiene che la sua esecuzione debba essere attentamente considerata 1
  • 2. C Esiste una sostanziale incertezza a favore o contro la raccomandazione di eseguire la procedura od intervento D L’esecuzione della procedura non è raccomandabile E Si sconsiglia fortemente l’esecuzione della procedura Tuttavia altre metodologie sono proposte e correntemente utilizzate nella formulazione di linee guida orientate al momento diagnostico in ambito internazioale. E’ questo il caso della prestigiosa National Academy of Clinical Biochemistry, la recente linea guida dell’American College of Cardiology/ American Haart Association/American Association of Clinical Chemistry con oggetto “Biomarkers of acute coronary sindromes and heart failure” presentata all’AACC di Los Angeles a Luglio del 2004, http://www.nacb.org/lmpg/main.stm, propone questa classificazione: Indicazioni e forza delle raccomandazioni I Condizioni per le quali ci sono evidenze e/o un consenso generale che una determinata procedura o trattamento è utile ed efficace II Condizioni per le quali vi sono evidenze in contrasto e/o divergenze d’opinione relativamente l’utilità e/o efficacia di una procedura od un trattamento II a Il peso delle evidenze/opinioni appare in favore dell’efficacia/efficienza II b L’utilità/efficacia è di minore consistenza nelle evidenze/opinione III Condizioni per le quali c’è evidenza e/o un generale consenso che le procedure/trattamento non è utile/efficace ed in alcuni casi può essere pericoloso Peso delle evidenze A Dati che derivano da studi clinici randomizzati che coinvolgono un largo numero di pazienti B Dati che derivano da un numero limitato di studi che coinvolgono un piccolo numero di pazienti o da corrette analisi di studi non randomizzati o registri osservazionali C Il consenso tra esperti è a base della raccomandazione Come esempio dei diversi approcci al problema si possono citare le National Clinical Guidelines for Type 2 Diabetes formulate dal Royal College of General Practitioners, Effective Clinical Practice Unit, ScHAAR University of Sheffield, consultabili all’indirizzo: http://www.shef.ac.uk/guidelines/ In questa linea guida, nella parte relativamente al metodo utilizzato nello sviluppo delle linee guida, la classificazione delle evidenze ed il grading delle raccomandazioni è il seguente: 2
  • 3. Classificazione delle evidenze Ia Evidenze da meta-analisi o trias controllati e randomizzati Ib Evidenze da almeno un trial controllato e randomizzato IIa Evidenze da almeno uno studio controllo non randomizzato IIb Evidenze da almeno uno studio di altro disegno quasi sperimentale III evidenze da uno studio descrittivo, come studio comparativo, studi di correlazione e studi caso controllo IV evidenze prodotte da report di comitati di esperti od opinioni od esperienze di cliniche autorevoli Grading delle raccomandazioni A basate su evidenze di categoria I B basate su evidenze di categoria II, o estrapolate da evidenze di categoria I C basate si evidenze di categoria III o estrapolate da evidenze di categoria I o II D basate su evidenze di categoria I, II o III Se si valutano le raccomandazioni riportate nei vari capitoli di queste linee guida che hanno l’avvallo del prestigioso NICE, tutto quanto riguarda le raccomandazioni relativa alle misure di laboratorio, come ad esempio l’HbA1c la forza delle raccomandazioni è D, B mai A. Quando viceversa si valutano le raccomandazioni relative all’uso dei farmaci utilizzati nel controllo glicemico nel paziente, molte delle raccomandazioni proposte sono classificate come A. Tutti i lavori su cui si fondano queste raccomandazioni A si basano sostanzialmente sulla misura dell’ HbA1c come indicatore di conduzione ottimale della terapia; l’emoglobina glicata è l’indicatore di esito della terapia! Se ne può dedurre come il modello proposto è sicuramente studiato più per i trial farmacologici che per il test diagnostico ed è conseguentemente di difficile applicazione nel campo della Medicina di Laboratorio. In Evidence-based Guidelines in Laboratory Medicine: Principles and Methods P. Oosterhuis et al. propongono un modello formalmente diverso forse metodologicamente più utile a definire i livelli di evidenza e le raccomandazioni per valutare una procedura diagnostica. Qualità degli studi primari e revisioni sistematiche: rating del livello delle evidenze Ia Metaanalisi o review sistematiche basate su più studi di livelli Ib Ib Trial diagnostici or studi di esito di buona qualità II Trial diagnostici or studi di esito di media qualità, numero insufficiente di pazienti, o altri trials (case–control, altri designi) III Studi descrittivi, case report ed altri studi IV Indicazioni di comitati, opinioni di esperti, e così di seguito (reviews non sistematiche etc.) 3
  • 4. Rating della forza delle evidenze a supporto delle raccomandazioni nelle linee guida A Supportati da almeno due studi di livello Ib o da una review di livelli Ia (“E’ stato dimostrato”) B Supportate da almeno due studi indipendenti di livello II o estrapolazioni da studi di livelli I (“E’ plausibile”) C Non supportati da adeguati studi di livello I o II ( “indicazioni”) D Indicazioni di esperti (“non ci sono prove”) E’ doveroso considerare le specificità del test diagnostico quando lo si voglia valutare sia come livello di evidenza della pubblicazione scientifica esaminata sia come conseguente raccomandazione da inserire in una linea guida. La proposta appare di grande interesse ed utilità per una valutazione EBLM del test diagnostico e presumibilmente sarà proposta dal Comitato IFCC sulla Evidence Based Laboratory Medicine per essere adottata in Medicina di Laboratorio. (Tommaso Trenti, Dipartimento di Patologia Clinica, Ausl di Modena, t.trenti@ausl.mo.it) 4