El taller tuvo como objetivos aclarar conceptos sobre identidad y sentido de pertenencia en jóvenes. Se realizaron actividades grupales como discutir el video de un hombre con discapacidad y su superación personal, definir identidad y cómo se construye, y hacer dibujos sobre la identidad adolescente. También se habló sobre sentido de pertenencia y cuando se manifiesta, con una actividad grupal de elaborar un nombre, plan de acción y eslogan para la organización. El taller concluyó con reflexiones individuales.

1. taller
IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA EN
JÓVENES

2. Objetivos:
Compartir actividades de tipo taller para aclarar
conceptos, dudas y reflexiones relacionados al
tema de identidad y sentido de pertenencia
Que los jóvenes asuman una actitud de respeto
y valoración por sí mismos, por los demás y por
su organización

3. Recogiendo saberes…:

4. IDENTIDAD
Para reflexionar…
2.1 presentación de video: “Nick Vujicic y su
testimonio de superación personal”

5. 2.2 en plenaria reflexionar sobre el video.
Preguntas generadoras:
¿Qué les pareció?
¿Vas a creer en lo que los demás piensan sobre vos mismo?
¿Vas a creerles a los demás cuando te digan que sos un fracaso?
¿Se imaginaron lo que Nick es capaz de hacer?
¿Descubrieron dónde está su fortaleza?
¿Descubrieron dónde estaba su debilidad?
¿Qué podemos concluir?

6. Entonces…
2.3 En cadena de pensamientos, cada
participante en una palabra define y se
anota en el pizarrón:
¿Qué es IDENTIDAD?
y construimos el concepto…

7. Entonces podríamos decir que identidad es…
Es un saber quién es uno, hacia dónde se dirige en la vida y en qué
forma uno encaja en la sociedad.

8. 2.4 ampliamos la información
diciendo que….
Se refiere a la estabilidad que requiere
una persona para lograr la transición
de la dependencia de los demás a la
dependencia de sí mismo”
Al final de la adolescencia, la
identidad comienza a actuar como una
fuerza moldeadora que orienta los
planes y proyectos de vida. El
contenido de la identidad tiene que ver
con los compromisos, las elecciones,
la ocupación laboral, los valores, las
ideologías, la conciencia crítica, los
roles, la sexualidad

9. CÓMO SE CONSTRUYE DE LA IDENTIDAD
 La identidad se
desarrolla a lo largo de
toda la vida.
 Desde antes de nacer,
durante la niñez y en la
dolescencia, cuando
recibimos mensajes de
tus padres, amigos y
escuela, que te
informan como te
perciben, que puedes
hacer o que esperan
de ti.

10. Construyendo saberes…:

11. 2,5 actividad: parte 1
Trabajo individual
Se distribuyen material fotocopiado que tienen escritas
preguntas relacionadas con la identidad.
Estas preguntas son muy comunes durante la
adolescencia.
Los adolescentes buscan respuesta a estas preguntas
que giran en torno al concepto de identidad y nos permite
a nosotros entender el desarrollo adolescente.

12. Preguntas sugeridas:
¿Quién soy?
¿Qué hago en la vida?
¿Hacia dónde voy?
¿Qué es lo que me hace diferente?
¿me quiero mucho, poquito o nada?
¿Cómo describiría mi forma de actuar?,
¿Cómo creo que me ven mis compañeros?,
¿Qué cosas valoro de mí?,
¿Qué cosas les gustan a los otros de mí?,
¿En qué creo que debería cambiar?,
¿Qué tendría que cambiar según lo que me
dicen mis compañeros que debería cambiar?

13. Actividad parte 2
2.5 Trabajo en grupo (15 minutos)
Que las y los participantes se enumeren para
formar equipos de trabajo (se les entrega papel
bond grande y marcadores)
- Deben compartir lo reflexionado en el cuestionario.
-por grupo, confeccionar el dibujo de un adolescente
y lo describan integrando las distintas reflexiones
surgidas en el grupo.

14. 6 Puesta en común parte 3
Cada grupo presenta sus dibujos (3 minutos por grupo)
y los explica en función de sus características.
Se realiza una reflexión general rescatando:
los elementos comunes,
las problemáticas y
aspectos positivos que aparecen.
En cuanto a las sugerencias de cambio es importante
ser contenedor y aportar alternativas.

15. 2,7 Espacio para preguntas
2.8 conclusión (se hará de acuerdo
a las exposiciones)

16. SENTIDO DE
PERTENENCIA

17. Se consulta en plenaria…
¿Qué entendemos
por sentido de
pertenencia?

18. Luego compartimos…
El sentido de pertenencia es sentirse parte de un
grupo, una sociedad o de una institución, esto tiene
su origen en la familia ya que es el primer grupo al
que pertenecemos.
Al serle fiel al grupo y siguiendo sus normas se da
una identidad y una seguridad, mientras más
segura se sienta la persona, más elevado será su
sentimiento comunitario y estará mas dispuesta a
seguir normas de convivencia

19. ¿Cuándo SE TIENE SENTIDO DE
PERTENENCIA ?
se tiene sentido de pertenencia
cuando se conoce las
características que lo identifica
como parte de ciertos grupos y
que lo hacen diferente de otras
personas
Se reconocen los símbolos y
características que identifica a
su comunidad , entidad , nación
,país

20. ¿Cuándo manifestamos sentido de
pertenencia en relacion con las actitudes?
 Nos siente orgulloso de pertenecer a distintos grupos
sociales y asumir distintos roles
 Nos interesa por conocer los problemas de su comunidad y
de su institución y valoran las experiencias sociales que
influyen en su vida .
 Demostramos sensibilidad y empatía con los problemas de
los otros, defendemos los valores y rasgos de nuestros
grupos

21. ACTIVIDAD
“MURO DE LA OPORTUNIDADES PARA EXPRESAR MIS
IDEAS CREATIVAS ”
 Poner nombre al grupo
 Elaborar un plan de acción
 Elaborar un eslogan
 Presentación al grupo

22. ACTIVIDAD GRUPAL parte 1
Dividirse en grupos por enumeración y en
consenso:
Ponerle el nombre a su grupo con la palabra o
frase que los identifique

23. Parte 2
En discusión de grupo Identificar y plantear 1 o 2
problemas que a su parecer enfrenta la
organización:
-Proyectar soluciones para hacerle frente a dichos
problemas en un plan de acción, contestando:
Qué
Cómo
Con qué
Cuándo
Quiénes

24. parte 3
-elaborar en el grupo un eslogan que los
identifique como miembros de la organización.

25. Parte 4
1. Colocar en el “Muro de las Oportunidades
para expresar mis ideas creativas” ubicado
en el salón,.
1. Cada grupo expondrá su trabajo y al final en
grupo compartirá su eslogan (aplausos)
2. Aplausos de toda la asamblea al terminar

26. Llevándolo a la vida…:

27. Actividad
trabajo individual
 Algo para reflexionar…
En una tarjeta
Después de todo lo que se ha planteado en este taller,
qué piensas acerca de…
“Lo que tú piensas de ti, es lo que ERES”
• Se solicita, si alguien quiere compartir…

28. Idea de cierre…
(conclusión de la expositora)

29. VALORES A LA LUZ DEL JOVEN

30. evaluación…

31. Evaluación de la jornada
¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
¿Qué te llevas de este taller?