SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  28
El futuro del  eLearning Tutor  online 2.0 Antonio M. Seoane Pardo GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca [email_address]   Academia de Logística del Ejército de Tierra (ACLOG) Calatayud , 24 de junio de 2010
Sumario ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
1. ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO EN EL CURSO TOL? GRIAL – Universidad de Salamanca
Competencias y destrezas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Roles de la tutoría GRIAL – Universidad de Salamanca Tutor ía académica Tutor Tutoría Psicopedagógica Orientador Tutoría Personal Mentor
Conclusiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
2. QUÉ ES  ELEARNING … Y QUÉ NO GRIAL – Universidad de Salamanca Yes:NO by Vegasbride http://www.deviantart.com
No es tecnología ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca Computers by Avenger-Jr http://www.deviantart.com
No es formación a distancia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
No es formación “de segunda” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
No es información ,[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca Newspaper by kash29 http://www.deviantart.com
Es una nueva metodología ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca Node by PoorImpulseControl http://www.deviantart.com
Es formación ajustada a las necesidades ,[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Es aprendizaje colaborativo GRIAL – Universidad de Salamanca Cat-Dog by AsylumOrange http://www.deviantart.com
Es aprendizaje ( learning ) antes que enseñanza ( teaching ) GRIAL – Universidad de Salamanca Learning to walk by nicolehinrichs http://www.deviantart.com
Sin el TOL, esto no sería posible ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
3. EXPLICA QUÉ ES UN TOL A TU HIJO GRIAL – Universidad de Salamanca Father and Son by Pharamousse http://www.deviantart.com
Con mitos… GRIAL – Universidad de Salamanca
Con nuestro propio ejemplo ,[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca Learning Young by artistnc http://www.deviantart.com
4. EL FUTURO: TUTOR ONLINE 2.0 GRIAL – Universidad de Salamanca
Contenidos más dinámicos y adaptativos GRIAL – Universidad de Salamanca José Antonio Cuadrado Vicente http://www.joseantoniocuadrado.com
Serious games (gLearning) GRIAL – Universidad de Salamanca Omar Ramroop http://module9etec522.ning.com/
Simulación y MMOL 3D GRIAL – Universidad de Salamanca
Redes sociales = más TOL GRIAL – Universidad de Salamanca
Objetivo:  eLearning 2.0 GRIAL – Universidad de Salamanca
5. CONCLUSIONES GRIAL – Universidad de Salamanca
Conclusiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
El futuro del  eLearning Tutor  online 2.0 Antonio M. Seoane Pardo GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca [email_address]   Academia de Logística del Ejército de Tierra (ACLOG) Calatayud , 24 de junio de 2010

Contenu connexe

Tendances

Aprendizaje en tiempos de mooc´s
Aprendizaje en tiempos de mooc´sAprendizaje en tiempos de mooc´s
Aprendizaje en tiempos de mooc´sEnrique Quim
 
Bloque de cierre carmen silvera
Bloque de cierre carmen silveraBloque de cierre carmen silvera
Bloque de cierre carmen silveracarmensilvera
 
La competencia digital: las TIC en la clase de ELE
La competencia digital: las TIC en la clase de ELELa competencia digital: las TIC en la clase de ELE
La competencia digital: las TIC en la clase de ELELuis Enrique Elias Ruiz
 
Gerencia en educación virtual gustavo salazar, FATLA, Maestría CIU FATLA
Gerencia en educación virtual gustavo salazar, FATLA, Maestría CIU FATLAGerencia en educación virtual gustavo salazar, FATLA, Maestría CIU FATLA
Gerencia en educación virtual gustavo salazar, FATLA, Maestría CIU FATLAGustavo Salazar
 
Competencia digital: las TIC en la clase de ELE octubre 2015
Competencia digital: las TIC en la clase de ELE octubre 2015Competencia digital: las TIC en la clase de ELE octubre 2015
Competencia digital: las TIC en la clase de ELE octubre 2015Luis Enrique Elias Ruiz
 
15.EVIDENCIA EDUCACION INTERCULTURAL EN MÉXICO ¿PORQUE Y PARA QUIEN?
15.EVIDENCIA EDUCACION INTERCULTURAL EN MÉXICO ¿PORQUE Y PARA QUIEN?15.EVIDENCIA EDUCACION INTERCULTURAL EN MÉXICO ¿PORQUE Y PARA QUIEN?
15.EVIDENCIA EDUCACION INTERCULTURAL EN MÉXICO ¿PORQUE Y PARA QUIEN?JAQUI NARVAEZ
 
Brief curso virtual tcp 2014
Brief curso virtual tcp 2014Brief curso virtual tcp 2014
Brief curso virtual tcp 2014Liderazgo Eventos
 
Links razones y proporciones luis felipe perez
Links razones y proporciones luis felipe perezLinks razones y proporciones luis felipe perez
Links razones y proporciones luis felipe perezpipo27386
 
Formacion Online en Telefonica Movistar Colombia por Ruben Jaime de Telefonica
Formacion Online en Telefonica Movistar Colombia por Ruben Jaime de TelefonicaFormacion Online en Telefonica Movistar Colombia por Ruben Jaime de Telefonica
Formacion Online en Telefonica Movistar Colombia por Ruben Jaime de TelefonicaDemos Group LATAM
 
Descargar videos de youtube sin utilizar programas.pdf
Descargar videos de youtube sin utilizar programas.pdfDescargar videos de youtube sin utilizar programas.pdf
Descargar videos de youtube sin utilizar programas.pdfDaniela Cordova
 
Tendencias actuales en_capacitacion
Tendencias actuales en_capacitacionTendencias actuales en_capacitacion
Tendencias actuales en_capacitacionNan Esparza
 
Expectativas de aprendizaje en el marco de la implementación del nuevo curríc...
Expectativas de aprendizaje en el marco de la implementación del nuevo curríc...Expectativas de aprendizaje en el marco de la implementación del nuevo curríc...
Expectativas de aprendizaje en el marco de la implementación del nuevo curríc...Lea Sulmont
 
Portafolio de diagnostico
Portafolio de diagnosticoPortafolio de diagnostico
Portafolio de diagnosticoKARINITA1412
 
Fase interaccion
Fase interaccionFase interaccion
Fase interacciontritoven
 

Tendances (18)

Presentación bloque cero
Presentación bloque ceroPresentación bloque cero
Presentación bloque cero
 
Aprendizaje en tiempos de mooc´s
Aprendizaje en tiempos de mooc´sAprendizaje en tiempos de mooc´s
Aprendizaje en tiempos de mooc´s
 
Bloque de cierre carmen silvera
Bloque de cierre carmen silveraBloque de cierre carmen silvera
Bloque de cierre carmen silvera
 
La competencia digital: las TIC en la clase de ELE
La competencia digital: las TIC en la clase de ELELa competencia digital: las TIC en la clase de ELE
La competencia digital: las TIC en la clase de ELE
 
Gerencia en educación virtual gustavo salazar, FATLA, Maestría CIU FATLA
Gerencia en educación virtual gustavo salazar, FATLA, Maestría CIU FATLAGerencia en educación virtual gustavo salazar, FATLA, Maestría CIU FATLA
Gerencia en educación virtual gustavo salazar, FATLA, Maestría CIU FATLA
 
Competencia digital: las TIC en la clase de ELE octubre 2015
Competencia digital: las TIC en la clase de ELE octubre 2015Competencia digital: las TIC en la clase de ELE octubre 2015
Competencia digital: las TIC en la clase de ELE octubre 2015
 
Ppt prueba any
Ppt prueba anyPpt prueba any
Ppt prueba any
 
15.EVIDENCIA EDUCACION INTERCULTURAL EN MÉXICO ¿PORQUE Y PARA QUIEN?
15.EVIDENCIA EDUCACION INTERCULTURAL EN MÉXICO ¿PORQUE Y PARA QUIEN?15.EVIDENCIA EDUCACION INTERCULTURAL EN MÉXICO ¿PORQUE Y PARA QUIEN?
15.EVIDENCIA EDUCACION INTERCULTURAL EN MÉXICO ¿PORQUE Y PARA QUIEN?
 
Reyna
ReynaReyna
Reyna
 
Brief curso virtual tcp 2014
Brief curso virtual tcp 2014Brief curso virtual tcp 2014
Brief curso virtual tcp 2014
 
Links razones y proporciones luis felipe perez
Links razones y proporciones luis felipe perezLinks razones y proporciones luis felipe perez
Links razones y proporciones luis felipe perez
 
Formacion Online en Telefonica Movistar Colombia por Ruben Jaime de Telefonica
Formacion Online en Telefonica Movistar Colombia por Ruben Jaime de TelefonicaFormacion Online en Telefonica Movistar Colombia por Ruben Jaime de Telefonica
Formacion Online en Telefonica Movistar Colombia por Ruben Jaime de Telefonica
 
Descargar videos de youtube sin utilizar programas.pdf
Descargar videos de youtube sin utilizar programas.pdfDescargar videos de youtube sin utilizar programas.pdf
Descargar videos de youtube sin utilizar programas.pdf
 
TUTULO
TUTULOTUTULO
TUTULO
 
Tendencias actuales en_capacitacion
Tendencias actuales en_capacitacionTendencias actuales en_capacitacion
Tendencias actuales en_capacitacion
 
Expectativas de aprendizaje en el marco de la implementación del nuevo curríc...
Expectativas de aprendizaje en el marco de la implementación del nuevo curríc...Expectativas de aprendizaje en el marco de la implementación del nuevo curríc...
Expectativas de aprendizaje en el marco de la implementación del nuevo curríc...
 
Portafolio de diagnostico
Portafolio de diagnosticoPortafolio de diagnostico
Portafolio de diagnostico
 
Fase interaccion
Fase interaccionFase interaccion
Fase interaccion
 

En vedette

Competencias de un Tutor Virtual
Competencias de un Tutor VirtualCompetencias de un Tutor Virtual
Competencias de un Tutor VirtualBernice Aleman
 
El tutor de e learning
El tutor de e learningEl tutor de e learning
El tutor de e learningKarina Teruel
 
Las organizaciones
Las organizacionesLas organizaciones
Las organizacionesPer Li
 
Tutoría en entornos virtuales
Tutoría en entornos virtualesTutoría en entornos virtuales
Tutoría en entornos virtualesPer Li
 
ROL DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS TICS
ROL DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS TICSROL DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS TICS
ROL DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS TICSGrupo TICS Panamá
 
E-learning, b-learning, m-learning
E-learning, b-learning, m-learningE-learning, b-learning, m-learning
E-learning, b-learning, m-learningJavier Texcucano
 
Rol del Docente y el Alumno ante las TIC
Rol del Docente y el Alumno ante las TICRol del Docente y el Alumno ante las TIC
Rol del Docente y el Alumno ante las TICgkm24
 

En vedette (11)

Competencias de un Tutor Virtual
Competencias de un Tutor VirtualCompetencias de un Tutor Virtual
Competencias de un Tutor Virtual
 
Area competencia
Area competenciaArea competencia
Area competencia
 
El tutor de e learning
El tutor de e learningEl tutor de e learning
El tutor de e learning
 
El tutor en e learning
El tutor en e learningEl tutor en e learning
El tutor en e learning
 
Las organizaciones
Las organizacionesLas organizaciones
Las organizaciones
 
Tutoría en entornos virtuales
Tutoría en entornos virtualesTutoría en entornos virtuales
Tutoría en entornos virtuales
 
Competencias genéricas y específicas
Competencias genéricas y específicasCompetencias genéricas y específicas
Competencias genéricas y específicas
 
Elearning
ElearningElearning
Elearning
 
ROL DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS TICS
ROL DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS TICSROL DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS TICS
ROL DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES ANTE LAS TICS
 
E-learning, b-learning, m-learning
E-learning, b-learning, m-learningE-learning, b-learning, m-learning
E-learning, b-learning, m-learning
 
Rol del Docente y el Alumno ante las TIC
Rol del Docente y el Alumno ante las TICRol del Docente y el Alumno ante las TIC
Rol del Docente y el Alumno ante las TIC
 

Similaire à El futuro del tutor online eLearning

El factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuro
El factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuroEl factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuro
El factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuroGrial - University of Salamanca
 
¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?
¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?
¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?Grial - University of Salamanca
 
Ecosistemas para un aprendizaje electrónico humano, demasiado humano
Ecosistemas para un aprendizaje electrónico humano, demasiado humanoEcosistemas para un aprendizaje electrónico humano, demasiado humano
Ecosistemas para un aprendizaje electrónico humano, demasiado humanoGrial - University of Salamanca
 
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019 CTC la barquita
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019  CTC la barquitaLanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019  CTC la barquita
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019 CTC la barquitaFundación Taigüey
 
Planificación Alfa ACE-Learning
Planificación Alfa ACE-LearningPlanificación Alfa ACE-Learning
Planificación Alfa ACE-LearningElizabeth V.
 
Nuevos retos (y soluciones) para el aprendizaje online MOOCs e-learning inter...
Nuevos retos (y soluciones) para el aprendizaje online MOOCs e-learning inter...Nuevos retos (y soluciones) para el aprendizaje online MOOCs e-learning inter...
Nuevos retos (y soluciones) para el aprendizaje online MOOCs e-learning inter...Rodrigo Miranda Beltrán
 
Conformacion equipos aprendiz Grupo 10 NEGOCIACIÓN INTERNACIONAL
Conformacion equipos aprendiz Grupo 10 NEGOCIACIÓN INTERNACIONALConformacion equipos aprendiz Grupo 10 NEGOCIACIÓN INTERNACIONAL
Conformacion equipos aprendiz Grupo 10 NEGOCIACIÓN INTERNACIONALMauricio Casas
 
Abecedario del aprendizaje
Abecedario del aprendizajeAbecedario del aprendizaje
Abecedario del aprendizajeAlbertoMontalvo4
 
Social Learning al servicio de la empresa con UPCnet uLearn
Social Learning al servicio de la empresa con UPCnet uLearnSocial Learning al servicio de la empresa con UPCnet uLearn
Social Learning al servicio de la empresa con UPCnet uLearnJavier Otero
 
Tecnología y buenas prácticas docentes en ELE
Tecnología y buenas prácticas docentes en ELETecnología y buenas prácticas docentes en ELE
Tecnología y buenas prácticas docentes en ELEEsperanza Román
 
Diseño de Planificacion del Proceso
Diseño de Planificacion del ProcesoDiseño de Planificacion del Proceso
Diseño de Planificacion del Procesonellywiki
 
Diseño de Planificación
Diseño de PlanificaciónDiseño de Planificación
Diseño de Planificaciónnellywiki
 
Diseño de Planificacion del Proceso
Diseño de Planificacion del ProcesoDiseño de Planificacion del Proceso
Diseño de Planificacion del Procesonellywiki
 

Similaire à El futuro del tutor online eLearning (20)

El factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuro
El factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuroEl factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuro
El factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuro
 
¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?
¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?
¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?
 
Ecosistemas para un aprendizaje electrónico humano, demasiado humano
Ecosistemas para un aprendizaje electrónico humano, demasiado humanoEcosistemas para un aprendizaje electrónico humano, demasiado humano
Ecosistemas para un aprendizaje electrónico humano, demasiado humano
 
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019 CTC la barquita
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019  CTC la barquitaLanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019  CTC la barquita
Lanzamiento 3 CSOD-RD nov 26 2019 CTC la barquita
 
MiCursada Pitch
MiCursada PitchMiCursada Pitch
MiCursada Pitch
 
Planificación Alfa ACE-Learning
Planificación Alfa ACE-LearningPlanificación Alfa ACE-Learning
Planificación Alfa ACE-Learning
 
Nuevos retos (y soluciones) para el aprendizaje online MOOCs e-learning inter...
Nuevos retos (y soluciones) para el aprendizaje online MOOCs e-learning inter...Nuevos retos (y soluciones) para el aprendizaje online MOOCs e-learning inter...
Nuevos retos (y soluciones) para el aprendizaje online MOOCs e-learning inter...
 
Equipo Emprendedores
Equipo EmprendedoresEquipo Emprendedores
Equipo Emprendedores
 
Grupo B Falta
Grupo B FaltaGrupo B Falta
Grupo B Falta
 
Importancia de la Inducción SENA 2015
Importancia de la Inducción SENA 2015Importancia de la Inducción SENA 2015
Importancia de la Inducción SENA 2015
 
Conformacion equipos aprendiz Grupo 10 NEGOCIACIÓN INTERNACIONAL
Conformacion equipos aprendiz Grupo 10 NEGOCIACIÓN INTERNACIONALConformacion equipos aprendiz Grupo 10 NEGOCIACIÓN INTERNACIONAL
Conformacion equipos aprendiz Grupo 10 NEGOCIACIÓN INTERNACIONAL
 
Abecedario del aprendizaje
Abecedario del aprendizajeAbecedario del aprendizaje
Abecedario del aprendizaje
 
Social Learning al servicio de la empresa con UPCnet uLearn
Social Learning al servicio de la empresa con UPCnet uLearnSocial Learning al servicio de la empresa con UPCnet uLearn
Social Learning al servicio de la empresa con UPCnet uLearn
 
Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digita...
Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digita...Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digita...
Acabo de nacer: soy un chip, una cámara y una IP. Seguridad, identidad digita...
 
Tecnología y buenas prácticas docentes en ELE
Tecnología y buenas prácticas docentes en ELETecnología y buenas prácticas docentes en ELE
Tecnología y buenas prácticas docentes en ELE
 
54484 1
54484 154484 1
54484 1
 
Diseño de Planificacion del Proceso
Diseño de Planificacion del ProcesoDiseño de Planificacion del Proceso
Diseño de Planificacion del Proceso
 
Diseño de Planificación
Diseño de PlanificaciónDiseño de Planificación
Diseño de Planificación
 
Diseño de Planificacion del Proceso
Diseño de Planificacion del ProcesoDiseño de Planificacion del Proceso
Diseño de Planificacion del Proceso
 
eLearning 2.0 y Formación Continua
eLearning 2.0 y Formación ContinuaeLearning 2.0 y Formación Continua
eLearning 2.0 y Formación Continua
 

Plus de Grial - University of Salamanca

Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...
Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...
Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...Grial - University of Salamanca
 
Mesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusión
Mesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusiónMesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusión
Mesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusiónGrial - University of Salamanca
 
Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV
Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV
Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV Grial - University of Salamanca
 
Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...
Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...
Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...Grial - University of Salamanca
 
Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)
Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)
Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)Grial - University of Salamanca
 
Facilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile app
Facilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile appFacilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile app
Facilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile appGrial - University of Salamanca
 
Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...
Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...
Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...Grial - University of Salamanca
 
Young people participation in the Digital Society: a case study in Brazil
Young people participation in the Digital Society: a case study in BrazilYoung people participation in the Digital Society: a case study in Brazil
Young people participation in the Digital Society: a case study in BrazilGrial - University of Salamanca
 
C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...
C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...
C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...Grial - University of Salamanca
 
Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...
Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...
Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...Grial - University of Salamanca
 
Equity in mathematical modelling education: a literature review
Equity in mathematical modelling education: a literature reviewEquity in mathematical modelling education: a literature review
Equity in mathematical modelling education: a literature reviewGrial - University of Salamanca
 
Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM project
Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM projectEngaging women into STEM in Latin America: W-STEM project
Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM projectGrial - University of Salamanca
 
Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...
Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...
Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...Grial - University of Salamanca
 
La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europea
La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europeaLa brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europea
La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europeaGrial - University of Salamanca
 
Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USAL
Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USALDesayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USAL
Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USALGrial - University of Salamanca
 
An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...
An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...
An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...Grial - University of Salamanca
 
Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...
Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...
Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...Grial - University of Salamanca
 

Plus de Grial - University of Salamanca (20)

Gender mainstreaming in Engineering Education
Gender mainstreaming in Engineering EducationGender mainstreaming in Engineering Education
Gender mainstreaming in Engineering Education
 
Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...
Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...
Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...
 
Mesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusión
Mesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusiónMesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusión
Mesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusión
 
Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV
Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV
Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV
 
Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...
Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...
Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...
 
Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)
Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)
Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)
 
Facilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile app
Facilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile appFacilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile app
Facilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile app
 
Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...
Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...
Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...
 
Young people participation in the Digital Society: a case study in Brazil
Young people participation in the Digital Society: a case study in BrazilYoung people participation in the Digital Society: a case study in Brazil
Young people participation in the Digital Society: a case study in Brazil
 
C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...
C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...
C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...
 
Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...
Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...
Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...
 
Equity in mathematical modelling education: a literature review
Equity in mathematical modelling education: a literature reviewEquity in mathematical modelling education: a literature review
Equity in mathematical modelling education: a literature review
 
Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM project
Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM projectEngaging women into STEM in Latin America: W-STEM project
Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM project
 
Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...
Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...
Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...
 
La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europea
La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europeaLa brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europea
La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europea
 
Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USAL
Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USALDesayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USAL
Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USAL
 
HIPPOCAMPUS project: usability study
HIPPOCAMPUS project: usability studyHIPPOCAMPUS project: usability study
HIPPOCAMPUS project: usability study
 
An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...
An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...
An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...
 
Ecosistema tecnológico WYRED - Estudios de usabilidad
Ecosistema tecnológico WYRED - Estudios de usabilidadEcosistema tecnológico WYRED - Estudios de usabilidad
Ecosistema tecnológico WYRED - Estudios de usabilidad
 
Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...
Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...
Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...
 

Dernier

Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 

Dernier (20)

Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 

El futuro del tutor online eLearning

  • 1. El futuro del eLearning Tutor online 2.0 Antonio M. Seoane Pardo GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca [email_address] Academia de Logística del Ejército de Tierra (ACLOG) Calatayud , 24 de junio de 2010
  • 2.
  • 3. 1. ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO EN EL CURSO TOL? GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 4.
  • 5. Roles de la tutoría GRIAL – Universidad de Salamanca Tutor ía académica Tutor Tutoría Psicopedagógica Orientador Tutoría Personal Mentor
  • 6.
  • 7. 2. QUÉ ES ELEARNING … Y QUÉ NO GRIAL – Universidad de Salamanca Yes:NO by Vegasbride http://www.deviantart.com
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14. Es aprendizaje colaborativo GRIAL – Universidad de Salamanca Cat-Dog by AsylumOrange http://www.deviantart.com
  • 15. Es aprendizaje ( learning ) antes que enseñanza ( teaching ) GRIAL – Universidad de Salamanca Learning to walk by nicolehinrichs http://www.deviantart.com
  • 16.
  • 17. 3. EXPLICA QUÉ ES UN TOL A TU HIJO GRIAL – Universidad de Salamanca Father and Son by Pharamousse http://www.deviantart.com
  • 18. Con mitos… GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 19.
  • 20. 4. EL FUTURO: TUTOR ONLINE 2.0 GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 21. Contenidos más dinámicos y adaptativos GRIAL – Universidad de Salamanca José Antonio Cuadrado Vicente http://www.joseantoniocuadrado.com
  • 22. Serious games (gLearning) GRIAL – Universidad de Salamanca Omar Ramroop http://module9etec522.ning.com/
  • 23. Simulación y MMOL 3D GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 24. Redes sociales = más TOL GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 25. Objetivo: eLearning 2.0 GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 26. 5. CONCLUSIONES GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 27.
  • 28. El futuro del eLearning Tutor online 2.0 Antonio M. Seoane Pardo GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca [email_address] Academia de Logística del Ejército de Tierra (ACLOG) Calatayud , 24 de junio de 2010