Trabajo presentado en CINAIC 2019, Madrid, España. García-Holgado, A., Vázquez-Ingelmo, A., Mena, J., García-Peñalvo, F. J., González, C. S., Sánchez-Gómez, M. C., & Verdugo-Castro, S. (2019). Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de ingeniería informática. In M. L. Sein-Echaluce Lacleta, Á. Fidalgo Blanco, & F. J. García-Peñalvo (Eds.), Aprendizaje, Innovación y Cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad. CINAIC 2019 (9-11 de Octubre de 2019, Zaragoza, España) (pp. 698-703). Zaragoza, Spain: Servicio de Publicaciones Universidad de Zaragoza.

1. Estudio piloto sobre la percepción
de la brecha de género en
estudios de ingeniería informática
Alicia García Holgado
Dpto. Informática y Automática
Instituto Universitario de Ciencias de la Educación
Universidad de Salamanca, Salamanca
aliciagh@usal.es
Andrea Vázquez-Ingelmo, Juanjo Mena, Francisco J. García-Peñalvo,
Carina González, Mª Cruz Sánchez-Gómez, Sonia Verdugo-Castro

2. Visibilizar

3. Ciencia
Matemáticas
Ingeniería
Tecnología
STEM

4. Foto de Artur Roman en Pexels
Acciones desde entidades y gobiernos

9. Percepción social (8 ítems)

10. Competencia profesional (5 ítems)

11. Percepción académica (7 ítems)

12. 7; 12%
88%
16%
84%
Mujeres
Hombres
Grupo B (Grupo de control) N=61
Grupo A (Grupo experimental) N=58Población

13. Cuestionario GENCE
https://repositorio.grial.eu/handle/grial/1487

14. Grupo de control:
• 18 respuestas válidas, 7 mujeres (38,89%) y 11 hombres
(61,11%)
Grupo experimental:
• Primera recogida 13 respuestas válidas, 2 mujeres
(15,38%) y 11 hombres (84,62%)
• Segunda recogida 30 respuestas válidas, de las cuales 3
mujeres (10%), 26 hombres (86,67%) y 1 no indica
género (3,33%)
Muestra

15. Contraste de hipótesis para determinar si
existen diferencias significativas a nivel
estadístico entre las recogidas de datos
realizadas: U de Mann-Whitney
Análisis

16. No existen diferencias significativas en la percepción
de la brecha de género en ingeniería informática
entre el grupo de control y la primera recogida de
datos en el grupo experimental
Resultados
Las acciones planteadas durante el curso no han
tenido un impacto en el cambio de percepción de la
población aunque no se ha podido hacer una
evaluación pre-post

17. Este trabajo es parte del proyecto de innovación
docente “Acciones a favor de la diversidad en el
ámbito tecnológico. Experiencia piloto en una
asignatura del Grado en Informática”
(ID2018/076) financiado por la Universidad de
Salamanca (España) en el curso 2018-19;
Parcialmente apoyado por el Ministerio de
Ciencia, Innovación y Universidades de España a
través de una beca FPU (FPU017/01252)
Con el apoyo del Programa Erasmus+ de la
Unión Europea en su Acción Clave 2 “Desarrollo
de capacidades en educación superior”.
Proyecto W-STEM “Building the future of Latin
America: engaging women into STEM” (Ref.
598923-EPP-1-2018-1-ES-EPPKA2-CBHE-JP). El
contenido de esta publicación no refleja la
opinión oficial de la Unión Europea. La
responsabilidad de la información y las
opiniones expresadas en la publicación recae
enteramente en los autores