1. CONCLUSIÓ TEMA 1
El debat damunt l’impacte de les noves tecnologies en la societat educativa esdevé un
dels grans interrogants avui dia. Interrogants perquè suposa, per una banda, una
reflexió sobre la introducció en l’ús habitual dins les escoles o aules, i per altra banda,
els beneficis o els resultats d’aquesta introducció dins el procés d’ensenyament i
aprenentatge dels nins i nines.
Després de llegir el material i les aportacions fetes tant als fòrums com a les classes
som conscients que les noves tecnologies de la informació ofereixen un gran ventall de
possibilitats des del punt de vista educatiu, facilitant la feina del mestre, millorant el
procés d’aprenentatge dels alumnes i la convivència de la tecnologia dins l’àmbit
familiar. Nosaltres creiem que aquest procés avançarà encara més, tot i que implica un
esforç per part del professor, un esforç de preparació prèvia, d’implicació, de tenir una
actitud positiva, de voler motivar, voler canviar, però també és veritat que fer feina
amb els nous recursos tecnològics suposa obtenir uns resultats més favorables, més
positius, més enriquidors.
Pel que fa als alumnes, tenen un paper més actiu en els seus aprenentatges, ajuda al
desenvolupament de la seva autonomia, tenen possibilitats de tenir un aprenentatge
més individualitzat, adaptant-se a les seves capacitats i ritmes de feina, sobretot són
uns recursos molt més eficaços per atendre els alumnes amb necessitats educatives
especials.
Referent a la qüestió sobre la qualitat de la informació rebuda a través d’aquests
mitjans, pensem, que per una banda, nosaltres com a mestres tenim la responsabilitat
d’ensenyar a fer un ús adequat de les noves tecnologies i, per altra banda, l’educació
que reben els infants per part de les famílies juga un paper important, no hem
d’oblidar que sovint ens trobem amb pares i mares que no es troben preparades per
donar suport a aquestes temàtiques, l’actuació de les famílies en l’ús dels ordinadors
és important, han de saber amb qui parlen els seus fills, de què, s’ha d’establir un
temps determinat, etc. A més a més, els infants són els protagonistes que transmeten
els seus coneixements a la llar, és a dir, és important que siguin ells qui ensenyen a
manejar l’ús dels blocs, per exemple, als seus pares, i alhora, els pares són els
receptors d’aquest aprenentatge.
Aquests canvis dins el sistema educatiu són a llarg termini, nosaltres defensem que no
han d’afectar a l’estructura de l’escola tal com la coneixem, és a dir, ho veiem com una
eina per fer feina i per facilitar-nos la relació l’ensenyament-aprenentatge però no ho
veiem com una eina de substitució.