1. PROGRAMA DE TUTORIAS

2.  "La meta principal de la educación es crear
hombres que sean capaces de hacer cosas
nuevas no simplemente de repetir lo que otras
generaciones han hecho; hombres que sean
creativos, inventores y descubridores. La
segunda meta de la educación es la de formar
mentes que sean críticas, que puedan verificar y
no aceptar todo lo que se les ofrece".
JEAN PIAGET

3. En la RIEMS el programa de
Tutorías No. 9 del Comité Directivo del
Acuerdo Sistema
Nacional de Bachillerato SNB, el Programa de
Tutorías es concebido como una herramienta que
ofrece:
 Alternativas pedagógicas al docente, a partir de
las cuales se puede modificar y enriquecer la
práctica educativa
 Los estudiantes encontrarán en la tutoría apoyo
en su proceso formativo, minimizando
obstáculos que les impiden buenos desempeños
académicos.

4. CONCEPTO DE TUTORIA
 La tutoría es un proceso de
acompañamiento mediante una serie
de actividades organizadas que guían al
estudiante o grupo de estudiantes que
de manera personalizada e
individualizada de parte de un
PROFESOR . y una estrategia que

5. HERRAMIENTAS DE LA
TUTORIA
 Se apoya de herramientas como: la
entrevista, observaciones, el dialogo o
charla entre un profesor (tutor) y un
estudiante (tutorado), para ofrecerle
asesoría académica y orientación que
contribuyan a su éxito académico y
personal

6. OBJETIVOS DE LA TUTORIA
 Coadyuvar en el abatimiento de la deserción y
fracaso escolar por medio del uso de la figura del
tutor como promotor, en conjunto con el
orientador, de estrategias para mejorar el
desempeño académico de los alumnos.
 Dar seguimiento y apoyo a los alumnos en
relación con sus procesos de aprendizaje y con
la realización de su trabajo académico.
 Propiciar un clima escolar favorable al
aprendizaje, que estimule y motive a los
estudiantes, y crear espacios ubicados más allá
del salón de clases destinados a apoyar el
desarrollo de los jóvenes.

7. PERFIL DEL TUTOR
 Ser docente adscrito a la institución.
 Ser profesor con horas frente a grupo
.
 Agrado por el trabajo con los jóvenes y
convencido de la importancia de su labor dentro
del plantel.
 Capacidad de dialogo y habilidad para las
relaciones interpersonales.

8.  Tener interés y comprometerse por fomentar el
desarrollo de habilidades, actitudes y valores que
contribuyan a un crecimiento sano y equilibrado
de los estudiantes.

9. FUNCIONES DEL TUTOR
 entrevista
 Diseñar un plan de trabajo tutorial
 acompañar y apoyar al estudiante de manera
individual
 brindar apoyo a los estudiantes
 poner en práctica y dar seguimiento a las
estrategias
 sistematizar y llevar a cabo un registro de los
estudiantes a los que brinda tutoría.

10.  promover entre sus estudiantes tutorados el
desarrollo de competencias genéricas
congruentes con la formación integral del
MCC.
 favorecer la enseñanza y aprendizaje de alto
rendimiento.
 participar en eventos académicos diversos
relacionados con la actividad tutorial
 establecer comunicación permanente con el
orientador
 elaborar y presentar un informe.

11. MODALIDADES
 Individual
 Grupal
 En línea
 De pares

12. SESIONES
 2 SESIONES CADA MES CON UNA DURACION
DE 15 MINUTOS
 PLANEACION

13. ESTUDIANTES
 GRUPO DE 21-23 VARIADO
 SOBRESALIENTES
 REGULARES
 IRREGULARES
 NECESIDADES DE RIESGO O
CARACTERISTICAS ESPECIALES
 TRABAJAR BAJO EL PRINCIPIO DE EQUIDAD

14. NO CONFUNDIR ASESORIA CON
TUTORIA
 ASESORIA: ACTIVIDAD CORRECTIVA O
PREVENTIVA EN UN CAMPO ESPECIFICO DE
CONOCIMIENTO.
 LA TUTORIA ES UN PROCESO DE
ACOMPAÑAMIENTO. LA ASESORIA ES PARTE
DE LA TUTORIA.

15. Y QUE HACE EL ORIENTADOR
 ATIENDE CANALIZACIONES DE LOS
PROFESORES TUTORES
 TUTORIAS GRUPALES
 ATENCION A PADRES DE FAMILIA PARA DAR
A CONOCER EL DESARROLLO EN EL
PROGRAMA DE TUTORIA
 MANTENER COMUNICACIÓN CO EL
PROFESOR TUTOR.

16.  GRACIAS POR SU ATENCION