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FATLA Fundación para la Actualización Tecnológica de América Latina Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo 5 – Metodología PACIE – Capacitación Propuesta de Capacitación dirigida a los Docentes de la UPEL- Núcleo Maracay para  elevar el nivel de Integración  y Uso de las TIC en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje Enero, 2010 Coordinador  - Marisol Sarmiento – Subgrupos  - Guillermina Lander - Ana Luisa Espinosa – - Alberto Bustos – Alexis Agüero -
“ Aprender haciendo con Tecnología  aplicada a la Educación” Expertos en Educación, Tecnología e Innovación
En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la  UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el profundo impacto de las TICs en los métodos convencionales de enseñanza y aprendizaje , augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. Impacto de la Tics en el proceso enseñanza-aprendizaje
Planificación del Proyecto  Propuesta de Capacitación dirigida a los Docentes de la UPEL- Núcleo Maracay para  elevar el nivel de Integración  y Uso de las TIC en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Descripción de la Institución UPEL-IPMAR
Descripción de la Institución La distribución del personal en función de su grado de conocimiento de las TIC es el siguiente: UPEL: Tipo de docentes/conocimiento y uso de las TIC % ,[object Object],39 ,[object Object],24 ,[object Object],19 ,[object Object],11 ,[object Object],7
Descripción de la Institución Los resultados obtenidos del estudio realizado por la propia universidad, pone de manifiesto que un alto porcentaje del personal docente (82%) no posee las competencias necesarias para integra con éxito las nuevas tecnologías en sus procesos pedagógicos.  IPMAR: Tipo de docentes/conocimiento y uso de las TIC % ,[object Object],39 ,[object Object],24 ,[object Object],19 ,[object Object],11 ,[object Object],7
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  • 14. Fases de la Propuesta
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