Este documento presenta un programa de capacitación docente en el uso de las TIC para la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El programa consta de tres módulos que cubren las bases teóricas del e-learning, el uso de la plataforma Moodle, y la metodología PACIE. El objetivo es capacitar a los docentes para que utilicen de manera efectiva las herramientas digitales en el aula. El programa se implementará de manera modular en línea durante seis meses usando Moodle.

1. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 – Metodología PACIE - Capacitación Nombre del Proyecto: Programa de Capacitación Docente en el Uso Correcto de las TIC para la Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Nombre del Equipo de asesoría Tecnopedagógica: WEB 5.0 Slogan de equipo: Trabajo cooperativo y aprendizaje social Integrantes: Karinne Terán, Jesús Pulido, Nelson Gallardo, Magdalena Ullauri, Karla Campaña Coordinador de la fase: Nelson Gallardo Grupo web5.0

2. MISIÓN: La Universidad Pedagógica Experimental Libertador es una universidad pública de alcance nacional e internacional, líder en la formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización de docentes de elevada calidad personal y profesional, y en la producción y difusión de conocimientos socialmente válidos, que desarrolla procesos educativos con un personal competente, participativo y comprometido con los valores que promueve la Universidad (UPEL-IMPM) Grupo web5.0

3. VISIÓN: La Universidad Pedagógica Experimental Libertador será una universidad de excelencia, comprometida con el país para elevar el nivel de la educación, mediante la formación de docentes competentes; capaz de generar conocimientos útiles para implementar procesos pedagógicos innovadores e impulsar la transformación de la realidad social, y así contribuir al logro de una sociedad más próspera, equitativa y solidaria (UPEL-IMPM).

5. Actualmente forma y capacita a los docentes del magisterio venezolano.

6. En pregrado oferta las especialidades de Educación Integral. Educación Preescolar. Educación Especial. Informática. Matemática, entre otras.

9. Comprender la funcionalidad y operacionalidad de la plataforma.

10. Diferenciar entre la pedagogía, didáctica, método y la metodología aplicada en los EVA.

11. Manejar los recursos tecnológicos con ética y responsabilidad social

12. Promover el desarrollo y aplicación de innovaciones educativas fundamentadas en el uso de la tecnología.

14. TÉCNICAS PARA ESTABLECER LAS NECESIDADES DE CAPACITACIÓN Se realizará mediante encuestas, técnicas de observación y entrevistas a los docentes para establecer el grado de conocimiento sobre el uso correcto de las TIC y el grado de predisposición para capacitarse.

16. La capacitación se realizará mediante la Modalidad ELEARNING con la metodología PACIE con la filosofía APRENDER HACIENDO.

18. Módulo 1: Bases filosóficas y teóricas de la modalidad E – Learning. El propósito fundamental de este módulo es orientar la práctica del docente universitario hacia el uso de la modalidad E – learning o aprendizaje mixto centrados en el estudiante, valorando y utilizando las herramientas que ofrecen las TIC. El E – Learning es una modalidad que pretende ser alternativa a las nuevas formas de educación generadas en los ambientes de aprendizaje electrónico que combina herramientas síncronas y asíncronas para su desarrollo y potencialización del aprendizaje

20. Analizar los problemas éticos y académicos en la documentación extraída de la red, el plagio, la confidencialidad y la propiedad de la propiedad intelectual.

23. Interactuar de forma real en los módulos activos.

24. Usar los módulos no convencionales.

25. Crear las aulas virtuales propias.

26. Iniciar los procesos de básicos de tutoría en línea.

27. Desarrollar destrezas tecnológicas y comunicativas.

30. Describir los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas aportando estrategias educativas que permiten facilitar el aprendizaje bajo entornos virtuales de aprendizaje.

31. Desarrollar proyectos que se apoyen en Moodle y que permitan transformar labores académicas e introducir cambios importantes en la cultura docente universitario.

33. Criterios Porcentaje (relación al valor del curso)

34. Participación activa 10%

35. Desarrollo de las actividades 40%

36. Apropiación de los contenidos 30%

38. Docentes que deseen colaborar como tutores virtuales.

39. Aulas virtuales disponibles para el estudio de las diferentes áreas del conocimiento.