Este documento presenta un resumen del cuento clásico "La bella durmiente". Relata cómo un valiente príncipe logra traspasar un cerco de espinos que rodeaba el castillo, encuentra a todos dormidos y despierta a la princesa con un beso. Luego, el rey, la reina y todos los habitantes del castillo también despiertan, y días después se celebra la boda entre el príncipe y la princesa.

1. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO ASTURIAS-2009 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA GOBIERNO DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS

3. 1. Decimos que La bella durmiente es un cuento popular de tradición oral, ¿por qué? Porque se escribía en pergaminos en las abadías D. Porque se grababa en disco y se reproducía C. Porque sólo lo conocían algunas personas instruidas B. Porque se iba contando de unas personas a otras A. Sol: A Se iba contando de unas personas a otras Código 1. Respuesta correcta Código 0. Respuesta incorrecta Código 9. No sabe / no contesta / ilegible / tachado - Criterios de corrección Comprensión de textos escritos de diversos tipos, como anuncios, folletos, narraciones, artículos de revistas juveniles, páginas web o letras de canciones - Descriptor Público - Contexto Comprensión - Proceso Los componentes de las artes y de las manifestaciones culturales - Bloque de contenido Cultural y artística - Competencia Cuentos de príncipes y princesas_1

4. 2. ¿Qué momento de la historia representa la ilustración 1? La bella durmiente despertó después ser besada por el príncipe D. El príncipe se enamoró inmediatamente de la princesa C. Todas las personas que encontró estaban dormidas B. El príncipe logró traspasar los setos de espinas sin herirse A. Sol: A El príncipe logró traspasar los setos de espinas sin herirse Código 1. Respuesta correcta Código 0. Respuesta incorrecta Código 9. No sabe / no contesta / ilegible / tachado - Criterios de corrección - Descriptor Público - Contexto - Proceso - Bloque de contenido Cultural y artística - Competencia Cuentos de príncipes y princesas _2

5. La autora de la siguiente ilustración quiere hacernos reír con su interpretación del cuento de la bella durmiente y para ello utiliza la ironía A. La princesa ha puesto el despertador porque necesita levantarse temprano B. La princesa no tiene mesita de noche y tiene que poner el despertador sobre su vientre C. El príncipe comprueba que no necesita despertar a la princesa porque ya tiene un despertador D. El príncipe tiene insomnio y se pasa la noche vigilando el sueño de la princesa Describir con sensibilidad e imaginación las sensaciones y emociones que transmita la obra de arte - Descriptor Público - Contexto Síntesis y Creación - Proceso Los lenguajes artísticos y las expresiones culturales - Bloque de contenido Cultural y artística - Competencia Cuentos de príncipes y princesas _7 Sol: C El príncipe comprueba que no necesita despertar a la princesa porque ya tiene un despertador Código 1. Respuesta correcta Código 0. Respuesta incorrecta Código 9. No sabe / no contesta / ilegible / tachado - Criterios de corrección

7. 6. ¿Por qué es importante para la princesa del texto 2 que el príncipe sepa cocinar perdices? Porque todos los cuentos acaban con … y comieron perdices D. Porque le gustan mucho las perdices en salsa C. Porque quiere compartir con su pareja el trabajo del palacio B. Porque no le ha gustado el príncipe y quiere que se vaya A. Sol: B Porque quiere compartir el trabajo del palacio Código 1. Respuesta correcta Código 0. Respuesta incorrecta Código 9. No sabe / no contesta / ilegible / tachado - Criterios de corrección Identificar expresiones, imágenes o contenidos que denoten algún tipo de discriminación, prejuicios o estereotipos por razón de sexo, edad, origen social o geográfico - Descriptor Público - Contexto Comprensión - Proceso Los componentes de las artes y de las manifestaciones culturales - Bloque de contenido Cultural y artística - Competencia Cuentos de príncipes y princesas _6

9. 6. Secuencia los pasos que tienes que seguir para elaborar el programa Código 1.Respuestas correcta Código 0. Respuesta incorrecta Código 9. No sabe / no contesta / ilegible / tachado Editar el programa E. Buscar modelos de programas de otras obras teatrales D. Elaborar un boceto del programa C. Decidir qué información vas a reflejar en el programa B. Organizar la información de acuerdo con su importancia A. SOL: - Criterios de corrección Seguir el orden de operaciones marcado en el plan de trabajo - Descriptor Educativo - Contexto Aplicación - Proceso Análisis y Organización de la Información - Bloque de contenido Autonomía e iniciativa personal - Competencia Hacemos teatro_6 E C A B D