1. Si, si, comenzamos Ya comenzamos

2. La evaluaciòn en organizaciones educativas centradas en logros Alejandra Fabiola Nancy Verónica

3. Buenos días, el día de hoy te he pedido que vengas, ya que necesitamos concretar lo que es burocracia. Según este libro burocracia, es un tipo de organización que opera bajo la base de un plan racional y lógico y a su vez es un medio para controlar a los miembros de una organización, creando su propio conjunto de valores comunes y rechazando todo intento de innovación que amenace con modificarlo. @~€

4. Así es, sus principios se han aplicado a: Administración pública y privada, a las empresas, y a las escuelas y universidades. Tiene mucha razón, pero es necesario también analizar las características del tipo de organización burocrático y características de las organizaciones educativas. @~€

5. Para eso, veamos la siguiente tabla que nos mandaron. #@&!¿ @~€

7. Eso es cierto, sino trabajáramos en equipo no se que haría. Muy bien señor, pero faltan las características de la actividad docente y variedades de personalidades burocráticas entre nosotros los docentes. Para eso le sugiero ver la siguiente tabla @~€

9. En conclusión nuestro trabajo docente implica: Creatividad e imaginación para resolver situaciones nuevas y para inventar de continuo mejores estrategias de logro. Capacidad de integración de esfuerzos. Sentido critico de la acción que permite indagar de lo que se obtiene. Rectificar o ratificar el proceso. Internalización de los valores que se procuran establecer Responsabilidad directa de ejecución. @~€

10. Claro que si Escuchaste lo que comentaban @~€

11. Todo lo que comentaron es muy importante, pero hay que tomar en cuenta la evaluación Por supuesto la evaluación académica y del servicio educativo @~€

12. Sin ello no sabríamos como ajustar y mejorar aspectos del sistema educativo Para eso, me mandaron un material para apoyarnos Analicémos @~€

13. SIGNIFICADO DE LA EVALUACIÓN EN EL MODELO BUROCRÁTICO 1. LA EVALUACIÓN ACADÉMICA + Docentes + Alumnos + Informes institucionales 2. LA EVALUACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO + Supervisores - Director - Docente @~€ Docentes Informes institucionales Alumnos Supervisores Director Docentes

14. LIMITACIONES EN LA EVALUACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO @~€ Costo injustificado Igual nivel de productividad No propicia planes de acción concretos No refleja procesos No implica estrategias para cambiar No atiende a las necesidades reales Infiere situaciones generales Costo elevado Material tardío Surge ante presiones Opera con muestras Poca frecuencia e información tardía Precario uso de los resultados obtenidos Escasa participación de los agentes Generalidades en las conclusiones Ocasionalidad

15. Como todo, nada es perfecto. Por eso es bueno que analicemos toda la información antes de llevarla a la práctica Te fijaste, todo sistema de evaluación tiene sus limitaciones @~€

16. En la escuela donde trabajo la directora llego con un proyecto educativo Para que un servicio educativo funcione es necesario establecer metas, tomar acuerdos y realizar una evaluación. Ya se de que se trata

17. Pues, explícame por que yo no entendí nada Es muy fácil. Lo que tienes que tener en cuenta son las características de perfil de un servicio educativo orientado a logros y las responsabilidades que se tienen Veamos el siguiente cuadro

18. @~€¬&!¿’?!·#~ *Coherencia y organicidad de las acciones de logro. *Integración de los esfuerzos y optimización de recursos. *Fluidez de la comunicación entre las diversas unidades del sistema. *Permanente control de gestión y oportuna reacción correctora *Responsabilidad acordada por los estados de logro que se vayan obteniendo. *Asegurar el logro de su incidencia transformadora en el medio en donde desempeñará sus funciones. *Dinámica y efectiva acción de apoyo de unidades creadas con tal fin. *Garantizar el logro de los objetivos curriculares. *Suficiencia de infraestructura y de apoyo financiero para lograr con una estrategia incisiva los objetivos establecidos. *Garantizar la retención de la clientela hasta la consumación de los objetivos previstos. *Amplio margen de libertad de decisión *Asegurar, a un costo razonable, la total cobertura de atención de todos los miembros. *Enunciación clara y precisa de los propósitos. Responsabilidades del servicio educativo Características de perfil de un servicio educativo orientado a logros

19. Esta muy bien, lo que me comentaste Te sugiero ponerlo en practica, pero antes tienes que leer sobre la evaluación de sistemas educativos orientados a logros Gracias, buscare la información

20. Ya encontraste la información sobre evaluación. Si, encontré bastante información al respecto. Lo siguiente es la información que encontró

22. Lineamientos curriculares. Modo de extraer la Información. @~€¬&!¿’?!·#~ Identificar en el documento cantidad y razón de ser de tales ámbitos. Previsión de ámbitos cuyos contenidos serán seleccionados por acuerdos de los miembros de los núcleos y/o de las unidades de ejecución. 2.- Flexibilidad Confrontar el documento con las estipulaciones efectuadas en el proyecto nacional. Grado en que los lineamientos r epresentan una respuesta efectiva a las necesidades, demandas y aspiraciones de la realidad nacional, regional y local. 1.- Eficacia

24. @#~€&(¿¡ Tengan presente que uno de los retos, que en la actualidad, se ha planteado la Educación es el que la comunidad educativa de cada uno de los planteles identifiquen los aspectos exitosos y los que requieren mejoras, para consolidar y elevar la calidad del servicio educativo.