El documento describe la evolución del enfoque comunicativo en la enseñanza de idiomas, con un énfasis en el desarrollo de la competencia comunicativa a través de tareas. Se discuten dos enfoques relacionados: la programación por tareas y el currículo procesual, que ponen al estudiante como elemento activo mediante tareas de comunicación y aprendizaje que desarrollan su autonomía.
11. Distintos puntos de partida Hablar sobre planes e intenciones Hacer predicciones he/she/you/...+will+V I’m+going to+V Etc. EL FUTURO
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22. Mi mundo (poster + presentación) MIS COSAS FAVORITAS PROGRAMAS DE TELEVISIÓN DEPORTES DEPORTISTAS VIDEOJUEGOS PELÍCULAS ACTORES MÚSICA GRUPOS CANTANTES FAVORITOS MI COMIDA FAVORITA MI INSTITUTO MI CASA MIS AMIGOS MI FAMILIA YO Edad, aspecto, personalidad, lenguas, habilidades, ropa, etc.
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32. Una clase: planes grupales Encuesta sobre impacto revista. Evaluación. Debate sobre cambio Climático. Nuestros mejores amigos. Descripción, entrevista. Artículo basado en entrevista. Lectura, discusión. Carnaval. Presentación: Río, Tenerife, Nottinghill Unificación de tallas (BBC). Presentación, discusión.
![La forma en la que se aborda la planificación de la enseñanza de una materia viene determinada, entre otros factores, por los conceptos de: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)