carlos torres

1. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez
REF: 070709_4P
WebQuest (Búsqueda en Internet) Lección 02. Estructura
Nombre: CARLOS ALBERTO TORRES Grado: 10-C JM
Tarea 06. Estructura y Taxonomía de la WebQuest
1. Diseña tres preguntas de SMUR (Selección Múltiple con Unica Respuesta) sobre la
estructura de la WebQuest
Fuente de información: http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm
Enunciado: Provee al estudiante la Grafica:
información básica, lo orienta sobre lo que
le espera y suscita su interés a través de
una variedad de recursos. La meta de la
introducción es hacer la actividad atractiva
y divertida para los estudiantes de tal
manera que los interese y mantenga este
interés a lo largo de la actividad.
Pregunta: según el texto anterior nos hace referencia?
Alternativas
A Tarea
B Introducción
C proceso
D Evaluación
Clave: B Competencia: INTERPRETATIVA Nivel de 2
competencia:
Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 1

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Tema: Estructura de la WebQuest-introducción
Justificación de La correcta es la B ya que nos hace referencia a temas de
respuesta interés e importantes
Fuente de información: http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm
Enunciado: En éste apartado se sugieren Grafica:
los pasos que los alumnos deben seguir
para completar la tarea, y que pueden incluir
estrategias para dividir la tareas en sub
tareas, descripción de los papeles o
perspectivas que los estudiantes deben
adoptar,...el profesor puede también añadir
orientaciones sobre el aprendizaje
Pregunta: con respecto al texto anterior nos hace referencia a?
Alternativas
A Conclusiones
B Evaluación
C Tarea
D Proceso
Clave: D Competencia: INTERPRETATIVA Nivel de 2
competencia:
Tema:
Estructura de la WebQuest-proceso
Justificación de La correcta es la D ya que nos referimos a uno ciertos
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respuesta pasos que hay que seguir con referencia al profesor o su
tutor
Fuente de información: http://www.aula21.net/tercera/estructura.htm
Enunciado: En éste apartado se Grafica:
proporciona al alumno una descripción
formal de algo realizable e interesante que
los estudiantes deberán haber llevado a
cabo al final de la WebQuest. Esto podría
ser un producto tal como, una exposición
verbal, una cinta de video, construir una
pagina Web, una presentación con
PowerPoint, o tal vez una presentación
verbal en la que pueda ser capaz de
explicar un tema específico, un trabajo de
creación, o cualquier otra actividad que
requiera que el alumno procese y
transforme información que ha recogido .
Pregunta: con el texto anterior podemos concluir que es?
Alternativas
A Tarea
B Evaluación
C Recursos
D Procesos
Clave: A Competencia: ARGUMENTATIVA Nivel de 1
competencia:
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Tema: Estructura de la WebQuest-tarea
Justificación de La correcta es la A ya que nos hace referencia a algo que
respuesta hay que entregar.
2. Diseña tres preguntas de SMUR (Selección Múltiple con Única Respuesta)
sobre la taxonomía de la WebQuest
Fuente de información:
http://www.aula21.net/tallerwq/tareas/tareonomiawebquest2.htm
Enunciado: En ocasiones, todo lo que se Grafica:
le pide a los alumnos es que asimilen
determinada información y que después
demuestren que la han entendido.
Trabajos de este tipo son actividades
elementales que no abren nuevos
caminos en la práctica docente, pero que
pueden proporcionar una fácil introducción
al uso de la red como fuente de
información.
Pregunta: con el texto anterior podemos concluir que es?
Alternativas
A Tarea de misterio
B Tarea de exposición
C Tarea periódicas
D Tarea de diseño
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Clave: B Competencia: ARGUMENTATIVA Nivel de 2
competencia:
Tema: Taxonomía de la WebQuest- Tareas de exposición
Justificación de La correcta es la B ya que Los estudiantes pueden
respuesta exponer un informe sobre lo aprendido.
Fuente de información:
http://www.aula21.net/tallerwq/tareas/tareonomiawebquest2.htm
Enunciado: A todo el mundo le gusta el Grafica:
misterio. En ocasiones, una buena forma de
atraer a tus estudiantes hacia un tema
consiste en presentarlo como una
adivinanza o una historia de detectives. Esto
funciona bien a niveles escolares
elementales, pero también puede ampliarse
a estudiantes adultos
Pregunta: con el texto anterior podemos concluir que es?
Alternativas
A Tarea de exposición
B Tarea periódica
C Tarea de misterio
D Tarea analítica
Clave: C Competencia: INTERPRETATIVA Nivel de competencia: 2
Tema: Taxonomía de la WebQuest- Tarea de misterio
Justificación de La correcta es la C ya que nos hace sobre una
respuesta consulta en forma secreta
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Fuente de información:
http://www.aula21.net/tallerwq/tareas/tareonomiawebquest2.htm
Enunciado: Los estudiantes pueden Grafica:
aprender sobre un tema relabrándolo
como una historia, un poema o un dibujo.
Igual que hacen los ingenieros,
diseñadores y artistas con las
limitaciones de su género particular. Las
tareas creativas llevan un producto final
con un formato determinado (ej.: pintura,
juego, simulación, cartel, diario ficticio o
canción) pero son mucho más abiertas e
impredecibles que las tareas de diseño.
El criterio de evaluación para estas
tareas deberá enfatizar la creatividad y la
expresión propia, así como criterios
específicos del género elegido.
Pregunta: con el texto anterior podemos concluir que es?
Alternativas
A Tarea creativa
B Tarea de misterio
C Tarea de autoconocimiento
D Tarea de juicio
Clave: A Competencia: ARGUMNETATIVA Nivel de 1
competencia:
Tema: Taxonomía de la WebQuest- Tareas Creativas
Justificación de La correcta es la A ya que nos hace referencia a un arte o
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7. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez
respuesta algo de creatividad como algo de distracción.
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