1. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO “ LO QUE SE LEE, SE OLVIDA, LO QUE SE VE SE RECUERDA Y LO QUE SE HACE SE APRENDE” LILIANA TAFUR ERIXON ROMERO EDISON ALONSO FLAVIO PEÑUELA SANDRA SAAVEDRA MILLER GALINDO
2.
3. UNIDAD DIDÁCTICA Implica el Formada por Formada por un Relacionado con CURRICULO PRODUCTO MAPA CONCEPTUAL ADAPTACION CURRICULAR Para escoger Tema Debe ser Debe ser Relacionado con el Debe ser Ha de ser Abierto Motivador Medio Creativo Significativo Conocimientos Previos Teniendo en cuenta
4. Didácticas contemporáneas estructurales Didácticas Cognitivas APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Pedagogía Problemica. Propósito: problematiza el conocimiento y la cultura. Cambio conceptual, metodológico, actitudinal y axiológico Propósito: enseñar microparadigmas Propósito: Transferir significativamente al alumno redes conceptuales y proposiciones científicas. Rol del maestro: Directivo-cognitivo Induce procesos para incluir los preconceptos en genuinos conceptos Rol del alumno: Participativo Actitud cognitiva Diferencia y organiza conceptos y proposiciones. Recursos Didácticos: Mapas conceptuales Secuencia didáctica Desarrollo Planeación Evaluación Currículo: principios psico-epistemológicos variables cognitivas y afectivo-sociales Busca incluir un nuevo concepto en la estructura cognitiva previa Evalúa el nivel de integración estructural