Pbl2008

Introducción histórica y contexto ,[object Object]

Bases de la Metodología ,[object Object]

Fases de desarrollo y resolución Fase de Introducción ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Fases de desarrollo y resolución El problema ,[object Object],ES importante disponer de información sobre los grupos El Problema se debe describir al nivel que se desee, en función de grupo y resultados Se proporcionará la información que los alumnos puedan precisar, no confundir con una WebQuest (Problema guiado) Es básico el planteo de KWL (SNL)

Fases ,[object Object],Es básico el planteo de KWL (SNL)

Fases de desarrollo y resolución Dinámica de la PBL ,[object Object],Es muy importante el dominio de las herramientas por parte de los alumnos, estas no son el centro del aprendizaje, pero son muy importantes. Si es preciso se proporcionará la formación o se crearán los grupos de soporte entre los alumnos. En esta fase puede jugar un papel muy importante la carpeta personal del alumno ( Portfolio )

Herramientas para el desarrollo y la resolución (I) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Herramientas para el desarrollo y la resolución (II) Freemind IHMC

Herramientas para el desarrollo y la resolución (III) Belvedere

Fases de desarrollo y resolución ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Papel del tutor-profesor-formador ,[object Object],[object Object],[object Object],Papel del tutor Nueva situación

Los grupos de trabajo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Presentación de resultados ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Ventajas y desventajas de PBL ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Casos prácticos Los problemas los podemos calcificar según los niveles a los que van dirigidos: Nivel Problema ejemplo Estudiantes de medicina Descripción de un conjunto de síntomas que presenta un paciente. Se pide investigar posible (s) enfermedad (es) Estudiantes de FP informática Creación de un producto (proyecto). Análisis de una situación Estudiantes de FP telecomunicaciones Diseño y creación una red inalámbrica en un centro escolar Bachillerato Salud Posibles causas y soluciones de la invasión del mosquito tigre Bachillerato letras ¿Cómo os vestiríais en el carnaval de Venecia y porqué? Bachillerato artístico Uso del color en dos pintores determinados y posibles causas de ello Formación profesional Administrativa Gestión de una empresa utilizando Excel Formación profesional informática Creación y gestión de un videoclub Segundo ciclo de ESO Explicación de las posibles causas de una tempestad inesperada en pleno monte Primer ciclo de ESO Preparación de un programa de TV sobre la escuela

Recursos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¡¡Fin de sesión!!

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