Recommandé
Contenu connexe
Tendances
Tendances (20)
En vedette
En vedette (20)
Similaire à пізнавальний розвиток дитини у днз та дома кднз№8
Similaire à пізнавальний розвиток дитини у днз та дома кднз№8 (20)
Plus de gurtova
Plus de gurtova (20)
Dernier
Dernier (10)
пізнавальний розвиток дитини у днз та дома кднз№8
- 1. В. Г. Зайцева, Вихователь - методист КДНЗ №8 «Ластівка»
- 2. Дошкільний вік вважається періодом розквіту дитячої пізнавальної активності. У Базовому компоненті дошкільної освіти в освітній ліні «Дитина у сенсорно-пізнавальному просторі» зазначено, що проявами такої активності є інтерес дитини до довкілля та самої себе; активне сприймання предметів, об’єктів, людей, подій. Пізнавальні потреби при цьому здебільшого зумовлені новими враженнями, а потреба досліджувати виникає ситуативно. Дитина вчиться від самого народження – від батьків, родичів, друзів, довкілля. Не дарма ж дітей називають дослідниками – «чомусиками» – вони навчаються всюди і завжди. Пізнавальні інтереси дитини виникають не самі собою, вони – результат виховання дитини в дитсадку та вдома і потребують безпосереднього керівництва з боку вихователів та батьків. Головне завдання дорослих – спрямувати пізнавальні інтереси дітей у потрібне русло, спонукати їх навчатися і отримувати цінний досвід, розвивати природну допитливість, активність, формувати вміння аргументувати, розмірковувати, переконувати. Пізнавальна активність дитини інтегрується в різні види діяльності і тільки спільними зусиллями педагоги і батьки можуть дати дитині велике людське щастя.
- 3. АСПЕКТИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ ДИТИНИ В ДИТЯЧОМУ САДКУ ТА СІМ’Ї МУЗИЧНО- ТЕАТРАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ КОМУНІКАТИВНО- МОВЛЕННЄВА ДІЯЛЬНІСТЬ ХУДОЖНЬО- ПРОДУКТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ ПОШУКОВО- ДОСЛІДНИЦЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ ЛОГІКО- МАТЕМАТИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО - ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ
- 4. РЕПРОДУКТИВНА : продовження людського роду ЖИТЛОВО – ПОБУТОВА : житло, ведення господарства, організація побуту МАТЕРІАЛЬНО- ЕКОНОМІЧНА : бюджет родини, споживацька діяльність, навчання , відпочинок КОМУНІКАТИВНА : сімейне спілкування, взаємодія, контакт із засобами інформації ВИХОВНА : формування особистості дитини, передача досвіду від дорослих
- 6. НАВЧАЄМОСЯ ВСЮДИ І ЗАВЖДИ Математика – наука, яка найбільш тісно пов’язана з практикою. У дошкільному закладі діти отримують математичні навички (класифікація, серіація , обчислення та вимірювання) і розвивають сенсорні, інтелектуальні та творчі здібності. Тому дітям пропонуються різноманітні ігри для розвитку їх пам’яті, мислення та уяви. Навчальні ситуації вихователі постійно використовують у спілкуванні з дітьми та рекомендують батькам також бути уважними та спостережливими. Так, доцільно порівнювати кого в групі більше – хлопчиків, чи дівчат ? Хто вищий, хто нижчий? Чого більше – столів, чи стільців ? Скільки столових приборів слід поставити кожному ? До використання навчальних ситуацій з математичним змістом вихователі заохочують і батьків. По дорозі до дитячого садка, або додому корисно звертати увагу дитини на будинки (одноповерхові, багатоповерхові), дерева бувають високі і низькі, машини різного кольору. Не завадить використовувати і влучні прислів’я «Семеро одного не чекають», «Сім разів одміряй , один відріж »
- 7. БАЖАЄМО ЗЛАГОДИ , РОЗУМІННЯ, ПОВАГИ, ТВОРЧИХ ДОСЯГНЕНЬ У ВЗАЄМОДІЇ З БАТЬКАМИ ! ДОСЛІДЖУЄМО ТА ЕКСПЕРИМЕНТУЄМО Дослідження та експериментування є основою знань, які стимулюють навчально-пізнавальну діяльність та розвивають емоційну сферу дошкільнят. Дітям подобається досліджувати, експериментувати та ознайомлюватися з властивостями і якостями предметів. З дітьми проводяться пізнавальні екскурсії та разом з батьками влаштовуються екологічні акції з благоустрою території дошкільного закладу. Протягом зими, коли природа «відпочиває», діти разом з дорослими влаштовують міні-городи в групах, спостерігають за змінами в житті рослин, свої спостереження втілюють у продуктивній діяльності.
- 8. Поєднання розумової та практичної діяльності сприяє інтелектуальному розвитку дошкільнят
- 9. ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО – ІГРОВА ДІЯЛЬНІСТЬ спонукає дошкільнят до самостійного вирішення пізнавальних завдань, розкриває індивідуальні здібності кожної дитини. Кожен самостійно за бажанням обирає вид заняття, який йому до вподоби.
- 10. Вправи з коректурними таблицями дають змогу закріпити знання дітей, які вони отримують під час спостережень, у дидактичних, творчих, логіко-математичних вправах та міркуваннях
- 11. СПІЛКУЄМОСЬ ТА РОЗУМІЄМОСЬ Сучасна дошкільна освіта повинна забезпечувати не тільки пізнавальний розвиток дітей, а й посилити їх морально- патріотичне виховання. Тому одне із пріоритетних завдань дошкільного закладу є формування національного світогляду та моральної культури дошкільнят. Для популяризації національних звичаїв і традицій українського народу діти та батьки залучаються до активної творчої діяльності і особливо цікаво та весело це відбувається від час новорічних та Різдвяних свят. Діти мають можливість отримати пізнавальну інформацію про біблейські історії, вивчити колядки, щедрівки та задоволення від вертепу, до якого долучилися велика кількість дошкільнят.
- 12. БАЖАЄМО ЗЛАГОДИ , РОЗУМІННЯ, ПОВАГИ, ТВОРЧИХ ДОСЯГНЕНЬ У ВЗАЄМОДІЇ З БАТЬКАМИ ! КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВА ДІЯЛЬНІСТЬ – СТИМУЛ ДЛЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ АКТИВНОСТІ ТА ДРУЖНІХ СТОСУНКІВ ДОШКІЛЬНЯТ Мовлення є одним із засобів пізнавальної діяльності та дає змогу засвоїти норми і правила соціальної поведінки. Контактуючи між собою, діти обмінюються враженнями та думками, розмірковують. Активному спілкуванню сприяють колективні ігри та творчі завдання.
- 13. Театр – мистецтво синтетичне, але зрозуміле і доступне дітям тому, що в його основі закладена гра, яка відповідає їх інтересам. Театр впливає на дітей художнім словом, а діти із задоволенням перевтілюються в будь-які образи. Музично-театральні дійства приваблюють дітей сюрпризами та створюють гарний настрій дітям
- 14. БАЖАЄМО ЗЛАГОДИ , РОЗУМІННЯ, ПОВАГИ, ТВОРЧИХ ДОСЯГНЕНЬ У ВЗАЄМОДІЇ З БАТЬКАМИ ! Творчим джерелом дошкільного закладу «Ластівка» є театральна студія «Золотий ключик», який очолює вихователь Краснощок Л. М. Тут акторських вмінь набули декілька випусків дошкільнят. Вони готують власні постановки та презентують їх до всіх публічних заходів батькам та глядачам.
- 15. БАЖАЄМО ЗЛАГОДИ , РОЗУМІННЯ, ПОВАГИ, ТВОРЧИХ ДОСЯГНЕНЬ У ВЗАЄМОДІЇ З БАТЬКАМИ ! В дошкільному закладі виховується значна кількість здібних дітей, які навчаються у гуртках за інтересами , що працюють в групах та міських, куди водять їх батьки. Саме там діти вдосконалюють свої здібності, нахили та вміння. Стало традицією наприкінці навчального року проводити фестиваль дитячої творчості «Дошкільна хвиля», до якого залучаються діти, педагоги та батьки. Це спільне дійство переконує нас, шо кожна дитина – унікальна і неповторна особистість, яка має безліч талантів.
- 16. БАЖАЄМО ЗЛАГОДИ , РОЗУМІННЯ, ПОВАГИ, ТВОРЧИХ ДОСЯГНЕНЬ У ВЗАЄМОДІЇ З БАТЬКАМИ ! Здавна відомо, що саме родина збагачує духовне життя дитини та впливає на її пізнавальний розвиток. Ми шануємо та поважаємо наших батьків та залучаємо їх до участі у фестивалі «Квітуча родина». Фестиваль згуртовує та об’єднує родини, стимулює до активної участі та презентації досвіду сімейного виховання. Фестиваль «КВІТУЧА РОДИНА»
- 17. БАЖАЄМО ЗЛАГОДИ , РОЗУМІННЯ, ПОВАГИ, ТВОРЧИХ ДОСЯГНЕНЬ У ВЗАЄМОДІЇ З БАТЬКАМИ ! ХУДОЖНЬО - ПРОДУКТИВНА ДІЯЛЬНІСТЬ сприяє втіленню розумових знань дитини у практичній роботі. Вихователі створюють умови для дослідницької діяльності та пізнавального розвитку, знайомлять з різними техніками, практикують індивідуальні, групові та колективні форми організації дітей.
- 18. Художньо-продуктивна діяльність дітей постійно презентується батькам
- 19. У КОЖНІЙ РОБОТІ – ЛЮБОВ ДО БЛИЖНЬОГО Творча діяльність дошкільнят дає можливість кожній дитині не тільки набути технічних вмінь, але і засвоїти моральні навички – підготувати подарунок до свята, бо конкретній особі та скласти текст привітання
- 20. Пізнавальна активність кожної дитини реалізується у спільній творчій діяльності з батьками до тематичних виставок, які діють постійно в дошкільному закладі. На слайді – фрагмент виставки «Новорічний вернісаж»
- 21. Книги стимулюють дітей замислитися над власною поведінкою, стимулюють до розмірковування та визначення правил життя. Тому в усіх групах обладнані бібліотечні осередки, де поряд з художніми творами розміщена пізнавальна література. Діти разом з батьками та вихователями виготовляють власні книжечки, які презентують до тематичного проекту «З книгою жити – з добром дружити»
- 22. БАЖАЄМО ЗЛАГОДИ , РОЗУМІННЯ, ПОВАГИ, ТВОРЧИХ ДОСЯГНЕНЬ У ВЗАЄМОДІЇ З БАТЬКАМИ ! В групах з дітьми проводяться літературні проекти, на яких поряд з обговоренням змісту творів з дітьми вирішуються проблемні життєві ситуації, робляться висновки та виконується продуктивна діяльність у відповідності до теми занять.
- 23. У ТІСНІЙ ВЗАЄМОДІЇ З БАТЬКАМИ ВИРІШУЄМО СПІЛЬНІ СПРАВИ. Всі форми роботи, які ми практикуємо у дошкільному закладі з батьками спрямовуємо на задоволення запитів батьків та залучаємо їх до активної взаємодії.
- 24. Виростити дитину, доброю, вмілою, чесною, справедливою людиною – висока мета, відповідальний обов'язок кожного педагога у тісному співробітництві з родиною. Сучасний педагог – це творчий педагог, який має нове педагогічне мислення, будує свою роботу на знанні індивідуальних особливостей кожної дитини, знаходить особливий підхід до кожного малюка, ефективно співпрацює з батьками дітей.