1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA
CON ESPECILIDAD EN MATEMATICAS
OBSERVACION DEL PROCESO ESCOLAR
“EL USO DE TIEMPO DE MANERA EFECTIVA”
MTRO: GUSTAVO REYES SANDOVAL
DOCENTE EN FORMACION: DE LOS SANTOS RODRIGUEZ
GUSTAVO
CICLO ESCOLAR
(2009-2010)

2. EL USO DEL TIEMPO DE MANERA EFECTIVA
INTRODUCCION
Uno de los componentes fundamentales del docente la educación secundaria es la
distribución del tiempo, y las características del trabajo dentro del aula para que
así mismo en la escuela lleven un horario de 50 min y lo manipulen o distribuyan
deacuerdo las necesidades y exigencias que el trabajo lo requiera según la
asignatura el materia y la disposición que tengan docente alumno, la capacidad
que tenga el docente eficaz con los alumnos para diseñar sus estrategias
adecuadas y actividades didácticas, para que estén deacuerdo a los valores y sus
reacciones en transcurso de las clases, y respondan en forma oportuna y
apropiada a todas las situaciones que se les presente y aprendan a socializar y
resolver diferentes situaciones, todos los docentes deben realizar la labor de
formar las competencias en que los estudiantes observen y vivan diferentes
experiencias para que al concluir la educación secundaria sea capaz de enfrentar
a la sociedad ante cualquier situación y saber resolver, ya que todas y cada una
de las actividades del ser humano se apega al tiempo para sobrevivir y ser parte
de esta sociedad.
UTILIZACIÓN DEL TIEMPO EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS DENTRO
DEL AULA, LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y
ACTIVIDADES DE SOCIALIZACIÓN
 ACTIVIDADES A LAS QUE SE DEDICA MÁS TIEMPO:
La primer clase en la asignatura de artes a la actividad se le dedico más tiempo en
dictar los rasgos del trabajo que iban a realizar, en la tercera hora en la asignatura
de historia le dedicaron mas tiempo a la explicación del tema, en la cuarta hora de
la asignatura de español le dedico más tiempo a razonamiento y lectura de
comprensión, a la quinta hora que fue ciencias explicación del tema con material

3. didáctico y en la séptima hora que fue la asignatura de matemáticas a la revisión
de tareas recapitulación del tema anterior esta fue la observación de la primera
jornada.
En la segunda jornada de observación todos los adolescentes participaron en una
actividad e conferencia con el tema de Noviazgo, Adolescencia y Jóvenes en
riesgo, realizaron una actividad de limpieza escolar dentro y fuera del aula,
realizaron la limpieza e diferentes materiales y concluyeron con discusiones y
problemas personales.
Tercer día de observación elaboración de escudo nacional con material de
reciclaje para presentarlo en el concurso Reciclado de Material referente al
Bicentenario de la Independencia.
 LAS FORMAS EN QUE LOS ALUMNOS UTILIZAN EL TIEMPO:
Los estudiantes utilizan su tiempo dentro del aula en poner atención a todas y
cada una de las clases, en anotar las conclusiones de los temas, en leer los textos
que utilizan para la clase, en dialogar e intercambiar información con sus
compañeros, en socializar, en provocar conflictos, en resolver conflictos, en copiar
tareas, en realizar lecturas, en la resolución de problemas matemáticos, en ilustrar
diferentes actividades, en realizar todas las actividades artísticas y realizar todos
los deportes
 EL TIEMPO DESTINADO A REALIZAR ACTIVIDADES DISTINTAS A LA
DE LA ENSEÑANZA Y LA REPERCUCIONES EN LA FORMACION DE
LOS ALUMNOS:
El tiempo que tienen destinado son 30 minutos los cuales se apegan al receso, y
algunos minutos que los docentes llegan de retraso, o alguna clase que un
docente llega a faltar por algún permiso o por enfermedad.
Este tiempo que tienen los alumnos realizan actividades distintas a la de la
enseñanza por que tienen a su alrededor a compañeros con diferentes situaciones
económicas, familiares en las cuales están rodeados por lo tanto provocan
cualquier tipo de discusiones (pleitos), también se dan situaciones de noviazgo,
otros conviven confortablemente, juegan, platica, escuchan música, toman sus
alimentos, y otras actividades.

4. CONCLUCION
La vida del adolescente en la escuela secundaria esta apegada al tiempo el cual
está distribuido conforme a un horario y apegado a las planeaciones que los
docentes llevan en planes y programas destinados a la organización para el
trabajo grupal donde interviene todas y cada una de las actividades de enseñanza,
revisión de tareas aplicación de exámenes y atención de todas y cada una de la
situaciones de conflicto. Deben tener también un espacio para la comunicación
entre profesor alumno la atención individual de los alumnos para la reacciones de
manifestación de cada uno de los adolescentes teniendo en cuenta el trabajo y la
disciplina para controlar la situación personal de cada uno de los conflictos, e
inculcándoles cada uno de los valores para que ellos al concluir la educación
secundaria se puedan presentar ante la sociedad y estar preparados a resolver
cualquier situación con responsabilidad. Todas estas situaciones repercuten en la
enseñanza por que los alumnos se distraen y ya quieren salir u otros no quieren
salir del salón de clase y no ponen atención a las indicaciones y la enseñanza del
docente por que físicamente están presentes pero mentalmente no, es por eso
que como consecuencia encontramos diferentes índices de reprobación en
diferentes asignaturas. También influye el hecho de que las escuelas secundarias
sean consideradas por la comunidad buenas, por la distribución del tiempo por
una percepción en que los alumnos concluyen no solamente con conocimientos
académicos sino también preparados para enfrentar, y desarrollar ciertas
habilidades los cuales son eficaces para cualquier situación, la estructura y
organización de las secundarias, por los tanto tienen buenas condiciones laborales
los docentes que los llevan a un buen nivel formativo para una educación de
calidad estos aspectos son reformas de planes y programas de estudio esenciales
para el contexto en que se desarrollan todas y cada una de las actividades
benéficas para los adolescentes, y así tenga pauta a cualquier campo laboral en
los que se puede presentar ante la sociedad por eso se le llama educación básica