1. AGROECOLOGÍA Y DESARROLLO RURAL
Curso de AGROECOLOGÍA Y DESARROLLO RURAL
Estructura del Curso
Descripción del Curso.
Señores Estudiantes;
Los términos Agroecología, Agricultura Ecológica, Agricultura
Bienvenidos al mundo de sostenible y Agricultura Ecológica, se basan en el principio del uso
la Agroecología, para sostenible de recursos en beneficio del medio ambiente, del
volver a cosechar agricultor y del consumidor.
nuestro campo...
La Agroecología es la ciencia, la base teórica de los principios de
Unidad 1 - VIDA RURAL conservación del medio ambiente y su interrelación con los
Y CRISIS DE LA componentes del agroecosistema, se centra en las relaciones
AGRICULTURA EN ecológicas en el campo y su propósito es analizar la forma, la
COLOMBIA dinámica y las funciones de esta relación, es decir es un concepto
holístico e integral.
 Introducción >
general Dinámica del Curso:
 Los sistemas de
producción El estudiante en formación debe realizar las lecturas básicas que se
 El papel de la supervisarán mediante controles de lectura. Para acreditar el curso el
agricultura en estudiante deberá escribir un ensayo breve por tema, en él analizarán y
Colombia presentarán las críticas al planteamiento general del tema. Como parte
complementaria el estudiante podrá seleccionar tres de las lecturas
Unidad 2 - recomendadas (aquellas que estén vinculadas con sus intereses) y
PARADIGMAS DE LA discutirá, como complementan o difieren del planteamiento central. Los
AGRICULTURA Y LA tres elementos de evaluación serán:
TECNOLOGÍA A) Tareas específicas,
AGRÍCOLA PARA EL B) Preguntas de respuestas cortas
SIGLO XXI. C) Los ensayos.
 Crítica a la
Revolución verde Objetivos.
 La agricultura de
conservación  Comprender los principios ecológicos y las teorías que
 La agricultura sustentan los sistemas agrícolas complejos, con el fin de
tradicional desarrollar competencias para orientar procesos de diseño y
 La Agroecología manejo de una agricultura sustentable en Colombia.
 Contextualizar sociocultural y epistemológicamente la
producción agricola y el desarrollo rural desde una perspectiva

2. ecológica y lograr el planteamiento de alternativas que permitan
un manejo sostenible del los agro ecosistemas.
Unidad 3 - BASES  Contribuir a la sensibilización y aprecio de una vida saludable,
CIENTÍFICAS DE LA como consecuencia de una producción agraria bajo los
AGROECOLOGÍA principios y procesos ecológicos a los miembros de la
comunidad educativa en donde se desenvuelva.
 Fundamentos
epistemológicos,
desarrollo histórico Sistema de Evaluación :
y fundamentos
éticos Estará determinado por la dinámica que el estudiante infrinja en el
desarrollo del curso. Implica la interpretación y argumentación en torno
Unidad 4 - ELEMENTOS a los temas que se vayan planteando y que tendrá la oportunidad de
AGROECOLÓGICOS analizar y presentar sus conceptos a través de su partipación en los
PARA EL DISEÑO DE chats, los foros y los trabajos escritos que deberá relacionar en cada
SISTEMAS DE una de las unidades de aprendizaje propuesta.
PRODUCCIÓN
SUSTENTABLE Serán aspectos a considerar la puntialidad en la entrega de los trabajos
y la calidad conceptual que manifieste en sus escritos.
 Bases generales,
factores físicos El formando deberá llegar a manejar criterios equilibrados de
(suelo) y autoevaluación como una parte fundamental de su educación y de las
climáticos competencias que debe desarrollar dentro de este curso.
 Relaciones entre Aspectos a Considerar :
plantas y
relaciones con los
En cada Regional se debe constituir grupos de instructores (por lo
otros organismos
menos dos), que adelanten sus lecturas y trabajos, con el ánimo de
asociados
fomentar la sociabilidad y el aprendizaje colaborativo a través de la red.
Unidad 5 - DISEÑO
Es necesario que cada participante lea las regas de convivencia en
ECOLÓGICO Y GESTIÓN
las cuales se enmarca el ambiente virtual de aprendizaje propuesto por
SOCIAL DE SISTEMA DE
el SENA.
PRODUCCIÓN
SUSTENTABLES
Tenga en cuenta que cada capítulo tiene los siguientes elementos:
 Atributos de la
sustentabilidad 1. Objetivo :
 Diseño de 2. Expectativas/metas :
unidades 3. Preguntas guía :
productivas 4. Lecturas obligatorias :
 Diseño de micro 5. Lecturas y actividades complementarias :
cuencas y 6. Respuestas individuales a las preguntas guía : Las respuestas
individuales, trabajos y actividades complementarias deberán ser

3. ordenamiento elaboradas y enviadas a la coordinación del curso en Barranquilla vía
territorial correo electrónico, antes de pasar a la siguiente unidad.
7. Grupo de discusión (correo electrónico reglas-):
Unidad 6 - IMPACTO DE a. Conclusiones y preguntas grupales Serán elaboradas por el grupo
PROYECTOS CON BASE regional y serán enviadas al Tutor del curso en Barranquilla. Deberán
AGROECOLÓGICA ser concisas, no deberán rebasar dos párrafos para las conclusiones y
de preferencia una sola pregunta temática.
 Proyectos b. Comentarios y respuesta a los comentarios y preguntas
agroecológicos grupales : El tutor del curso con el apoyo de todos y cada uno de los
 Descripción de compañeros del curso. Debe reducirse a máximo una hoja por pregunta
estudios de caso y puede contestarse de manera tradicional, o bien mediante esquemas
 Historias de éxito sintéticos o mapas conceptuales.
 Lecciones para el 8. Evaluación-autoevaluación del tema/capítulo : Al final de la cada
futuro sesión se sugiere realizar un ejercicio de evaluación-autoevaluación del
curso, a nivel grupal, del tema visto. Este ejercicio debería ser
Unidad 7 - redactado en forma concisa (menos de una cuartilla) por el grupo
PERSPECTIVAS DE LA regional y podría colocarse en los correos (o guardarse para un
RECONVERSIÓN ejercicio de evaluación-autoevaluación al final del curso) para ayudar a
PRODUCTIVA la retroalimentación del curso y para cursos futuros
 Transformación
social, económica
y política
 Avances de la
agricultura
sustentable
 Bases para la
multiplicación de
experiencias
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