الشبكات الاجتماعية

1. ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬
‫عبدالرحمن‬ ‫بنت‬ ‫نورة‬ ‫األميرة‬ ‫جامعة‬
‫العلوم‬ ‫كلية‬–‫األحياء‬ ‫قسم‬
‫التعلم‬ ‫تقنيات‬ ‫مقرر‬
‫ية‬‫ع‬‫إجامت‬‫ل‬‫ا‬ ‫باكت‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬
: ‫الطالبة‬ ‫امس‬‫ابلعبيد‬ ‫مبارك‬ ‫عهود‬
‫اجلامعي‬ ‫الرمق‬:344008455
1k1 :‫الشعبة‬

2. ‫ية‬‫ع‬‫إجامت‬‫ل‬‫ا‬ ‫باكت‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬
‫رش‬‫لب‬‫ا‬ ‫بني‬ ‫التصال‬ ‫وسائل‬ ‫رت‬ّ‫تطو‬‫اكن‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫فبعد‬ ، ٍ‫ة‬‫يع‬‫رس‬ ٍ‫ة‬‫بصور‬ ً‫ا‬‫حديث‬ّ‫مت‬‫ي‬ ً‫ا‬‫قدمي‬ ‫التصال‬
‫وال‬ ّ‫الوريق‬ ‫يد‬‫رب‬‫ال‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫ليصل‬ ‫مر‬‫ال‬ ‫ر‬ّ‫تطو‬ ، ‫سل‬ّ‫والر‬ ‫اجل‬ّ‫الز‬ ‫امحلام‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬‫وغريه‬ ‫هاتف‬
‫الهات‬ ‫ظهر‬ ‫حيث‬ ‫والتصال‬ ‫واصل‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫طرق‬ ‫يف‬ ‫طور‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫ة‬ّ‫مق‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫وصلنا‬ ‫حىت‬ّ‫اخلليوي‬ ‫ف‬
‫ا‬ ‫فصار‬ ، ) ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ( ‫ة‬ّ‫ي‬‫العنكبوت‬ ‫بكة‬ ّ‫والش‬‫ت‬ ‫ل‬ ٌ‫ة‬‫صغري‬ ٌ‫ة‬‫ي‬‫ر‬‫ق‬ ‫ّه‬‫ن‬‫ك‬ ‫لعامل‬‫قطارها‬‫أ‬ ‫بني‬ ‫باعد‬
‫و‬ ‫حواجز‬ ‫بدون‬‫و‬ ٍ‫ةل‬‫وسهو‬ ٍ‫رس‬‫بي‬ ‫ببعض‬ ‫بعضهم‬ ‫يتواصلون‬ ‫رش‬‫لب‬‫ا‬ ‫صبح‬‫وأ‬‫عقبات‬ ‫وا‬ّ‫ختط‬
‫يتو‬ ‫اليا‬‫رت‬‫س‬‫أ‬ ‫قارة‬ ‫يف‬ ‫يقمي‬ ً‫ان‬‫نسا‬‫إ‬‫ا‬ ‫فرتى‬ ، ‫ة‬ّ‫ي‬‫اف‬‫ر‬‫اجلغ‬ ‫واحلدود‬ ‫املسافة‬‫الهاتف‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫اصل‬
‫ة‬ّ‫ي‬‫قن‬ّ‫ت‬‫فال‬ ، ‫ميال‬‫ال‬ ‫لف‬‫أ‬ ‫عنه‬ ‫يبعد‬ ٍ‫بشخص‬ ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫و‬‫أ‬‫بت‬ّ‫قر‬ ‫احلديثة‬‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫بعضهم‬ ‫رش‬‫لب‬‫ا‬
‫لبيات‬ ّ‫الس‬ ‫بعض‬ ‫لهتا‬ّ‫ل‬‫خت‬ ‫ن‬‫إ‬‫وا‬ ‫الكبرية‬ ‫ااي‬‫ز‬‫امل‬ ‫لها‬ ‫فاكنت‬ ‫بعض‬ .
‫الا‬ ‫املواقع‬ ‫من‬ ٌ‫د‬‫عد‬ ‫واصل‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫طور‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫صور‬ ‫من‬ ٍ‫ة‬‫صور‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫حديث‬ ‫ظهرت‬ ‫قد‬ ‫و‬‫ة‬ّ‫ي‬‫جامتع‬
‫وق‬ ، ‫كوتويرت‬‫و‬‫ب‬‫الفيس‬ ‫موقع‬ ً‫ال‬‫مث‬ ‫مهنا‬ ‫فاكن‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫العنكبوت‬ ‫بكة‬ ّ‫الش‬ ‫عىل‬‫املواقع‬ ‫هذه‬ ‫اتحت‬‫أ‬ ‫د‬
‫ا‬‫الكت‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫واصل‬ّ‫ت‬‫وال‬ ‫ور‬ ّ‫الص‬ ‫بوضع‬ ‫واصل‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫فرصة‬ ‫اس‬ّ‫ن‬‫لل‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫إجامتع‬‫ل‬‫واحملادثة‬ ‫ابة‬
‫و‬ ‫علمي‬ّ‫ت‬‫وال‬ ‫عمل‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫فرصة‬ ‫اس‬ّ‫ن‬‫لل‬ ‫اتحت‬‫أ‬ ‫قد‬ ‫املواقع‬ ‫هذه‬ ّ‫ن‬‫إ‬‫وا‬ ‫بل‬ ، ‫وتية‬ ّ‫الص‬‫ملفات‬ ‫مشاركة‬
‫باكت‬‫فش‬ ، ً‫ا‬‫دامئ‬ ٍ‫ة‬‫ث‬ّ‫حمد‬ ٍ‫ة‬‫ني‬‫أ‬ ٍ‫ة‬‫بصور‬ ‫خبار‬‫ال‬ ‫ومتابعة‬ ‫اخملتلفة‬ ‫الفيديو‬‫إجامتعي‬‫ل‬‫ا‬ ‫واصل‬ّ‫ت‬‫ال‬
‫سامه‬‫وجعلهتا‬ ‫املعلومة‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫الوصول‬ ‫ّلت‬‫ه‬‫وس‬ ٍ‫ة‬‫في‬‫ر‬‫ومع‬ ٍ‫ة‬‫عليي‬ ٍ‫ة‬‫قاعد‬ ‫ببنا‬ ‫ت‬‫اس‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫يد‬ ‫مبتناول‬
.
‫ثبت‬ ‫قد‬ ‫ّه‬‫ن‬‫أ‬ ‫ل‬‫إ‬‫ا‬ ‫الكثرية‬ ‫الاجامتعي‬ ‫واصل‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫باكت‬‫ش‬ ‫ااي‬‫ز‬‫م‬ ‫من‬ ‫الرمغ‬ ‫عىل‬ ‫و‬‫عيوب‬ ‫لها‬ ‫ا‬ّ‫ّن‬‫أ‬
‫ت‬ ‫وتلهيه‬ ‫احلاسوب‬ ‫مام‬‫أ‬ ٍ‫ة‬‫كثري‬ ٍ‫ساعات‬ ‫جيلس‬ ‫حني‬ ‫إنسان‬‫ل‬‫فا‬ ، ‫وسلبيات‬‫ذكر‬ ‫عن‬ ‫املواقع‬ ‫كل‬
‫ع‬ ‫وقد‬ ، ‫هبا‬ ‫انشغاهل‬ ‫بسبب‬ ‫هيا‬‫نس‬ ‫و‬‫أ‬ ‫صالته‬ ‫ّر‬‫خ‬‫أ‬ ‫ام‬ّ‫ب‬‫ر‬‫ف‬ ‫العبادة‬ ‫وعن‬ ‫هللا‬‫به‬ ‫حتفل‬ ‫ما‬ ‫لينا‬
‫امل‬ ‫تكل‬‫كي‬ ‫يعرف‬ ‫احلكمي‬ ‫إنسان‬‫ل‬‫فا‬ ، ‫لعاب‬‫وال‬ ‫سلية‬ّّ‫ال‬ ‫صفاات‬ ‫من‬ ‫واقع‬‫مهنا‬ ‫تفيد‬‫يس‬ ‫ف‬
‫ال‬ ‫خفدمة‬ ، ‫اس‬ّ‫ن‬‫ال‬ ‫مع‬ ّ‫املادي‬ ّ‫احليس‬ ‫واصل‬ّ‫ت‬‫وال‬ ‫العبادة‬ ‫عن‬ ‫تشغهل‬ ‫ل‬ ٍ‫ة‬‫بصور‬‫حياهئم‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫اس‬ّ‫ن‬
‫بيده‬ ‫املسمل‬ ‫بت‬‫ر‬‫ي‬ ‫ن‬‫وأ‬ ‫بل‬ ‫ا‬‫ر‬‫الفق‬ ‫حوال‬‫أ‬‫د‬ّ‫ق‬‫وتف‬ ‫بيوهتم‬ ‫يف‬ ‫هتم‬‫ر‬‫وزاي‬‫فضل‬‫أ‬ ‫اليّمي‬ ‫س‬‫أ‬‫ر‬ ‫عىل‬
‫مع‬ ‫تواصهل‬ ‫من‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫ة‬ّ‫شد‬ ّ‫ن‬‫أ‬ ‫يب‬‫ر‬ ‫ول‬ ، ‫ة‬ّ‫ي‬‫مي‬‫مح‬ ّ‫شد‬‫وأ‬ ‫املواقع‬ ‫تكل‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫هم‬‫بتكل‬ ‫علق‬

3. ‫امل‬ ‫تكل‬ ‫به‬ّ‫ب‬‫تس‬ ‫ما‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫فض‬ ‫الانطوا‬ ‫حيب‬ ً‫ا‬‫الي‬‫ز‬‫انع‬ ‫إنسان‬‫ل‬‫ا‬ ‫جيعل‬ ‫املواقع‬‫من‬ ً‫ان‬‫حيا‬‫أ‬ ‫واقع‬
‫ي‬ّ‫حد‬ ‫ذو‬ ٌ‫سالح‬ ‫يه‬ ‫املواقع‬ ‫فتكل‬ ، ‫اجلنسني‬ ‫بني‬ ‫م‬ّ‫احملر‬ ‫واصل‬ّ‫ت‬‫ال‬ ‫تسهيل‬‫الانسان‬ ‫وعىل‬ ، ‫ن‬
‫مبا‬ ‫تعاملها‬‫اس‬ ‫حسن‬‫واملنفعة‬ ‫الفائدة‬ ‫هل‬ ‫ق‬ّ‫ق‬‫حي‬
‫اليش‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫تفيد‬‫نس‬ ‫ليك‬‫و‬ ، ‫جيابيات‬‫إ‬‫وا‬ ‫سلبيات‬ ‫هل‬ ‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫يش‬ ‫ل‬‫حتصيل‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬
‫السلبيات‬ ‫وتاليف‬ ‫إجيابيات‬‫ل‬‫.ا‬
‫وسلبي‬ ‫جيابيات‬‫إ‬‫ا‬ ‫لها‬ ‫كثرية‬ ‫يا‬‫ش‬‫أ‬ ‫مثل‬ ‫مثلها‬ ‫الاجامتعي‬ ‫التواصل‬ ‫ومواقع‬‫ول‬‫أ‬ ‫لنتعرف‬‫و‬ ، ‫ات‬
‫الاجامتعي‬ ‫التواصل‬ ‫مبواقع‬ ‫.املقصود‬
‫مواقع‬‫نت‬‫رت‬‫الان‬ ‫الاجامتعي‬ ‫التواصل‬
‫إنش‬‫اب‬ ‫فهيا‬ ‫لليشرتك‬ ‫تسيح‬ ‫اليت‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫الالكرتون‬ ‫باكت‬‫الش‬ ‫من‬ ‫منظومة‬ ‫ّنا‬‫أ‬‫و‬ ‫به‬ ‫خاص‬ ‫موقع‬ ‫ا‬
‫نفس‬ ‫دلهيم‬ ‫ين‬‫ر‬‫خ‬‫أ‬ ‫عضا‬‫أ‬ ‫مع‬ ‫لكرتوين‬‫إ‬‫ا‬ ‫جامتعي‬‫إ‬‫ا‬ ‫نظام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بطه‬‫ر‬ ‫مث‬ ‫من‬‫إهامتمات‬‫ل‬‫ا‬
‫الثانوية‬ ‫و‬‫أ‬ ‫اجلامعة‬ ‫صدقا‬‫أ‬ ‫مع‬ ‫مجعه‬ ‫و‬‫أ‬ ‫.والهواايت‬
‫مض‬ ‫املواقع‬ ‫هذه‬ ‫تصنف‬‫ويب‬ ( ‫للويب‬ ‫الثاين‬ ‫اجليل‬ ‫مواقع‬ ‫ن‬2.0‫ّنا‬‫ل‬ ‫جامتعية‬‫إ‬‫ا‬ ‫ومسيت‬ )
‫التع‬ ‫تخدم‬‫املس‬ ‫تطيع‬‫يس‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫هبذه‬ " ‫متعات‬‫جم‬ ‫"بنا‬ ‫مفهوم‬ ‫من‬ ‫تت‬‫أ‬‫اشخاص‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫رف‬
‫امل‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫امل‬ ‫عىل‬ ‫والتعرف‬ ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫تصفح‬ ‫يف‬ ‫مشرتكة‬ ‫هامتمات‬‫إ‬‫ا‬ ‫دلهيم‬‫اليت‬ ‫ااجمالت‬ ‫يف‬ ‫واقع‬
‫مع‬ ‫املواقع‬ ‫هذه‬ ‫مشاركة‬ ‫ا‬‫ري‬‫خ‬‫وأ‬ ، ‫هتيه‬‫صدقائه‬‫أ‬ .

4. ‫رس‬‫لك‬ ‫دى‬‫أ‬ ‫مما‬ ‫العامل‬ ‫حنا‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫كبري‬ ‫بشلك‬ ‫إجامتعية‬‫ل‬‫ا‬ ‫املواقع‬ ‫هذه‬ ‫رشت‬ّ‫ن‬‫ا‬‫افية‬‫ر‬‫اجلغ‬ ‫احلدود‬
‫هذ‬ ‫تطورت‬ .‫ببعض‬ ‫بعضهم‬ ‫ه‬ ‫بنا‬‫أ‬ ‫بط‬‫ر‬‫ت‬ ‫صغرية‬ ‫ية‬‫ر‬‫كق‬ ‫يبدو‬ ‫وجعهل‬ ‫هل‬‫فشيئا‬ ‫شيئا‬ ‫املواقع‬ ‫ه‬
‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫مراتدي‬ ‫بني‬ ‫تخداما‬‫اس‬ ‫شهر‬‫ال‬ ‫لتصبح‬
‫املواقع‬ ‫هذه‬ ‫جيابيات‬‫إ‬‫ا‬ ‫برز‬‫أ‬ ‫لعل‬‫و‬: :
1‫التواصل‬ .‫الشع‬ ‫ثقافات‬ ‫فة‬‫ر‬‫ومع‬ ‫فاكر‬‫وال‬ ‫ا‬‫ر‬‫ال‬ ‫وتبادل‬ ‫اخلاريج‬ ‫العامل‬ ‫مع‬‫يب‬‫ر‬‫وتق‬ ‫وب‬
‫املسافات‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬‫ال‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫التقرب‬ ‫عىل‬ ‫تساعد‬ ‫اليت‬ ‫نشطة‬‫ال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫.ممارسة‬ 2
‫و‬ ‫هداف‬‫ال‬ ‫حتقق‬ ‫اليت‬ ‫يع‬‫ر‬‫واملشا‬ ‫إبداعات‬‫ل‬‫ا‬ ‫طالق‬‫إ‬‫ا‬ ‫من‬ ‫متكن‬ ً‫اب‬‫بوا‬‫أ‬ ‫تفتح‬‫عىل‬ ‫متع‬‫اجم‬‫ا‬ ‫تساعد‬
‫منو‬‫ل‬‫.ا‬ 3
‫املس‬‫شعبيا‬ ‫فوضة‬‫ر‬‫م‬ ‫حمك‬ ‫نظية‬‫أ‬ ‫سقاط‬‫إ‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫امهة‬ . 4
‫يه‬ ‫السلبيات‬ ‫برز‬‫وأ‬:
‫ابملسؤولية‬ ‫تخدمني‬‫املس‬ ‫بعض‬ ‫شعور‬ ‫وعدم‬ ‫قابة‬‫ر‬‫ال‬ ‫.غياب‬ 1
‫حداث‬‫ال‬ ‫نقل‬ ‫يف‬ ‫واملبالغة‬ ‫إشاعات‬‫ل‬‫ا‬ ‫.كرثة‬ 2
‫ال‬ ‫ي‬‫أ‬‫ر‬‫ال‬ ‫تقبل‬ ‫وعدم‬ ‫املتبادل‬ ‫ام‬‫رت‬‫الاح‬ ‫عن‬ ‫تبتعد‬ ‫اليت‬ ‫النقاشات‬ ‫بعض‬‫خر‬ . 3
- ‫بني‬ ‫التنقل‬ ‫يف‬ ‫الوقت‬ ‫ضاعة‬‫إ‬‫ا‬‫فائدة‬ ‫دون‬ ‫وامللفات‬ ‫الصفاات‬ . 4
‫رسي‬‫ال‬ ‫واقعهم‬ ‫عن‬ ‫اهقني‬‫ر‬‫وامل‬ ‫باب‬‫الش‬ ‫عزل‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫يؤدي‬ ‫املواقع‬ ‫.تصفح‬ 5
- ‫تض‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ّنا‬‫شأ‬ ‫من‬ ‫ية‬‫زي‬‫إجنل‬‫ل‬‫وا‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫بني‬ ‫باب‬‫الش‬ ‫بني‬ ‫جديدة‬ ‫لغة‬ ‫ظهور‬‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫لغتنا‬ ‫عف‬
‫هويهتا‬ ‫ضاعة‬‫إ‬‫.وا‬ 6
- ‫ومادية‬ ‫ية‬‫نفس‬‫و‬ ‫معنوية‬ ‫ار‬‫رض‬‫أ‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫يؤدي‬ ‫اذلي‬ ‫اخلصوصية‬ ‫نعدام‬‫إ‬‫ا‬. 7

5. ّ‫ي‬ ‫عامل‬ ‫وهو‬ ،‫فيه‬ ‫نعيش‬ ‫اذلي‬ ‫عاملنا‬ ‫تعكس‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫املؤسسات‬ ‫عىل‬‫بتفاعالت‬ ‫سم‬
‫متعددة‬ ‫اجامتعية‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫املؤسسة‬ ‫واجب‬ ‫من‬ ‫إن‬‫ا‬‫ف‬ ‫لهذا‬‫و‬ ،‫توايت‬‫املس‬‫يف‬ ‫طالهبا‬ ‫شجع‬
‫نشطة‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫اط‬‫ر‬‫الاخن‬‫ق‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫هيم‬‫ر‬‫ن‬‫و‬ ،‫طالبنا‬ ‫نعمل‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫علينا‬ .‫الاجامتعية‬‫ن‬‫أ‬ ‫إماكّنم‬‫اب‬ ‫وة‬
‫أ‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬ ،‫ميتلكوا‬،‫العنكبوتية‬ ‫بكة‬‫الش‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫نوا‬‫حس‬‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫هتم‬‫ر‬‫نظ‬ ‫نغري‬ ‫ن‬‫وأ‬‫نغري‬ ‫كام‬ ،‫التعلمي‬
‫الاجامتعية‬ ‫وحياهتم‬ ،‫نفسهم‬‫أ‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫هتم‬‫ر‬‫نظ‬ .
‫الاجامت‬ ‫التفاعل‬ ‫هبا‬ ‫يعود‬ ‫اليت‬ ‫امجلة‬ ‫الفوائد‬‫نّناول‬ ‫ل‬ ،‫سف‬‫أ‬ ‫بلك‬‫و‬ ‫ننا‬‫إ‬‫ا‬‫ميي‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫عي‬
‫واجبنا‬ ‫من‬ ‫لكن‬ ،‫الالكرتوين‬‫ياسات‬‫س‬ ‫نتبىن‬‫و‬ ،‫هذا‬ ‫بتغيري‬ ‫نبدأ‬ ‫ن‬‫أ‬‫تعل‬‫انفتاحا‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫ميية‬ .
‫الاجامتعية‬ ‫باكت‬‫الش‬ ‫دمان‬‫إ‬‫ا‬ ‫اض‬‫ر‬‫ع‬‫أ‬:
‫تصبح‬ ‫مث‬ ، ‫صدقا‬‫ال‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫الاجامتعية‬ ‫باكت‬‫الش‬ ‫مواقع‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫كثري‬ ‫تخدم‬‫يس‬
‫مر‬‫ال‬ ‫يتحول‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫ايم‬‫ال‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫جييا‬‫ر‬‫تد‬ ‫يزداد‬ ‫وقتا‬ ‫لها‬ ‫تقطع‬‫يس‬ ‫اليومية‬ ‫حياته‬ ‫من‬ ‫ا‬‫جز‬
.‫منه‬ ‫التخلص‬ ‫يصعب‬ ‫دمان‬‫إ‬‫ا‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬
‫موقع‬ ‫حيدد‬ ،‫ية‬‫املتفش‬ ‫احلاةل‬ ‫هذه‬ ‫لّشخيص‬‫و‬Thinkstock‫تظهر‬ ‫اليت‬ ‫العالمات‬ ‫بعض‬
‫عىل‬«‫املدمنني‬»:‫خر‬‫وأ‬ ‫فرد‬ ‫بني‬ ‫حدهتا‬ ‫وختتلف‬

6. 1-‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫اليوم‬ ‫مدار‬ ‫عىل‬ ‫الاجامتعية‬ ‫بكة‬‫الش‬ ‫عىل‬ ‫التاديثات‬ ‫من‬ ‫ادلامئ‬ ‫التحقق‬
‫يف‬ ‫ات‬‫ر‬‫م‬ ‫بضع‬ ‫تجدات‬‫املس‬ ‫من‬ ‫تتحقق‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫الطبيعي‬ ‫مفن‬ ،‫والزمان‬ ‫املاكن‬ ‫عن‬‫ن‬‫أ‬ ‫لكن‬ ،‫اليوم‬
‫اق‬‫رت‬‫اس‬ ‫يف‬ ‫متر‬‫تس‬‫و‬ ‫مبارشة‬ ‫الوصول‬ ‫بعد‬‫و‬ ‫املدرسة‬ ‫و‬‫أ‬ ‫العيل‬ ‫اىل‬ ‫اذلهاب‬ ‫ثنا‬‫أ‬ ‫التحقق‬ ‫يمت‬
.‫خر‬‫أ‬ ‫مر‬‫أ‬ ‫فهذا‬ ‫ار‬‫ر‬‫مت‬‫س‬‫اب‬ ‫اللحظات‬
2-‫ووجدت‬ ‫والندوات‬ ‫احلفالت‬ ‫حدى‬‫إ‬‫ا‬ ‫حرضت‬ ‫ذا‬‫إ‬‫ا‬ ،‫متتاع‬‫س‬‫الا‬ ‫عن‬ ‫عوضا‬ ‫يد‬‫ر‬‫التغ‬
‫معايشة‬ ‫عن‬ ‫عوضا‬ ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫حوكل‬ ‫يدور‬ ‫ما‬ ‫نقل‬ ‫يف‬ ‫مهنياك‬ ‫نفسك‬‫جمرايت‬ ‫ومتابعة‬
‫بدا‬ ‫مصاب‬ ‫نت‬‫أ‬ ‫حفامت‬ ،‫مور‬‫ال‬«‫التوترة‬»‫وعيشها‬ ‫اللحظات‬ ‫تكل‬ ‫تقدير‬ ‫من‬ ‫يحرمك‬‫س‬ ‫اذلي‬
.‫لوفة‬‫املأ‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ابلط‬
3-‫عىل‬ ‫ادلاةل‬ ‫العالمات‬ ‫برز‬‫أ‬ ‫ويه‬ :‫معا‬ ‫مجيعها‬ ‫و‬‫أ‬ ‫العصبية‬ ‫و‬‫أ‬ ‫الاكتئاب‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ابلقلق‬ ‫الشعور‬
‫يف‬ ‫و‬‫أ‬ ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫انقطاع‬ ‫وقت‬ ‫املشاعر‬ ‫هذه‬ ‫متلكتك‬ ‫إذا‬‫ا‬‫ف‬ ،‫إدمان‬‫ل‬‫ا‬‫تفقد‬ ‫من‬ ‫متكنك‬ ‫عدم‬ ‫حال‬
.‫دمانك‬‫إ‬‫ا‬ ‫عالج‬ ‫يف‬ ‫فورا‬ ‫تبدأ‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫فالبد‬ ،‫بكة‬‫الش‬ ‫حتديثات‬
4-‫يف‬ ‫صدقا‬‫ال‬ ‫من‬ ‫وكبري‬ ‫مذهل‬ ‫عدد‬ ‫امتالك‬«‫بوك‬ ‫فيس‬»‫ل‬‫إ‬‫ا‬ ‫تعرف‬ ‫ل‬ ‫فعليا‬ ‫لكنك‬
‫يف‬ ‫صدقا‬‫ال‬ ‫فتذكر‬ ،‫مهنم‬ ‫القليل‬«‫بوك‬ ‫فيس‬»!‫احلاةل‬ ‫خطورة‬ ‫من‬ ‫كد‬‫للتأ‬ ‫مسابقة‬
5-‫الا‬ ‫باكت‬‫الش‬ ‫خمتلف‬ ‫يف‬ ‫حساابتك‬ ‫تعدد‬‫باكت‬‫ش‬ ‫فهناك‬ :‫لهيا‬‫إ‬‫ا‬ ‫احلاجة‬ ‫دون‬ ‫جامتعية‬
‫نوع‬ ‫وحبسب‬ ،‫هل‬‫وال‬ ‫صدقا‬‫ال‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬ ‫خرى‬‫وأ‬ ‫اسة‬‫ر‬‫وادل‬ ‫املهنة‬ ‫زمال‬ ‫مع‬ ‫للتواصل‬
‫ن‬‫إ‬‫ا‬ ‫ذلا‬ ،‫خر‬‫ال‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫عن‬ ‫تغين‬ ‫بعضها‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫كام‬ ،‫التواصل‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫تختلف‬‫س‬ ‫بكة‬‫ش‬ ‫لك‬
‫بصورة‬ ‫تظهرك‬‫وس‬ ‫جدوى‬ ‫بال‬ ‫فهيي‬ ‫تغةل‬‫مس‬ ‫غري‬ ‫حساابت‬ ‫عدة‬ ‫متكل‬ ‫نفسك‬ ‫وجدت‬
‫همزو‬‫زة‬
‫الاجامتعية؟‬ ‫باكت‬‫الش‬ ‫دمان‬‫إ‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫التغلب‬ ‫ميكن‬ ‫كيف‬
-‫زايدة‬ ‫وواصل‬ ،‫قل‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫ساعة‬ ‫ملدة‬ ‫لليزنل‬ ‫وصوكل‬ ‫حلظة‬ ‫نت‬‫رت‬‫إن‬‫ل‬‫ا‬ ‫دخول‬ ‫عن‬ ‫امتنع‬
‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫فيه‬ ‫تبقى‬ ‫وقت‬ ‫طول‬‫أ‬ ‫عىل‬ ‫احلصول‬ ‫من‬ ‫متكن‬‫ت‬ ‫حىت‬ ‫ببط‬ ‫الامتناع‬ ‫وقت‬
.‫بكة‬‫الش‬
-‫و‬ ‫الاجامتعية‬ ‫باكت‬‫الش‬ ‫حتديثات‬ ‫ملتابعة‬ ‫خاصا‬ ‫وقتا‬ ‫حدد‬‫حتقق‬ .‫اليوم‬ ‫مدار‬ ‫عىل‬ ‫توزيعها‬

7. ‫خصص‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ساعات‬ ‫ثالث‬ ‫لك‬ ‫مثال‬15‫قبل‬ ‫ذكل‬ ‫يكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫عىل‬ ،‫التاديثات‬ ‫لتفقد‬ ‫دقيقة‬
‫و‬‫أ‬ ‫املسا‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ري‬‫خ‬‫وأ‬ ‫الظهر‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫فرتة‬ ‫و‬‫أ‬ ‫احة‬‫رت‬‫الاس‬ ‫ثنا‬‫أ‬ ‫خرى‬‫أ‬ ‫مرة‬ ‫مث‬ ‫العيل‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫اذلهاب‬
.‫النوم‬ ‫قبل‬
-‫التاد‬ ‫وجلب‬ ‫تنظمي‬ ‫عىل‬ ‫تعيل‬ ‫اليت‬ ‫امج‬‫رب‬‫وال‬ ‫ابلتطبيقات‬ ‫تعن‬‫اس‬‫متناك‬‫س‬ ‫فهيي‬ ‫يثات‬
.‫إدمان‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫احلد‬ ‫من‬ ‫سّساعدك‬ ‫كام‬ ،‫الوقت‬ ‫واختصار‬ ‫املتابعة‬ ‫فرصة‬
: ‫اجلامعية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫ادل‬ ‫يف‬ ‫الاجامتعية‬ ‫باكت‬‫الش‬ ‫دور‬
‫مه‬‫أ‬ ‫حول‬ ‫الّساؤلت‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫تدور‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫الاجامتعية‬ ‫باكت‬‫الش‬ ‫ية‬‫دل‬‫ا‬‫اجل‬ ‫رسة‬‫أ‬ ‫وعىل‬ ،‫امعية‬
‫باكت‬‫الش‬ ‫هذه‬ ‫رس‬ Facebook - MySpace ‫بعض‬ ‫وهذه‬‫الو‬ ‫هل‬‫تأ‬‫تس‬ ‫اليت‬ ‫النقاط‬‫قوف‬
‫علهيا‬ :
 ‫النظ‬ ‫و‬‫أ‬ ‫احلاسوب‬ ‫نوع‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ،‫اثبتة‬ ‫باكت‬‫الش‬ ‫هذه‬ ‫مجيع‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬‫تخدم‬‫املس‬ ‫ام‬
‫حتىاملتصفح‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫لّشغيلها‬ .
 ‫تطيع‬‫س‬ ،‫الطالب‬ ‫من‬ ‫كبري‬ ‫قسم‬ ‫لفها‬‫يأ‬ ‫دوات‬‫أ‬ ‫تخدم‬‫تس‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ائع‬‫ر‬‫ال‬ ‫من‬‫ن‬‫أ‬ ‫الطالب‬
‫العليي‬ ‫نقاشهم‬ ‫يمكلوا‬‫الع‬ ‫املادة‬ ‫يرثي‬‫س‬ ‫ما‬ ،‫الصف‬ ‫اخلاصة،يف‬‫ليية‬ .
 ‫صفحهت‬ ‫يف‬ ‫وجودك‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫يتضايق‬ ‫قد‬ :‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫يف‬ ‫لكن‬‫و‬،‫اخلاصة‬ ‫م‬
‫تعدي‬ ‫هذا‬ ‫يف‬ ‫وجيدون‬‫الشخصية‬ ‫يهتم‬‫ر‬‫ح‬ ‫عىل‬ .

8.  ‫إماكّنم‬‫اب‬ ‫لكن‬‫و‬ ،‫باكت‬‫الش‬ ‫هذه‬ ‫يف‬ ‫حسااب‬ ‫الطلبة‬ ‫بعض‬ ‫ميكل‬ ‫ل‬ ‫قد‬‫ئوا‬‫ينش‬ ‫ن‬‫أ‬
‫مؤقتا‬ ‫حسااب‬
 ‫ه‬ ‫ما‬ ‫بني‬‫و‬ ،‫اكدميي‬‫أ‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بني‬ ‫متزي‬‫ل‬‫ا‬ ‫تطيعون‬‫يس‬ ‫ل‬ ‫الطلبة‬ ‫بعض‬‫خشيص‬ ‫حديث‬ ‫و‬ .
 ‫احلف‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫املنشورة‬ ‫املعلومات‬ ‫خصوصية‬ ‫يف‬ ‫مشالك‬ ‫تاذ‬‫س‬‫ك‬ ‫تواهجك‬ ‫قد‬‫عىل‬ ‫اظ‬
‫لها‬ ‫امللكية‬ ‫حقوق‬
 ‫ت‬ ‫اليت‬ ‫املتعددة‬ ‫اخلصوصية‬ ‫نظية‬‫أ‬ ‫تخدام‬‫ابس‬ ‫تالفيه‬ ‫ميكن‬ ‫ما‬ ‫وهو‬‫هذه‬ ‫قدهما‬
‫باكت‬‫.الش‬
: ‫التعلمي‬ ‫يف‬ ‫الاجامتعية‬ ‫باكت‬‫الش‬
‫عىل‬ ‫للتعرف‬ ‫واقع‬ ‫م‬ ‫جمرد‬ ‫ليست‬ ‫الاجامتعية‬ ‫باكت‬‫الش‬ ‫ن‬‫إ‬‫ا‬ ‫صدقا‬‫أ‬‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫و‬‫أ‬ ‫جدد‬
‫ما‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫و‬‫أ‬ ، ‫صدقا‬‫ال‬ ‫ذا‬‫إ‬‫ا‬ ‫مهبرة‬ ‫ميية‬‫تعل‬ ‫داة‬‫أ‬ ‫يضا‬‫أ‬ ‫انه‬ ،‫العامل‬ ‫يف‬ ‫لنا‬‫و‬‫ح‬ ‫جيري‬‫مت‬ ‫تخدامه‬‫اس‬
‫لليعليني‬ ‫ميكن‬‫و‬ ،‫لليعلومات‬ ‫همم‬ ‫ومورد‬ ‫بفعالية‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫خصوص‬ ‫الصف‬ ‫فة‬‫ر‬‫غ‬ ‫يف‬ ‫تخدامه‬‫اس‬
‫التعلمي‬ ‫يف‬ ‫الطلبة‬ ‫ودمج‬ ،‫التواصل‬ ‫حتسني‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ،‫اجلامعي‬ ‫عن‬ ‫ختتلف‬ ‫فعاةل‬ ‫نشطة‬‫أ‬
‫والش‬ ‫الطالب‬ ‫يتعرف‬ ‫سلوب‬‫ال‬ ‫هبذا‬ ‫يضا‬‫وأ‬ ،‫التقليدية‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫ساليب‬‫أ‬‫باب‬
‫عىل‬ ‫هن‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫القول‬ ‫ميكن‬‫و‬ .‫وفاعلية‬ ‫فائدة‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫بوك‬‫للفيس‬ ‫خرى‬‫أ‬ ‫تخدامات‬‫اس‬‫من‬ ‫الكثري‬ ‫اك‬
‫ن‬‫أ‬ ‫ميكن‬ ‫اليت‬ ‫فاكر‬‫ال‬ ‫اخملتلف‬ ‫التخصصات‬ ‫يف‬ ‫اجلامعي‬ ‫املدرس‬ ‫مهنا‬ ‫تفيد‬‫يس‬‫فعالية‬ ‫لزايدة‬ ‫ة‬
‫نظار‬‫أ‬ ‫لتوجيه‬ ‫يضا‬‫وأ‬ ،‫يس‬‫ر‬‫التد‬‫الطلبة‬ ‫تعو‬ ‫جمالت‬ ‫يف‬ ‫بوك‬‫الفيس‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫جل‬‫أ‬ ‫من‬‫علهيم‬ ‫د‬
‫.ابلفائدة‬
‫يت‬‫يأ‬ ‫ما‬ ‫فاكر‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫:ومن‬
‫طال‬ ‫يلكف‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫لليدرس‬ ‫ميكن‬ ‫حيث‬ :‫التخصص‬ ‫يف‬ ‫تجدات‬‫املس‬ ‫متابعة‬‫عن‬ ‫البحث‬ ‫به‬
‫يف‬ ‫تجدات‬‫املس‬‫عىل‬ ‫حيافظ‬ ‫وهبذا‬ ،‫يدرسها‬ ‫اليت‬ ‫العليية‬ ‫املادة‬ ‫جمال‬‫الطلبة‬ ‫صةل‬
‫التخصص‬ ‫يف‬ ‫اجلديدة‬ ‫.ابملعلومات‬

9. ‫ا‬ ‫م‬ ‫واملدرسني‬ ‫الطالب‬ ‫إماكن‬‫اب‬ :‫تعاوين‬ ‫بشلك‬ ‫حباث‬‫وال‬ ‫الكتب‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬‫رجعة‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫معا‬ ‫حباث‬‫ال‬‫عل‬ ‫طالع‬‫إ‬‫ال‬‫ل‬ ‫التخصص‬ ‫نفس‬ ‫يف‬ ‫للطلبة‬ ‫رسالها‬‫إ‬‫ا‬‫وكذكل‬ ،‫هيا‬
‫بوك‬‫الفيس‬ ‫عىل‬ ‫رجعة‬ ‫ا‬ ‫بتغذية‬ ‫والزتود‬ ،‫.املدرس‬
:‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫لعاب‬‫ال‬
‫تفاد‬‫الاس‬ ‫ميكن‬‫الق‬ ‫رت‬ ‫ا‬ ‫هما‬ ‫حتسني‬ ‫يف‬ ‫مهنا‬ ‫ة‬‫ا‬‫ر‬‫وخصوصا‬ ‫ة‬‫الاجن‬ ‫اللغة‬‫غلغة‬ ‫ية‬‫زي‬‫ل‬
‫اثنية‬‫الاجنل‬ ‫ابللغة‬ ‫املصطلاات‬ ‫خمزون‬ ‫من‬ ‫لعاب‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫يد‬‫زت‬‫س‬ ‫حيث‬‫دلى‬ ‫ية‬‫زي‬
‫.الطلبة‬
:‫ي‬‫أ‬‫ر‬‫ال‬ ‫تطالعات‬‫اس‬
‫ط‬ ‫بني‬ ‫التواصل‬ ‫لزايدة‬ ‫يضا‬‫وأ‬ ‫فاعةل‬ ‫ميية‬‫تعل‬ ‫داة‬‫ك‬ ‫املدرس‬ ‫تخدهما‬‫يس‬‫املساق‬ ‫لبة‬
‫عىل‬‫بوك‬‫الفيس‬ .
:‫ية‬‫زي‬‫الاجنل‬ ‫اللغة‬ ‫تعلمي‬
‫يتو‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫الطلبة‬ ‫إماكن‬‫اب‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬‫اب‬ ‫صليني‬‫أ‬ ‫انطقني‬ ‫ين‬‫ر‬‫خ‬‫أ‬ ‫مع‬ ‫اصلوا‬‫ية‬‫زي‬‫للغةالاجنل‬
‫باكت‬‫ش‬ ‫او‬ ‫مجموعات‬ ‫خالل‬ ‫.من‬
‫ي‬‫س‬ ‫حيث‬ ‫الصاافة‬ ‫طلبة‬‫وخصوصا‬ :‫ابلطالب‬ ‫خاصة‬ ‫معلومات‬ ‫مصادر‬ ‫جياد‬‫إ‬‫ا‬‫كون‬
‫التطبيق‬ ‫إماكّنم‬‫اب‬‫مر‬ ‫حتديثات‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫خالل‬ ‫لتخصصهم،من‬ ‫العييل‬‫تغذية‬ ‫كز‬
‫ية‬‫ياس‬‫الس‬ ‫العاجةل‬ ‫خبار‬‫ال‬ ‫ملتابعة‬ ‫بوك‬‫الفيس‬‫و‬ ‫والرايضية‬‫اجلا‬‫خبار‬‫أ‬‫معات‬
.
:‫اجلديدة‬ ‫خبار‬‫ال‬ ‫متابعة‬
‫أ‬ ‫مثل‬ ‫العاملية‬ ‫املواقع‬ ‫عىل‬ ‫اجلديدة‬ ‫خبار‬‫لل‬ ‫ااجميوعات‬ ‫متابعة‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫خبار‬
‫هناك‬ ‫حيث‬ ‫العلوم‬ ‫و‬ ‫الطب‬ ‫يف‬ ‫اجلديد‬ ‫و‬‫أ‬ ‫الطبيعية‬ ‫الكوارث‬ ‫او‬ ‫الطقس‬‫من‬ ‫الكثري‬
‫املفيدة‬ ‫بكة‬‫الش‬ ‫عىل‬ ‫املواقع‬‫والعلوم‬ ‫والهندسة‬ ‫الطب‬ ‫لطلبة‬ .

10. ‫بع‬ ‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ :‫بوك‬‫الفيس‬ ‫عىل‬ ‫تطبيقات‬ ‫نشا‬‫إ‬‫ا‬‫تطبيقاهتم‬ ‫رض‬
‫العديد‬ ‫مثل‬ ‫عليه‬ ‫العيلية‬‫مجم‬ ‫يشلكون‬ ‫اذلين‬ ‫العاملية‬ ‫اجلامعات‬ ‫طلبة‬ ‫من‬‫عىل‬ ‫وعات‬
‫.املوقع‬
:‫التادي‬ ‫مشاركة‬
‫ومواههبم‬ ‫هتم‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫قد‬ ‫تظهر‬ ‫نشطة‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫طلبة‬ ‫رك‬ ‫ا‬ ‫ش‬‫إ‬‫ا‬ ‫لليدرس‬ ‫ميكن‬ ‫حيث‬‫يف‬ ‫مثال‬
‫و‬‫أ‬ ‫خترج‬ ‫يع‬‫ر‬‫عدادمشا‬‫إ‬‫ا‬‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫هتم‬‫ملؤسس‬ ‫الرتوجي‬
:‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫تخدام‬‫اس‬
‫لطلبته‬ ‫وارسالها‬ ‫املتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫و‬‫أ‬ ‫الفيديو‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫لليعمل‬ ‫ميكن‬‫لّسهيل‬‫معلية‬
‫.التعمل‬
‫تطوي‬ ‫ميكن‬‫و‬ ،‫اجلامعي‬ ‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫يف‬ ‫تخداهما‬‫اس‬ ‫ميكن‬ ‫السابقة‬ ‫فاكر‬‫ال‬ ‫هذه‬‫هناك‬ ‫ن‬‫بأ‬ ً‫ام‬‫عل‬ ‫رها‬
‫من‬ ‫العديد‬‫العي‬ ‫والتطبيقات‬ ‫فاكر‬‫ال‬‫الا‬ ‫التواصل‬ ‫باكت‬‫ش‬ ‫تخدامات‬‫لس‬ ‫لية‬‫يف‬ ‫جامتعي‬
‫.التعلمي‬
: ‫تبيان‬‫س‬‫إ‬‫ل‬‫ا‬
‫تطبيق‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ) ‫تبيان‬‫(اس‬ ‫إجامتعية‬‫ل‬‫ا‬ ‫باكت‬‫الش‬ ‫حول‬ ‫ي‬‫أ‬‫ر‬ ‫تطالع‬‫س‬‫إ‬‫ا‬ ‫بعيل‬ ‫مقت‬ ‫لقد‬
google drive‫عىل‬ ‫حيتوي‬10.. ) ( ‫املشاركني‬ ‫عدد‬ ‫اكن‬ ‫و‬ ‫ئةل‬‫اس‬
http://goo.gl/forms/MCQZJgqFUT

11. ً‫ا‬‫مجيع‬ ‫حياتنا‬ ‫يف‬ ً‫ام‬‫هم‬ ‫ا‬‫جز‬ ‫صبحت‬‫أ‬ ‫إجامتعية‬‫ل‬‫ا‬ ‫باكت‬‫الش‬ ‫ن‬‫بأ‬ ‫القول‬ ‫تطيع‬‫نس‬ ‫اخلتام‬ ‫ويف‬
‫من‬ ‫حنذر‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جيب‬ ‫لكن‬‫و‬ , ‫دقة‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫وجعلها‬ ‫ميها‬‫تنظ‬‫و‬ ‫احلياة‬ ‫مور‬‫أ‬ ‫تسهيل‬ ‫من‬ ‫وساعدت‬
‫تخدام‬‫إس‬‫ل‬‫ا‬‫لها‬ ‫ئي‬‫الس‬‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫هبا‬ ‫نتقدم‬ ‫ليك‬ ‫اخرتعت‬ ‫بوسائل‬ ‫الورا‬ ‫ىل‬‫إ‬‫ا‬ ‫لنا‬‫و‬‫بعق‬ ‫لنرجع‬ ‫حىت‬
‫هللا‬ ‫ل‬‫سأ‬‫وأ‬ , ‫مام‬‫ال‬. ‫لمك‬‫و‬ ‫ ي‬ ‫التوفيق‬