SlideShare une entreprise Scribd logo

الأسرة المصرية

•
•
Mohamed Harty
Mohamed Harty

محتوى باللغة العربية يهم الأسرة المصرية

Formation
1  sur  72
Télécharger pour lire hors ligne
‫االتجار باالطفال‬ ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫حقوقى كطفل‬ ‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫األمراض المعدٌة‬ ‫أضرار التدخٌن‬ ‫النظافة الشخصٌة‬ ‫والمخدرات‬
‫هو حق الطفل المصري خاصة‬ ‫أطفال المجتمعات الرٌفٌة‬ ‫والمناطق النائٌة فً الحصول‬ ‫علً المعلومات التً تمكنهم‬ ‫من تكوٌن أرائهم والمشاركة‬ ‫فً تناول قضٌاهم وتنمٌة‬ ‫مهاراتهم من خالل التفاعل‬ ‫مع تكنولوجٌا المعلومات‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫واالتصاالت‬
‫لماذا ٌتعٌن علٌنا االستثمار فً‬ ‫ّ‬ ‫صحة المراهقٌن ونمائهم‬ ‫ُ‬ ‫هناك، حالٌاً، نحو 2ر1 ملٌار مراهق-خمس سكان‬ ‫ّ‬ ‫العالم تقرٌبا ً- فً جمٌع أنحاء العالم. وتمثل‬ ‫المراهقة مرحلة تطبعها تغٌرات جسدٌة ونفسٌة‬ ‫ّ‬ ‫كبرى، فضالً عن تغٌرات كبٌرة فً التفاعالت‬ ‫ّ‬ ‫والعالقات االجتماعٌة.‬ ‫القائمة‬ ‫الرئٌسٌة‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫الهرم االرشادى لألغذٌة:‬ ‫معظم القوت الصحً ٌأتً من ثالث أنواع من‬ ‫األغذٌة تتمٌز جمٌعها بانخفاض محتواها من‬ ‫الدهنٌات وهى:‬ ‫القمح و البقول و الحبوب الغذائٌة و األرز‬ ‫والمعجنات‬ ‫الخضروات‬ ‫الفاكهة‬ ‫أما سائر األصناف التً ال تمثل أكثر من‬ ‫52% من القوت فتأتى من البروتٌن مثل‬ ‫منتجات األلبان و اللحوم والمكسرات و‬ ‫البٌض وهى جمٌعا غنٌة بالدهنٌات والزٌوت‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫أما الحلوٌات فٌنبغً اإلقالل منها ما أمكن‬ ‫نظرا القتصار دورها و بالتالى توفٌر‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫السعرات الحرارٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫عودة للسابق‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫وٌمكن تقسٌم االغذٌة من ناحٌة مفعولها‬ ‫الخاص فى جسم االنسان الى 4 مجموعات:‬ ‫المجموعة االولى:‬ ‫وهى االغذٌة التى تمدنا بالطاقة الحرارٌة‬ ‫للحركة و العمل وتشمل:‬ ‫البقول و الحبوب و األرز و الخبز و النشا و‬ ‫األغذٌة الغنٌة بالدهنٌات و السكر و المعجنات‬ ‫و العسل‬ ‫المجموعة الثانٌة:‬ ‫وهى االغذٌة التى تستخدم فى بناء خالٌا‬ ‫الجسم أو تجدٌدها وهى التى تحتوى على‬ ‫البروتٌنات و أغناها ما ٌشتمل على‬ ‫البروتٌنات الحٌوانٌة الكاملة أى المحتوٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫على األحماض األمٌنٌة االزمة وهذه االغذٌة‬ ‫تضم اللحوم بأنواعها وكذلك البٌض و اللبن‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫ومشتقاتة كالجبن‬ ‫الصفحة التالٌة‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫وٌمكن تقسٌم االغذٌة من ناحٌة مفعولها‬ ‫الخاص فى جسم االنسان الى 4 مجموعات:‬ ‫المجموعة االولى:‬ ‫وهى االغذٌة التى تمدنا بالطاقة الحرارٌة‬ ‫للحركة و العمل وتشمل:‬ ‫البقول و الحبوب و األرز و الخبز و النشا و‬ ‫األغذٌة الغنٌة بالدهنٌات و السكر و المعجنات‬ ‫و العسل‬ ‫المجموعة الثانٌة:‬ ‫وهى االغذٌة التى تستخدم فى بناء خالٌا‬ ‫الجسم أو تجدٌدها وهى التى تحتوى على‬ ‫البروتٌنات و أغناها ما ٌشتمل على‬ ‫البروتٌنات الحٌوانٌة الكاملة أى المحتوٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫على األحماض األمٌنٌة االزمة وهذه االغذٌة‬ ‫تضم اللحوم بأنواعها وكذلك البٌض و اللبن‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫ومشتقاتة كالجبن‬ ‫الصفحة التالٌة‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫المجموعة الثالثة:‬ ‫هى مجموعة األغذٌة الواقٌة والتى تمد‬ ‫الجسم بالفٌتامٌنات و العناصر الالزمة‬ ‫وأكثرها ٌأتى من الخضروات و الفاكهة‬ ‫الطازجة‬ ‫المجموعة الرابعة:‬ ‫هى الماء النقى المحفوظ من التلوث .و الماء‬ ‫فى األصل ماء تظٌف.‬ ‫ملحوظة عن األلٌاف الغذائٌة :‬ ‫ال تعتبر األلٌاف من المغذٌات اال ان وجودها فى الطعام ضروري فهً أطعمة‬ ‫نباتٌة غٌر قابلة للهضم وتمتاز بأن لها خاصٌة امتصاص الماء و االنتفاخ وبذلك‬ ‫تزٌد من حجم الكتلة الغذائٌة و الشعور بالشبع وتساعد على حركة األمعاء و‬ ‫إخراج الفضالت و كذلك تعوق امتصاص الكولسترول الموجود فى الغذاء كما‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫أنها تقلل من احتمال اإلصابة بسرطان القولون‬ ‫مصادرها : الحبوب الكاملة كالخبز األسمر و البقول و الخضروات و الفاكهة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫السمنة:‬ ‫تعنى أن الطاقة المكتسبة تزٌد عن الطاقة‬ ‫المستهلكة و الفرق بٌنهما ٌتراكم فى الجسم‬ ‫وٌؤدى إلى السمنة‬ ‫أسباب حدوث السمنة:‬ ‫اإلفراط فً تناول الطعام نتٌجة للعوامل‬ ‫اآلتٌة :‬ ‫تناول الوجبات السرٌعة ومشروبات الغازٌة‬ ‫بٌن الوجبات الرئٌسٌة وكذلك التسلٌة بالطعام‬ ‫و المكسرات أمام التلٌفزٌون‬ ‫االعتماد على األطعمة السكرٌة أو النشوٌة‬ ‫وخصوصا السكر المكرر مع قلة اللحوم و‬ ‫الدهنٌات‬ ‫إصرار األمهات على زٌادة وزن الطفل‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫اعتقادا بأن زٌادة الوزن هً زٌادة الصحة‬ ‫القلق النفسً قد ٌسبب اإلفراط فً الطعام‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫كمحاولة للهرب من المشكالت‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫عودة للسابق‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫السمنة:‬ ‫تعنى أن الطاقة المكتسبة تزٌد عن الطاقة‬ ‫المستهلكة و الفرق بٌنهما ٌتراكم فى الجسم‬ ‫وٌؤدى إلى السمنة‬ ‫أسباب حدوث السمنة:‬ ‫اإلفراط فً تناول الطعام نتٌجة للعوامل‬ ‫اآلتٌة :‬ ‫تناول الوجبات السرٌعة ومشروبات الغازٌة‬ ‫بٌن الوجبات الرئٌسٌة وكذلك التسلٌة بالطعام‬ ‫و المكسرات أمام التلٌفزٌون‬ ‫االعتماد على األطعمة السكرٌة أو النشوٌة‬ ‫وخصوصا السكر المكرر مع قلة اللحوم و‬ ‫الدهنٌات‬ ‫إصرار األمهات على زٌادة وزن الطفل‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫اعتقادا بأن زٌادة الوزن هً زٌادة الصحة‬ ‫القلق النفسً قد ٌسبب اإلفراط فً الطعام‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫كمحاولة للهرب من المشكالت‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫عودة للسابق‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫قد تكون السمنة نتٌجة عامل وراثى (نمطا‬ ‫عائلٌا)‬ ‫قلة النشاط وعدم ممارسة الرٌاضة ونوم‬ ‫الظهٌرة و الساعات العدٌدة أمام التلٌفزٌون‬ ‫نقص هرمون الغدة الدرقٌة فى بعض الحاالت‬ ‫خلل فى الجهاز العصبى المركزى فى قلٌل من‬ ‫الحاالت‬ ‫أخطار السمنة:‬ ‫المظهر غٌر االئق للفتى و الفتاة‬ ‫حدوث الكثٌر من األمراض مثل:‬ ‫مرض السكر‬ ‫أمراض القلب و األوعٌة الدموٌة بما‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫فى ذلك تصلب الشراٌٌن‬ ‫أمراض الكلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫أمراض الجهاز الهضمى‬ ‫أمرض المفاصل‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫عودة للسابق‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫طرق العالج من السمنة:‬ ‫1-تخفٌض الوزن عن طرٌق تناول األطعمة‬ ‫ذات السعرات الحرارٌة المخفضة،وكذلك‬ ‫استعمال بدائل السكر وٌستحسن استشارة‬ ‫أخصائى فى عالج السمنة لتحدٌد الوجبات و‬ ‫االلتزام بها‬ ‫2- الرٌاضة بشكل دائم‬ ‫ملحوظة:‬ ‫1-هناك أدوٌة تساعد فى تخفٌض الوزن‬ ‫ولكنها لٌست كلها نافعة أو مأمونة ولذلك‬ ‫البد من استشارة الطبٌب المختص‬ ‫2-هناك من ٌلجأون الى الجراحة مثل شفط‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الدهون من أماكن معٌنة وجراحات التجمٌل‬ ‫الزالة الترهل ولذلك مضاعفات معٌنة فى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بعض األحٌان‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫عودة للسابق‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫‪Paint program‬‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪word‬‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫الزواج المبكر‬ ‫انسٔاج انًبكر ْٕ احذ اضانيب انعُف ضذ‬ ‫انفتاِ نًا يترتب عهيت يٍ اضرار صحيت‬ ‫َٔفطيت ٔاختًاعيت .‬ ‫انسٔاج انًبكر يؤدٖ انٗ عذو ٔخٕد‬ ‫انتداَص ٔانتفاْى االضرٖ يًا يُتح‬ ‫عُّ تفكك االضرة ٔاَعذاو انتفاْى بيٍ‬ ‫انسٔج ٔزٔختّ.‬ ‫انسٔاج انًبكر يحرو انفتاة يٍ اضتكًال‬ ‫تعهيًٓا‬ ‫ٔقذ تحرو يٍ انتعهيى انُٓائٗ.‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫الزواج المبكر‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫الزواج المبكر‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
‫الزواج المبكر‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫الزواج المبكر‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫‪word‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫الزواج المبكر‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫الزواج المبكر‬ ‫‪word‬‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫التدخٌن و االدمان:‬ ‫أثار التدخٌن:‬ ‫تنتج أضرار التدخٌن من المواد المكونة له كاالتى:‬ ‫1-النٌكوتٌن:‬ ‫وهو سم قاتل تكفى كمٌة 07 مٌل غرام منة لقتل‬ ‫اإلنسان اذا أخذ جرعة واحدة ولكنها ال تؤدي إلى الموت‬ ‫المباشر إذا أخذت الكمٌة على مدة طوٌلة فهو سم طوٌل‬ ‫المفعول وتحتوى السٌجارة فى المتوسط على 3-5 ملً‬ ‫غرام من النٌكوتٌن‬ ‫وٌساعد على ترسب الدهون على جدران الشراٌٌن فى المخ و القلب‬ ‫فتضٌٌق فجوة الشراٌٌن تدرجٌا وٌؤدي ذلك الى تكون الجلطات الخطٌرة‬ ‫فً القلب و المخ و التً قد تنتهً بالوفاة او المرض الخطٌر فى القلب‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫و المخ‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫2-القطران:‬ ‫وهى مادة مهٌجة مخربشة لألغشٌة المخاطٌة التً تبطن‬ ‫الفم و الحنجرة و البلعوم و القصبات "الشعب" الهوائٌة.‬ ‫مما ٌؤدي إلى التهابات متكررة مزمنة ٌمكن ان تؤدي‬ ‫بعد مدة الى سرطان الحنجرة و البلعوم و الرئة و الى‬ ‫انتفاخ القصٌبات “ التشعٌبات" بالرئة الً حد ٌصعب‬ ‫معه التنفس وهذا هو مرض االنتفاخ الرئوي‬ ‫3-غاز أول أكسٌد الكربون:‬ ‫وهو سم قاتل ٌتحد بهٌموجلوبٌن الكرٌات الدم الحمراء فٌمنع تلك‬ ‫الكرٌات من حمل األكسجٌن إلى جمٌع أنحاء الجسم وأشد أجهزة الجسم‬ ‫تأثرا بنقص األكسجٌن هً أنسجة المخ و القلب ال ننسى أن أول أكسٌد‬ ‫الكربون الذي ٌنتج من عادم السٌارات فً مكان مغلق(الجراج) ٌؤدي‬ ‫إلى الموت وهى طرٌقة ٌستعملها بعض الناس لالنتحار أو القتل‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫المخدرات:‬ ‫العوامل المساعدة على انتشار المخدرات:‬ ‫1-العامل االقتصادي:تغري األرباح الفاحشة من تجارة‬ ‫المخدرات بعض الناس باالتجار فٌها ,بالرغم من صرامة‬ ‫العقاب على من ٌضبط‬ ‫2- المثال السٌئ من الذي ٌقدمه الفنانون ونجوم‬ ‫المسرح و السٌنما فى الداخل و الخارج و الكثٌر منهم‬ ‫معروف عنهم اإلدمان‬ ‫3-تقلٌد الشباب االجنبى وضغط األقران(الشلل)وحب‬ ‫المغامرة و التجربة بٌن المراهقٌن و المراهقات‬ ‫4-ضمور الوازع الدٌنً وتفكك األسرة وانشغال الوالدٌن‬ ‫عن أوالدهم و بناتهم‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫الوقاٌة و العالج :‬ ‫الوقاٌة أهم من العالج فى حالة إدمان المخدرات وٌكون‬ ‫ذلك بالوسائل اآلتٌة:‬ ‫1-تمسك األسرة و االهتمام بالمراهقٌن و المراهقات‬ ‫وحثهم على القٌام بالفرائض الدٌنٌة‬ ‫2-ٌرك رفقاء السوء ومصاحبة األخٌار‬ ‫البعد الكامل عن بٌئة اإلدمان‬ ‫قد ٌحتاج بعض المراهقون فى أوائل عهدهم أو تعرضهم‬ ‫الى إغراء المخدرات الى العالج الطبً و النفسً‬ ‫وٌتوقف هذا العالج على نوع المخدر أو المخدرات التً‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫عاقرها المراهقون‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫األضرار الصحٌة لمشاهٌر المخدرات:‬ ‫الحشٌش:‬ ‫اختالل الذاكرة وقلة التركٌز‬ ‫السرحان وكثرة النسٌان‬ ‫الكسل و البالدة و االكتئاب‬ ‫الضعف الجنسً‬ ‫الهٌروٌن:‬ ‫الهلوسة و الشرود الذهنً(مسطول)‬ ‫هبوط التنفس وازدٌاد الحاجة الى األكسجٌن لتنقٌة الدم‬ ‫قد ٌسبب نشاطا و خفة فى الحركة فى أول األمر ولكن‬ ‫ٌتبع ذلك الوهن‬ ‫الغٌبوبة المفاجئة عند زٌادة الجرعة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫السلوك المخالف للتقالٌد بما فى ذلك اإلجرام و السرقة‬ ‫وبٌع الجسد من أجل الحصول على الجرعة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬
‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫3-المورفٌن‬ ‫تلف األنسجة الرئوٌة وغشاء األنف‬ ‫االكتئاب و الشرود الذهنً(مسطول) و كأن المدمن‬ ‫فى واد و الناس فى واد اخر‬ ‫انحراف المزاج و السلوك المخالف للعادات و‬ ‫التقالٌد‬ ‫تضحٌة كل شئ فى سبٌل الحصول على المخدر‬ ‫بما فى ذلك السرقة و بٌع الجسد‬ ‫اضطرابات معوٌة وقئ وغثٌان‬ ‫حكة جلدٌة ذات رائحة كرٌهة‬ ‫اختالجات وهٌاج عصبً وهلوسة والسٌما فى حالة‬ ‫عدم الحصول على المخدر‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫‪word‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫‪word‬‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫اإلتجار باالطفال‬ ‫هناك صور مختلفة لالتجار باالطفال مثل:‬ ‫بٌع االطفال:‬ ‫هو أي فعل أو تعامل ٌتم خالله نقل طفل من جانب‬ ‫أي شخص أو مجموعة من األشخاص إلى شخص‬ ‫آخر مقابل مكافأة أو أي شكل آخر من أشكال‬ ‫العوض‬ ‫استغالل الطفل فً المواد االباحٌة:‬ ‫استغالل االطفال فى المواد اإلباحٌة: تصوٌر أي‬ ‫طفل، بأي وسٌلة كانت، ٌمارس ممارسة حقٌقٌة أو‬ ‫بالمحاكاة أنشطة جنسٌة صرٌحة أو أي تصوٌر‬ ‫لألعضاء الجنسٌة للطفل بهدف إشباع الرغبة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الجنسٌة.‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫اإلتجار باالطفال‬ ‫دعارة األطفال:‬ ‫استغالل األطفال فً الدعارة: استخدام طفل لغرض‬ ‫أنشطة جنسٌة مقابل مكافأة أو أي شكل آخر من‬ ‫أشكال العوض.‬ ‫االثار المترتبة على االتجار باالطفال:‬ ‫إحساس الطفل بالقهر واإلجباروالضغط.‬ ‫العالقة بٌن الطفل وبٌن الجانً ال تنتهً.‬ ‫الطفل ٌشعر بأنة لٌس بكامل حرٌته للرحٌل.‬ ‫الطفل محروم من حقوقه.‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫اإلتجار باالطفال‬ ‫قانون الطفل و االتجار باألطفال:‬ ‫قانون الطفل جرم بٌع األطفال أو بٌع أعضاءهم أو‬ ‫استغاللهم فً الدعارة أو األعمال اإلباحٌة و العمالة‬ ‫القشرٌة من أجل الربح.‬ ‫قانون الطفل ٌضمن إن ٌخلو عالمة من جمٌع صور‬ ‫االستغالل.‬ ‫قانون الطفل ٌضمن إن ٌعٌش فً أجواء خالٌة من‬ ‫سوء المعاملة.‬ ‫قانون الطفل ٌضمن حماٌة كرامة الطفل.‬ ‫قانون الطفل ٌضمن حق الطفل فً الحٌاة و البقاء و‬ ‫النمو‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫اإلتجار باالطفال‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
‫اإلتجار باالطفال‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫اإلتجار باالطفال‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫اإلتجار باالطفال‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫اإلتجار باالطفال‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪word‬‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫النظافة الشخصٌة‬ ‫انُظافت انشخصيت يٍ اْى ٔضائم انًحافظت عهٗ انصحت حيث‬ ‫•‬ ‫اٌ انُظافت ْٗ انتٗ تقٗ اندطى يٍ االيراض انتٗ تصيب اندهذ‬ ‫.‬ ‫انُظافت ْٗ اضاش انحياة حيث آَا انتٗ تقٗ حياتُا كهٓا يٍ‬ ‫•‬ ‫كم االيراض.‬ ‫انشخص انُظيف‏يتقذو يٍ يدتًعّ بثقت أكثر في انُفص،‬ ‫•‬ ‫ٔيهقٗ قبٕالً نذٖ اآلخريٍ، ٔانُظافت ْي نغت تٕاصم غير‬ ‫يحكيت بيٍ أفراد انًدتًع ْٔي يٍ األيٕر األضاضيت انتي‬ ‫يحتاج انطفم إنٗ يعرفتٓا، ٔيًارضتٓا، ٔيٍ ثى َقهٓا إنٗ‬ ‫اآلخريٍ‏‬ ‫.‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫النظافة الشخصٌة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
‫النظافة الشخصٌة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫النظافة الشخصٌة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫النظافة الشخصٌة‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫النظافة الشخصٌة‬ ‫‪word‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫زٌادة الوعً بمرض نقص المناعة المكتسبة‬ ‫‪ HIV‬؟‬ ‫ما هو فٌروس نقص المناعً البشرى‬ ‫هو فٌروس ٌهاجم خالٌا الدم البٌضاء و ٌتكاثر فً الدم حتى‬ ‫ٌقضى على جهاز المناعة و ال ٌتمكن اإلنسان من مكافحة‬ ‫اضعف المٌكروبات.‬ ‫مرض نقص المناعة المكتسب ‪:AIDS‬‬ ‫هو مجموعة من األعراض المرضٌة التً تحدث‬ ‫نتٌجة انهٌار الجهاز المناعً بجسم اإلنسان‬ ‫المٌكروبات االنتهازٌة تتغلب علً مرٌض االٌدز‬ ‫و تسبب األمراض مثل الفطرٌات، الطفح الجلدي،‬ ‫الدٌدان، الفٌروسات، السرطان.‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫زٌادة الوعً بمرض نقص المناعة المكتسبة‬ ‫كٌف ٌنتقل فٌروس نقص المناعة البشري؟‬ ‫۱. االتصال الجنسً مع شخص متعاٌش مع الفٌروس .‬ ‫۲ . عن طرٌق الدم :‬ ‫نقل الدم الغٌر مختبر .‬ ‫المشاركة فً استعمال المحاقن .‬ ‫نقل األعضاء من شخص متعاٌش مع الفٌروس.‬ ‫۳. عن طرٌق األم المصابة إلى الجنٌن أثناء الحمل أو الوالدة‬ ‫أو الرضاعة.‬ ‫الوقاٌة :‬ ‫الوقاٌة من العدوى التً تنقل عن طرٌق الدم هً تأمٌن سالمة‬ ‫الدم :‬ ‫عن طرٌق فحص جمٌع وحدات الدم و التأكد من خلوها من‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫فٌروسات: نقص المناعة البشري وااللتهاب الكبدي ‪C &B‬‬ ‫استعمال السرنجات والمحاقن و حٌدة االستعمال و تجنب‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫المشاركة فً تعاطً الحقن.‬
‫زٌادة الوعً بمرض نقص المناعة المكتسبة‬ ‫كٌف احمً نفسً و عائلتً ؟‬ ‫۱۰ الوقاٌة من العدوى التً تنتقل عن طرٌق تجنب‬ ‫االتصاالت الجنسٌة خارج إطار الزواج.‬ ‫۲۰ عند إصابة أحد الزوجٌن ٌمكن وقاٌة الطرف اآلخر‬ ‫باستعمال الواقً الذكري .‬ ‫۳۰ سرعة معالجة األمراض المنقولة جنسٌا ألنها تزٌد‬ ‫من خطر العدوى.‬ ‫۴۰ حماٌة الموالٌد من انتقال العدوى.‬ ‫ە ۰المتابعة المستمرة أثناء الحمل و استخدام بعض‬ ‫األدوٌة المضادة لفٌروس اإلٌدز.‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫زٌادة الوعً بمرض نقص المناعة المكتسبة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
‫زٌادة الوعً بمرض نقص‬ ‫المناعة المكتسبة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫زٌادة الوعً بمرض‬ ‫نقص المناعة المكتسبة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫زٌادة الوعً بمرض‬ ‫نقص المناعة المكتسبة‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬
‫األمراض المعدٌة‬ ‫‪word‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬
‫االستخدام االمن لإلنترنت‬ ‫شاهد فٌلم عن االستخدام االمن لالنترنت‬
‫االستخدام االمن لإلنترنت‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
‫االستخدام االمن لإلنترنت‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫تعرف منظمة الصحة العالمٌة الصحة اإلنجابٌة بأنها‬ ‫حالة من المعافاة الكاملة بدنٌا ونفسٌا و اجتماعٌا فى‬ ‫كل ما ٌتعلق بالجهاز االنجابى ووظائفه وعملٌاته‬ ‫وتعنى توفٌر كل العوامل التً من شأنها‬ ‫تمتع اإلنسان بحٌاة صحٌة مأمونة‬ ‫وسلٌمة بما فً ذلك كل ما ٌتعلق بمسألة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫التكاثر و اإلنجاب‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬
‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫‪word‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬
‫حقوقً كطفل‬ ‫(مش معنى انى صغٌر ٌعنى معندٌش حقوق)‬ ‫اتفاقٌة حقوق الطفل بتحمٌنى ازاي؟:‬ ‫1-أنا مولود حر فالزم نعامل بعض بروح اإلخوة ألننا‬ ‫متساوٌٌن فً الحقوق و الواجبات حتى لو كنا مختلفٌن فً‬ ‫اللون أو الجنس أو النوع‬ ‫2-البنت زى الولد لٌها نفس الحقوق وعلٌها نفس الواجبات‬ ‫ناحٌة المجتمع‬ ‫3-محدش‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫حقوقً كطفل‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
‫حقوقً كطفل‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫حقوقً كطفل‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
‫حقوقً كطفل‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬
‫حقوقً كطفل‬ ‫‪word‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬
‫اضغط‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫هنا‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬

Recommandé

هرم الغذائي فاطمة المحيشي
هرم الغذائي فاطمة المحيشي هرم الغذائي فاطمة المحيشي
هرم الغذائي فاطمة المحيشي r12347890
 
Dr hany the food pyramid الهرم الغذائي
Dr hany the food pyramid الهرم الغذائيDr hany the food pyramid الهرم الغذائي
Dr hany the food pyramid الهرم الغذائيHany Atef
 
مراحل عمر الانسان
مراحل عمر الانسانمراحل عمر الانسان
مراحل عمر الانسانلحن الوجود
 
Tarjeta de Viajes Bancomer Proyecto Final
Tarjeta de Viajes Bancomer Proyecto FinalTarjeta de Viajes Bancomer Proyecto Final
Tarjeta de Viajes Bancomer Proyecto FinalELISONGA
 
Portfolio # Photography
Portfolio # Photography Portfolio # Photography
Portfolio # Photography Mohamed Harty
 
Memorial Day
Memorial DayMemorial Day
Memorial DayMohamed Harty
 
Junk
JunkJunk
Junkالخال العربي
 
تعرف على كاميرتك الرقمية
تعرف على كاميرتك الرقميةتعرف على كاميرتك الرقمية
تعرف على كاميرتك الرقميةMohamed Harty
 

Recommandé

هرم الغذائي فاطمة المحيشي
هرم الغذائي فاطمة المحيشي هرم الغذائي فاطمة المحيشي
هرم الغذائي فاطمة المحيشي r12347890
 
Dr hany the food pyramid الهرم الغذائي
Dr hany the food pyramid الهرم الغذائيDr hany the food pyramid الهرم الغذائي
Dr hany the food pyramid الهرم الغذائيHany Atef
 
مراحل عمر الانسان
مراحل عمر الانسانمراحل عمر الانسان
مراحل عمر الانسانلحن الوجود
 
Tarjeta de Viajes Bancomer Proyecto Final
Tarjeta de Viajes Bancomer Proyecto FinalTarjeta de Viajes Bancomer Proyecto Final
Tarjeta de Viajes Bancomer Proyecto FinalELISONGA
 
Portfolio # Photography
Portfolio # Photography Portfolio # Photography
Portfolio # Photography Mohamed Harty
 
Memorial Day
Memorial DayMemorial Day
Memorial DayMohamed Harty
 
Junk
JunkJunk
Junkالخال العربي
 
تعرف على كاميرتك الرقمية
تعرف على كاميرتك الرقميةتعرف على كاميرتك الرقمية
تعرف على كاميرتك الرقميةMohamed Harty
 
The word nits 9 11
The word nits 9 11The word nits 9 11
The word nits 9 11saadbalawi
 
صيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليميةصيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليميةBahaaeldin Mohamed
 
المصور الصغير
المصور الصغير المصور الصغير
المصور الصغير Mohamed Harty
 
Digital Photographs
Digital PhotographsDigital Photographs
Digital PhotographsNouha BC
 
M-Learning الأجهزة التعليمية وصيانتها - الصيانة وأجهزة التعلم الجوال
M-Learning الأجهزة التعليمية وصيانتها - الصيانة وأجهزة التعلم الجوال M-Learning الأجهزة التعليمية وصيانتها - الصيانة وأجهزة التعلم الجوال
M-Learning الأجهزة التعليمية وصيانتها - الصيانة وأجهزة التعلم الجوال Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
 
10مراحل للنمو الإنساني
10مراحل للنمو الإنساني10مراحل للنمو الإنساني
10مراحل للنمو الإنسانيRobin Hud
 
أمنية سعيد رشدى الجزار
أمنية سعيد رشدى الجزارأمنية سعيد رشدى الجزار
أمنية سعيد رشدى الجزارomnia21
 
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتلخرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتلEhab Mesallum, MD, MBA
 
من وصايا الرسول
من وصايا الرسولمن وصايا الرسول
من وصايا الرسولmohamed_rds
 
حديث من وصايا الرسول صلى الله عليه وسلم
حديث من وصايا الرسول صلى الله عليه وسلمحديث من وصايا الرسول صلى الله عليه وسلم
حديث من وصايا الرسول صلى الله عليه وسلمmohamed_rds
 
السيرة النبوية
السيرة النبويةالسيرة النبوية
السيرة النبويةد.فداء الشنيقات
 
' تربية الأولاد بالضرب أو بالحب''
' تربية الأولاد بالضرب أو بالحب''' تربية الأولاد بالضرب أو بالحب''
' تربية الأولاد بالضرب أو بالحب''Ahmad El-lahib
 
تربية الاطفال
تربية الاطفالتربية الاطفال
تربية الاطفالMostafa Elgamala
 
- في سورة الكهف - قائدا ومديراً ناجح
- في سورة الكهف - قائدا ومديراً ناجح- في سورة الكهف - قائدا ومديراً ناجح
- في سورة الكهف - قائدا ومديراً ناجحA. M. Wadi Qualitytcourse
 
محاضرات عن ادارة التسويق
محاضرات عن ادارة التسويقمحاضرات عن ادارة التسويق
محاضرات عن ادارة التسويقMoselhy Hussein
 
مفهوم التسويق
مفهوم التسويقمفهوم التسويق
مفهوم التسويقSanaa Zouitine
 
الصحة و السلامة فى بيئة العمل
الصحة و السلامة فى بيئة العملالصحة و السلامة فى بيئة العمل
الصحة و السلامة فى بيئة العملRiyadh Saegh
 
مقدمة التسويق
مقدمة التسويقمقدمة التسويق
مقدمة التسويقwaleed sayed
 
القيادة ببساطة
القيادة ببساطةالقيادة ببساطة
القيادة ببساطةWael Aziz
 
المحاضرة الثالثة معدات الوقاية الشخصية
المحاضرة الثالثة معدات الوقاية الشخصيةالمحاضرة الثالثة معدات الوقاية الشخصية
المحاضرة الثالثة معدات الوقاية الشخصيةMohamed Shereif
 
Healthy food
Healthy food Healthy food
Healthy food University Hospital Sharjah
 
الأغذية المتوازنة الصحية
الأغذية المتوازنة الصحيةالأغذية المتوازنة الصحية
الأغذية المتوازنة الصحيةgroupcomp03
 

Contenu connexe

En vedette

The word nits 9 11
The word nits 9 11The word nits 9 11
The word nits 9 11saadbalawi
 
صيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليميةصيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليميةBahaaeldin Mohamed
 
المصور الصغير
المصور الصغير المصور الصغير
المصور الصغير Mohamed Harty
 
Digital Photographs
Digital PhotographsDigital Photographs
Digital PhotographsNouha BC
 
10مراحل للنمو الإنساني
10مراحل للنمو الإنساني10مراحل للنمو الإنساني
10مراحل للنمو الإنسانيRobin Hud
 
أمنية سعيد رشدى الجزار
أمنية سعيد رشدى الجزارأمنية سعيد رشدى الجزار
أمنية سعيد رشدى الجزارomnia21
 
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتلخرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتلEhab Mesallum, MD, MBA
 
من وصايا الرسول
من وصايا الرسولمن وصايا الرسول
من وصايا الرسولmohamed_rds
 
حديث من وصايا الرسول صلى الله عليه وسلم
حديث من وصايا الرسول صلى الله عليه وسلمحديث من وصايا الرسول صلى الله عليه وسلم
حديث من وصايا الرسول صلى الله عليه وسلمmohamed_rds
 
' تربية الأولاد بالضرب أو بالحب''
' تربية الأولاد بالضرب أو بالحب''' تربية الأولاد بالضرب أو بالحب''
' تربية الأولاد بالضرب أو بالحب''Ahmad El-lahib
 
- في سورة الكهف - قائدا ومديراً ناجح
- في سورة الكهف - قائدا ومديراً ناجح- في سورة الكهف - قائدا ومديراً ناجح
- في سورة الكهف - قائدا ومديراً ناجحA. M. Wadi Qualitytcourse
 
محاضرات عن ادارة التسويق
محاضرات عن ادارة التسويقمحاضرات عن ادارة التسويق
محاضرات عن ادارة التسويقMoselhy Hussein
 
مفهوم التسويق
مفهوم التسويقمفهوم التسويق
مفهوم التسويقSanaa Zouitine
 
الصحة و السلامة فى بيئة العمل
الصحة و السلامة فى بيئة العملالصحة و السلامة فى بيئة العمل
الصحة و السلامة فى بيئة العملRiyadh Saegh
 
مقدمة التسويق
مقدمة التسويقمقدمة التسويق
مقدمة التسويقwaleed sayed
 
القيادة ببساطة
القيادة ببساطةالقيادة ببساطة
القيادة ببساطةWael Aziz
 
المحاضرة الثالثة معدات الوقاية الشخصية
المحاضرة الثالثة معدات الوقاية الشخصيةالمحاضرة الثالثة معدات الوقاية الشخصية
المحاضرة الثالثة معدات الوقاية الشخصيةMohamed Shereif
 

En vedette (20)

The word nits 9 11
The word nits 9 11The word nits 9 11
The word nits 9 11
 
صيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليميةصيانة أجهزة العرض التعليمية
صيانة أجهزة العرض التعليمية
 
المصور الصغير
المصور الصغير المصور الصغير
المصور الصغير
 
Digital Photographs
Digital PhotographsDigital Photographs
Digital Photographs
 
M-Learning الأجهزة التعليمية وصيانتها - الصيانة وأجهزة التعلم الجوال
M-Learning الأجهزة التعليمية وصيانتها - الصيانة وأجهزة التعلم الجوال M-Learning الأجهزة التعليمية وصيانتها - الصيانة وأجهزة التعلم الجوال
M-Learning الأجهزة التعليمية وصيانتها - الصيانة وأجهزة التعلم الجوال
 
10مراحل للنمو الإنساني
10مراحل للنمو الإنساني10مراحل للنمو الإنساني
10مراحل للنمو الإنساني
 
أمنية سعيد رشدى الجزار
أمنية سعيد رشدى الجزارأمنية سعيد رشدى الجزار
أمنية سعيد رشدى الجزار
 
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتلخرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
خرافات تدمر الشركات - 20 خرافة منتشرة.. فيها سم قاتل
 
من وصايا الرسول
من وصايا الرسولمن وصايا الرسول
من وصايا الرسول
 
حديث من وصايا الرسول صلى الله عليه وسلم
حديث من وصايا الرسول صلى الله عليه وسلمحديث من وصايا الرسول صلى الله عليه وسلم
حديث من وصايا الرسول صلى الله عليه وسلم
 
السيرة النبوية
السيرة النبويةالسيرة النبوية
السيرة النبوية
 
' تربية الأولاد بالضرب أو بالحب''
' تربية الأولاد بالضرب أو بالحب''' تربية الأولاد بالضرب أو بالحب''
' تربية الأولاد بالضرب أو بالحب''
 
تربية الاطفال
تربية الاطفالتربية الاطفال
تربية الاطفال
 
- في سورة الكهف - قائدا ومديراً ناجح
- في سورة الكهف - قائدا ومديراً ناجح- في سورة الكهف - قائدا ومديراً ناجح
- في سورة الكهف - قائدا ومديراً ناجح
 
محاضرات عن ادارة التسويق
محاضرات عن ادارة التسويقمحاضرات عن ادارة التسويق
محاضرات عن ادارة التسويق
 
مفهوم التسويق
مفهوم التسويقمفهوم التسويق
مفهوم التسويق
 
الصحة و السلامة فى بيئة العمل
الصحة و السلامة فى بيئة العملالصحة و السلامة فى بيئة العمل
الصحة و السلامة فى بيئة العمل
 
مقدمة التسويق
مقدمة التسويقمقدمة التسويق
مقدمة التسويق
 
القيادة ببساطة
القيادة ببساطةالقيادة ببساطة
القيادة ببساطة
 
المحاضرة الثالثة معدات الوقاية الشخصية
المحاضرة الثالثة معدات الوقاية الشخصيةالمحاضرة الثالثة معدات الوقاية الشخصية
المحاضرة الثالثة معدات الوقاية الشخصية
 

Similaire à الأسرة المصرية

الأغذية المتوازنة الصحية
الأغذية المتوازنة الصحيةالأغذية المتوازنة الصحية
الأغذية المتوازنة الصحيةgroupcomp03
 
الغذاء الصحي
الغذاء الصحيالغذاء الصحي
الغذاء الصحيsherinem
 
التغذية السليمة وسلامة الغذاء/التغذية السليمة وسلامة الغذاء
التغذية السليمة وسلامة الغذاء/التغذية السليمة وسلامة الغذاءالتغذية السليمة وسلامة الغذاء/التغذية السليمة وسلامة الغذاء
التغذية السليمة وسلامة الغذاء/التغذية السليمة وسلامة الغذاءlastica60
 
الرعايه الغذائيه لمرضى الكلى دكتورة دعاء حامد
الرعايه الغذائيه لمرضى الكلى دكتورة دعاء حامدالرعايه الغذائيه لمرضى الكلى دكتورة دعاء حامد
الرعايه الغذائيه لمرضى الكلى دكتورة دعاء حامدFarragBahbah
 
المصطلحات الغذائية علي الملصقات
المصطلحات الغذائية علي الملصقاتالمصطلحات الغذائية علي الملصقات
المصطلحات الغذائية علي الملصقاتMostafa El-kholy
 
lecture 1د حاتم البيطااااااااااااااااااااااااااااار.pdf
lecture 1د حاتم البيطااااااااااااااااااااااااااااار.pdflecture 1د حاتم البيطااااااااااااااااااااااااااااار.pdf
lecture 1د حاتم البيطااااااااااااااااااااااااااااار.pdfد حاتم البيطار
 
التغذية السليمة
التغذية السليمةالتغذية السليمة
التغذية السليمةAmin Abusallamah
 
حقيبة كيميا الغذاء.pdf
حقيبة كيميا الغذاء.pdfحقيبة كيميا الغذاء.pdf
حقيبة كيميا الغذاء.pdfmohamedezat33
 
التغذية السليمة
التغذية السليمةالتغذية السليمة
التغذية السليمةKhaledAbdullah61
 
Obesity and malnutrition lecture school students .pptx
Obesity and malnutrition lecture school students .pptxObesity and malnutrition lecture school students .pptx
Obesity and malnutrition lecture school students .pptxahmedmedhat1710
 
كتاب تغذية وقوائم الطعام
كتاب تغذية وقوائم الطعام كتاب تغذية وقوائم الطعام
كتاب تغذية وقوائم الطعام Hany Atef
 
التغذية ) مجموعة هيا المطوع)
التغذية ) مجموعة هيا المطوع)التغذية ) مجموعة هيا المطوع)
التغذية ) مجموعة هيا المطوع)pnuhaya1
 
تغذية الجماعات د/ هاني
تغذية الجماعات د/ هاني تغذية الجماعات د/ هاني
تغذية الجماعات د/ هانيHany Atef
 
كتاب تغذية وقوائم الطعام هاني
كتاب تغذية وقوائم الطعام هانيكتاب تغذية وقوائم الطعام هاني
كتاب تغذية وقوائم الطعام هانيHany Atef
 

Similaire à الأسرة المصرية (20)

Healthy food
Healthy food Healthy food
Healthy food
 
الأغذية المتوازنة الصحية
الأغذية المتوازنة الصحيةالأغذية المتوازنة الصحية
الأغذية المتوازنة الصحية
 
الغذاء الصحي
الغذاء الصحيالغذاء الصحي
الغذاء الصحي
 
التغذية السليمة وسلامة الغذاء/التغذية السليمة وسلامة الغذاء
التغذية السليمة وسلامة الغذاء/التغذية السليمة وسلامة الغذاءالتغذية السليمة وسلامة الغذاء/التغذية السليمة وسلامة الغذاء
التغذية السليمة وسلامة الغذاء/التغذية السليمة وسلامة الغذاء
 
الرعايه الغذائيه لمرضى الكلى دكتورة دعاء حامد
الرعايه الغذائيه لمرضى الكلى دكتورة دعاء حامدالرعايه الغذائيه لمرضى الكلى دكتورة دعاء حامد
الرعايه الغذائيه لمرضى الكلى دكتورة دعاء حامد
 
المصطلحات الغذائية علي الملصقات
المصطلحات الغذائية علي الملصقاتالمصطلحات الغذائية علي الملصقات
المصطلحات الغذائية علي الملصقات
 
7 cours-svt3
7 cours-svt37 cours-svt3
7 cours-svt3
 
lecture 1د حاتم البيطااااااااااااااااااااااااااااار.pdf
lecture 1د حاتم البيطااااااااااااااااااااااااااااار.pdflecture 1د حاتم البيطااااااااااااااااااااااااااااار.pdf
lecture 1د حاتم البيطااااااااااااااااااااااااااااار.pdf
 
التغذية السليمة
التغذية السليمةالتغذية السليمة
التغذية السليمة
 
dr hatem elbitar (8).pdf
dr hatem elbitar (8).pdfdr hatem elbitar (8).pdf
dr hatem elbitar (8).pdf
 
التغذية
التغذية التغذية
التغذية
 
حقيبة كيميا الغذاء.pdf
حقيبة كيميا الغذاء.pdfحقيبة كيميا الغذاء.pdf
حقيبة كيميا الغذاء.pdf
 
المحاضرة الاولى / علم الاغذية
المحاضرة الاولى / علم الاغذية المحاضرة الاولى / علم الاغذية
المحاضرة الاولى / علم الاغذية
 
التغذية السليمة
التغذية السليمةالتغذية السليمة
التغذية السليمة
 
Obesity and malnutrition lecture school students .pptx
Obesity and malnutrition lecture school students .pptxObesity and malnutrition lecture school students .pptx
Obesity and malnutrition lecture school students .pptx
 
ochel
ochelochel
ochel
 
كتاب تغذية وقوائم الطعام
كتاب تغذية وقوائم الطعام كتاب تغذية وقوائم الطعام
كتاب تغذية وقوائم الطعام
 
التغذية ) مجموعة هيا المطوع)
التغذية ) مجموعة هيا المطوع)التغذية ) مجموعة هيا المطوع)
التغذية ) مجموعة هيا المطوع)
 
تغذية الجماعات د/ هاني
تغذية الجماعات د/ هاني تغذية الجماعات د/ هاني
تغذية الجماعات د/ هاني
 
كتاب تغذية وقوائم الطعام هاني
كتاب تغذية وقوائم الطعام هانيكتاب تغذية وقوائم الطعام هاني
كتاب تغذية وقوائم الطعام هاني
 

Dernier

الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 

Dernier (19)

الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 

الأسرة المصرية

  • 1. ‫االتجار باالطفال‬ ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫حقوقى كطفل‬ ‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫األمراض المعدٌة‬ ‫أضرار التدخٌن‬ ‫النظافة الشخصٌة‬ ‫والمخدرات‬
  • 2. ‫هو حق الطفل المصري خاصة‬ ‫أطفال المجتمعات الرٌفٌة‬ ‫والمناطق النائٌة فً الحصول‬ ‫علً المعلومات التً تمكنهم‬ ‫من تكوٌن أرائهم والمشاركة‬ ‫فً تناول قضٌاهم وتنمٌة‬ ‫مهاراتهم من خالل التفاعل‬ ‫مع تكنولوجٌا المعلومات‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫واالتصاالت‬
  • 3. ‫لماذا ٌتعٌن علٌنا االستثمار فً‬ ‫ّ‬ ‫صحة المراهقٌن ونمائهم‬ ‫ُ‬ ‫هناك، حالٌاً، نحو 2ر1 ملٌار مراهق-خمس سكان‬ ‫ّ‬ ‫العالم تقرٌبا ً- فً جمٌع أنحاء العالم. وتمثل‬ ‫المراهقة مرحلة تطبعها تغٌرات جسدٌة ونفسٌة‬ ‫ّ‬ ‫كبرى، فضالً عن تغٌرات كبٌرة فً التفاعالت‬ ‫ّ‬ ‫والعالقات االجتماعٌة.‬ ‫القائمة‬ ‫الرئٌسٌة‬
  • 4. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫الهرم االرشادى لألغذٌة:‬ ‫معظم القوت الصحً ٌأتً من ثالث أنواع من‬ ‫األغذٌة تتمٌز جمٌعها بانخفاض محتواها من‬ ‫الدهنٌات وهى:‬ ‫القمح و البقول و الحبوب الغذائٌة و األرز‬ ‫والمعجنات‬ ‫الخضروات‬ ‫الفاكهة‬ ‫أما سائر األصناف التً ال تمثل أكثر من‬ ‫52% من القوت فتأتى من البروتٌن مثل‬ ‫منتجات األلبان و اللحوم والمكسرات و‬ ‫البٌض وهى جمٌعا غنٌة بالدهنٌات والزٌوت‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫أما الحلوٌات فٌنبغً اإلقالل منها ما أمكن‬ ‫نظرا القتصار دورها و بالتالى توفٌر‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫السعرات الحرارٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫عودة للسابق‬
  • 5. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫وٌمكن تقسٌم االغذٌة من ناحٌة مفعولها‬ ‫الخاص فى جسم االنسان الى 4 مجموعات:‬ ‫المجموعة االولى:‬ ‫وهى االغذٌة التى تمدنا بالطاقة الحرارٌة‬ ‫للحركة و العمل وتشمل:‬ ‫البقول و الحبوب و األرز و الخبز و النشا و‬ ‫األغذٌة الغنٌة بالدهنٌات و السكر و المعجنات‬ ‫و العسل‬ ‫المجموعة الثانٌة:‬ ‫وهى االغذٌة التى تستخدم فى بناء خالٌا‬ ‫الجسم أو تجدٌدها وهى التى تحتوى على‬ ‫البروتٌنات و أغناها ما ٌشتمل على‬ ‫البروتٌنات الحٌوانٌة الكاملة أى المحتوٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫على األحماض األمٌنٌة االزمة وهذه االغذٌة‬ ‫تضم اللحوم بأنواعها وكذلك البٌض و اللبن‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫ومشتقاتة كالجبن‬ ‫الصفحة التالٌة‬
  • 6. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫وٌمكن تقسٌم االغذٌة من ناحٌة مفعولها‬ ‫الخاص فى جسم االنسان الى 4 مجموعات:‬ ‫المجموعة االولى:‬ ‫وهى االغذٌة التى تمدنا بالطاقة الحرارٌة‬ ‫للحركة و العمل وتشمل:‬ ‫البقول و الحبوب و األرز و الخبز و النشا و‬ ‫األغذٌة الغنٌة بالدهنٌات و السكر و المعجنات‬ ‫و العسل‬ ‫المجموعة الثانٌة:‬ ‫وهى االغذٌة التى تستخدم فى بناء خالٌا‬ ‫الجسم أو تجدٌدها وهى التى تحتوى على‬ ‫البروتٌنات و أغناها ما ٌشتمل على‬ ‫البروتٌنات الحٌوانٌة الكاملة أى المحتوٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫على األحماض األمٌنٌة االزمة وهذه االغذٌة‬ ‫تضم اللحوم بأنواعها وكذلك البٌض و اللبن‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫ومشتقاتة كالجبن‬ ‫الصفحة التالٌة‬
  • 7. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫المجموعة الثالثة:‬ ‫هى مجموعة األغذٌة الواقٌة والتى تمد‬ ‫الجسم بالفٌتامٌنات و العناصر الالزمة‬ ‫وأكثرها ٌأتى من الخضروات و الفاكهة‬ ‫الطازجة‬ ‫المجموعة الرابعة:‬ ‫هى الماء النقى المحفوظ من التلوث .و الماء‬ ‫فى األصل ماء تظٌف.‬ ‫ملحوظة عن األلٌاف الغذائٌة :‬ ‫ال تعتبر األلٌاف من المغذٌات اال ان وجودها فى الطعام ضروري فهً أطعمة‬ ‫نباتٌة غٌر قابلة للهضم وتمتاز بأن لها خاصٌة امتصاص الماء و االنتفاخ وبذلك‬ ‫تزٌد من حجم الكتلة الغذائٌة و الشعور بالشبع وتساعد على حركة األمعاء و‬ ‫إخراج الفضالت و كذلك تعوق امتصاص الكولسترول الموجود فى الغذاء كما‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫أنها تقلل من احتمال اإلصابة بسرطان القولون‬ ‫مصادرها : الحبوب الكاملة كالخبز األسمر و البقول و الخضروات و الفاكهة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬
  • 8. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫السمنة:‬ ‫تعنى أن الطاقة المكتسبة تزٌد عن الطاقة‬ ‫المستهلكة و الفرق بٌنهما ٌتراكم فى الجسم‬ ‫وٌؤدى إلى السمنة‬ ‫أسباب حدوث السمنة:‬ ‫اإلفراط فً تناول الطعام نتٌجة للعوامل‬ ‫اآلتٌة :‬ ‫تناول الوجبات السرٌعة ومشروبات الغازٌة‬ ‫بٌن الوجبات الرئٌسٌة وكذلك التسلٌة بالطعام‬ ‫و المكسرات أمام التلٌفزٌون‬ ‫االعتماد على األطعمة السكرٌة أو النشوٌة‬ ‫وخصوصا السكر المكرر مع قلة اللحوم و‬ ‫الدهنٌات‬ ‫إصرار األمهات على زٌادة وزن الطفل‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫اعتقادا بأن زٌادة الوزن هً زٌادة الصحة‬ ‫القلق النفسً قد ٌسبب اإلفراط فً الطعام‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫كمحاولة للهرب من المشكالت‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫عودة للسابق‬
  • 9. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫السمنة:‬ ‫تعنى أن الطاقة المكتسبة تزٌد عن الطاقة‬ ‫المستهلكة و الفرق بٌنهما ٌتراكم فى الجسم‬ ‫وٌؤدى إلى السمنة‬ ‫أسباب حدوث السمنة:‬ ‫اإلفراط فً تناول الطعام نتٌجة للعوامل‬ ‫اآلتٌة :‬ ‫تناول الوجبات السرٌعة ومشروبات الغازٌة‬ ‫بٌن الوجبات الرئٌسٌة وكذلك التسلٌة بالطعام‬ ‫و المكسرات أمام التلٌفزٌون‬ ‫االعتماد على األطعمة السكرٌة أو النشوٌة‬ ‫وخصوصا السكر المكرر مع قلة اللحوم و‬ ‫الدهنٌات‬ ‫إصرار األمهات على زٌادة وزن الطفل‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫اعتقادا بأن زٌادة الوزن هً زٌادة الصحة‬ ‫القلق النفسً قد ٌسبب اإلفراط فً الطعام‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫كمحاولة للهرب من المشكالت‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫عودة للسابق‬
  • 10. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫قد تكون السمنة نتٌجة عامل وراثى (نمطا‬ ‫عائلٌا)‬ ‫قلة النشاط وعدم ممارسة الرٌاضة ونوم‬ ‫الظهٌرة و الساعات العدٌدة أمام التلٌفزٌون‬ ‫نقص هرمون الغدة الدرقٌة فى بعض الحاالت‬ ‫خلل فى الجهاز العصبى المركزى فى قلٌل من‬ ‫الحاالت‬ ‫أخطار السمنة:‬ ‫المظهر غٌر االئق للفتى و الفتاة‬ ‫حدوث الكثٌر من األمراض مثل:‬ ‫مرض السكر‬ ‫أمراض القلب و األوعٌة الدموٌة بما‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫فى ذلك تصلب الشراٌٌن‬ ‫أمراض الكلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫أمراض الجهاز الهضمى‬ ‫أمرض المفاصل‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫عودة للسابق‬
  • 11. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫طرق العالج من السمنة:‬ ‫1-تخفٌض الوزن عن طرٌق تناول األطعمة‬ ‫ذات السعرات الحرارٌة المخفضة،وكذلك‬ ‫استعمال بدائل السكر وٌستحسن استشارة‬ ‫أخصائى فى عالج السمنة لتحدٌد الوجبات و‬ ‫االلتزام بها‬ ‫2- الرٌاضة بشكل دائم‬ ‫ملحوظة:‬ ‫1-هناك أدوٌة تساعد فى تخفٌض الوزن‬ ‫ولكنها لٌست كلها نافعة أو مأمونة ولذلك‬ ‫البد من استشارة الطبٌب المختص‬ ‫2-هناك من ٌلجأون الى الجراحة مثل شفط‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الدهون من أماكن معٌنة وجراحات التجمٌل‬ ‫الزالة الترهل ولذلك مضاعفات معٌنة فى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بعض األحٌان‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫عودة للسابق‬
  • 12. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
  • 13. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬
  • 14. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫‪Paint program‬‬
  • 15. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 16. ‫التغذٌة السلٌمة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪word‬‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 17. ‫الزواج المبكر‬ ‫انسٔاج انًبكر ْٕ احذ اضانيب انعُف ضذ‬ ‫انفتاِ نًا يترتب عهيت يٍ اضرار صحيت‬ ‫َٔفطيت ٔاختًاعيت .‬ ‫انسٔاج انًبكر يؤدٖ انٗ عذو ٔخٕد‬ ‫انتداَص ٔانتفاْى االضرٖ يًا يُتح‬ ‫عُّ تفكك االضرة ٔاَعذاو انتفاْى بيٍ‬ ‫انسٔج ٔزٔختّ.‬ ‫انسٔاج انًبكر يحرو انفتاة يٍ اضتكًال‬ ‫تعهيًٓا‬ ‫ٔقذ تحرو يٍ انتعهيى انُٓائٗ.‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 18. ‫الزواج المبكر‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 19. ‫الزواج المبكر‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
  • 20. ‫الزواج المبكر‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 21. ‫الزواج المبكر‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫‪word‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 22. ‫الزواج المبكر‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 23. ‫الزواج المبكر‬ ‫‪word‬‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 24. ‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫التدخٌن و االدمان:‬ ‫أثار التدخٌن:‬ ‫تنتج أضرار التدخٌن من المواد المكونة له كاالتى:‬ ‫1-النٌكوتٌن:‬ ‫وهو سم قاتل تكفى كمٌة 07 مٌل غرام منة لقتل‬ ‫اإلنسان اذا أخذ جرعة واحدة ولكنها ال تؤدي إلى الموت‬ ‫المباشر إذا أخذت الكمٌة على مدة طوٌلة فهو سم طوٌل‬ ‫المفعول وتحتوى السٌجارة فى المتوسط على 3-5 ملً‬ ‫غرام من النٌكوتٌن‬ ‫وٌساعد على ترسب الدهون على جدران الشراٌٌن فى المخ و القلب‬ ‫فتضٌٌق فجوة الشراٌٌن تدرجٌا وٌؤدي ذلك الى تكون الجلطات الخطٌرة‬ ‫فً القلب و المخ و التً قد تنتهً بالوفاة او المرض الخطٌر فى القلب‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫و المخ‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 25. ‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫2-القطران:‬ ‫وهى مادة مهٌجة مخربشة لألغشٌة المخاطٌة التً تبطن‬ ‫الفم و الحنجرة و البلعوم و القصبات "الشعب" الهوائٌة.‬ ‫مما ٌؤدي إلى التهابات متكررة مزمنة ٌمكن ان تؤدي‬ ‫بعد مدة الى سرطان الحنجرة و البلعوم و الرئة و الى‬ ‫انتفاخ القصٌبات “ التشعٌبات" بالرئة الً حد ٌصعب‬ ‫معه التنفس وهذا هو مرض االنتفاخ الرئوي‬ ‫3-غاز أول أكسٌد الكربون:‬ ‫وهو سم قاتل ٌتحد بهٌموجلوبٌن الكرٌات الدم الحمراء فٌمنع تلك‬ ‫الكرٌات من حمل األكسجٌن إلى جمٌع أنحاء الجسم وأشد أجهزة الجسم‬ ‫تأثرا بنقص األكسجٌن هً أنسجة المخ و القلب ال ننسى أن أول أكسٌد‬ ‫الكربون الذي ٌنتج من عادم السٌارات فً مكان مغلق(الجراج) ٌؤدي‬ ‫إلى الموت وهى طرٌقة ٌستعملها بعض الناس لالنتحار أو القتل‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 26. ‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫المخدرات:‬ ‫العوامل المساعدة على انتشار المخدرات:‬ ‫1-العامل االقتصادي:تغري األرباح الفاحشة من تجارة‬ ‫المخدرات بعض الناس باالتجار فٌها ,بالرغم من صرامة‬ ‫العقاب على من ٌضبط‬ ‫2- المثال السٌئ من الذي ٌقدمه الفنانون ونجوم‬ ‫المسرح و السٌنما فى الداخل و الخارج و الكثٌر منهم‬ ‫معروف عنهم اإلدمان‬ ‫3-تقلٌد الشباب االجنبى وضغط األقران(الشلل)وحب‬ ‫المغامرة و التجربة بٌن المراهقٌن و المراهقات‬ ‫4-ضمور الوازع الدٌنً وتفكك األسرة وانشغال الوالدٌن‬ ‫عن أوالدهم و بناتهم‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 27. ‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫الوقاٌة و العالج :‬ ‫الوقاٌة أهم من العالج فى حالة إدمان المخدرات وٌكون‬ ‫ذلك بالوسائل اآلتٌة:‬ ‫1-تمسك األسرة و االهتمام بالمراهقٌن و المراهقات‬ ‫وحثهم على القٌام بالفرائض الدٌنٌة‬ ‫2-ٌرك رفقاء السوء ومصاحبة األخٌار‬ ‫البعد الكامل عن بٌئة اإلدمان‬ ‫قد ٌحتاج بعض المراهقون فى أوائل عهدهم أو تعرضهم‬ ‫الى إغراء المخدرات الى العالج الطبً و النفسً‬ ‫وٌتوقف هذا العالج على نوع المخدر أو المخدرات التً‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫عاقرها المراهقون‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 28. ‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫األضرار الصحٌة لمشاهٌر المخدرات:‬ ‫الحشٌش:‬ ‫اختالل الذاكرة وقلة التركٌز‬ ‫السرحان وكثرة النسٌان‬ ‫الكسل و البالدة و االكتئاب‬ ‫الضعف الجنسً‬ ‫الهٌروٌن:‬ ‫الهلوسة و الشرود الذهنً(مسطول)‬ ‫هبوط التنفس وازدٌاد الحاجة الى األكسجٌن لتنقٌة الدم‬ ‫قد ٌسبب نشاطا و خفة فى الحركة فى أول األمر ولكن‬ ‫ٌتبع ذلك الوهن‬ ‫الغٌبوبة المفاجئة عند زٌادة الجرعة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫السلوك المخالف للتقالٌد بما فى ذلك اإلجرام و السرقة‬ ‫وبٌع الجسد من أجل الحصول على الجرعة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬
  • 29. ‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫3-المورفٌن‬ ‫تلف األنسجة الرئوٌة وغشاء األنف‬ ‫االكتئاب و الشرود الذهنً(مسطول) و كأن المدمن‬ ‫فى واد و الناس فى واد اخر‬ ‫انحراف المزاج و السلوك المخالف للعادات و‬ ‫التقالٌد‬ ‫تضحٌة كل شئ فى سبٌل الحصول على المخدر‬ ‫بما فى ذلك السرقة و بٌع الجسد‬ ‫اضطرابات معوٌة وقئ وغثٌان‬ ‫حكة جلدٌة ذات رائحة كرٌهة‬ ‫اختالجات وهٌاج عصبً وهلوسة والسٌما فى حالة‬ ‫عدم الحصول على المخدر‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 30. ‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
  • 31. ‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 32. ‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫‪word‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 33. ‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 34. ‫أضرار التدخٌن والمخدرات‬ ‫‪word‬‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 35. ‫اإلتجار باالطفال‬ ‫هناك صور مختلفة لالتجار باالطفال مثل:‬ ‫بٌع االطفال:‬ ‫هو أي فعل أو تعامل ٌتم خالله نقل طفل من جانب‬ ‫أي شخص أو مجموعة من األشخاص إلى شخص‬ ‫آخر مقابل مكافأة أو أي شكل آخر من أشكال‬ ‫العوض‬ ‫استغالل الطفل فً المواد االباحٌة:‬ ‫استغالل االطفال فى المواد اإلباحٌة: تصوٌر أي‬ ‫طفل، بأي وسٌلة كانت، ٌمارس ممارسة حقٌقٌة أو‬ ‫بالمحاكاة أنشطة جنسٌة صرٌحة أو أي تصوٌر‬ ‫لألعضاء الجنسٌة للطفل بهدف إشباع الرغبة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الجنسٌة.‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 36. ‫اإلتجار باالطفال‬ ‫دعارة األطفال:‬ ‫استغالل األطفال فً الدعارة: استخدام طفل لغرض‬ ‫أنشطة جنسٌة مقابل مكافأة أو أي شكل آخر من‬ ‫أشكال العوض.‬ ‫االثار المترتبة على االتجار باالطفال:‬ ‫إحساس الطفل بالقهر واإلجباروالضغط.‬ ‫العالقة بٌن الطفل وبٌن الجانً ال تنتهً.‬ ‫الطفل ٌشعر بأنة لٌس بكامل حرٌته للرحٌل.‬ ‫الطفل محروم من حقوقه.‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 37. ‫اإلتجار باالطفال‬ ‫قانون الطفل و االتجار باألطفال:‬ ‫قانون الطفل جرم بٌع األطفال أو بٌع أعضاءهم أو‬ ‫استغاللهم فً الدعارة أو األعمال اإلباحٌة و العمالة‬ ‫القشرٌة من أجل الربح.‬ ‫قانون الطفل ٌضمن إن ٌخلو عالمة من جمٌع صور‬ ‫االستغالل.‬ ‫قانون الطفل ٌضمن إن ٌعٌش فً أجواء خالٌة من‬ ‫سوء المعاملة.‬ ‫قانون الطفل ٌضمن حماٌة كرامة الطفل.‬ ‫قانون الطفل ٌضمن حق الطفل فً الحٌاة و البقاء و‬ ‫النمو‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 38. ‫اإلتجار باالطفال‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
  • 39. ‫اإلتجار باالطفال‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 40. ‫اإلتجار باالطفال‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 41. ‫اإلتجار باالطفال‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 42. ‫اإلتجار باالطفال‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪word‬‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 43. ‫النظافة الشخصٌة‬ ‫انُظافت انشخصيت يٍ اْى ٔضائم انًحافظت عهٗ انصحت حيث‬ ‫•‬ ‫اٌ انُظافت ْٗ انتٗ تقٗ اندطى يٍ االيراض انتٗ تصيب اندهذ‬ ‫.‬ ‫انُظافت ْٗ اضاش انحياة حيث آَا انتٗ تقٗ حياتُا كهٓا يٍ‬ ‫•‬ ‫كم االيراض.‬ ‫انشخص انُظيف‏يتقذو يٍ يدتًعّ بثقت أكثر في انُفص،‬ ‫•‬ ‫ٔيهقٗ قبٕالً نذٖ اآلخريٍ، ٔانُظافت ْي نغت تٕاصم غير‬ ‫يحكيت بيٍ أفراد انًدتًع ْٔي يٍ األيٕر األضاضيت انتي‬ ‫يحتاج انطفم إنٗ يعرفتٓا، ٔيًارضتٓا، ٔيٍ ثى َقهٓا إنٗ‬ ‫اآلخريٍ‏‬ ‫.‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 44. ‫النظافة الشخصٌة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
  • 45. ‫النظافة الشخصٌة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 46. ‫النظافة الشخصٌة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 47. ‫النظافة الشخصٌة‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 48. ‫النظافة الشخصٌة‬ ‫‪word‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 49. ‫زٌادة الوعً بمرض نقص المناعة المكتسبة‬ ‫‪ HIV‬؟‬ ‫ما هو فٌروس نقص المناعً البشرى‬ ‫هو فٌروس ٌهاجم خالٌا الدم البٌضاء و ٌتكاثر فً الدم حتى‬ ‫ٌقضى على جهاز المناعة و ال ٌتمكن اإلنسان من مكافحة‬ ‫اضعف المٌكروبات.‬ ‫مرض نقص المناعة المكتسب ‪:AIDS‬‬ ‫هو مجموعة من األعراض المرضٌة التً تحدث‬ ‫نتٌجة انهٌار الجهاز المناعً بجسم اإلنسان‬ ‫المٌكروبات االنتهازٌة تتغلب علً مرٌض االٌدز‬ ‫و تسبب األمراض مثل الفطرٌات، الطفح الجلدي،‬ ‫الدٌدان، الفٌروسات، السرطان.‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 50. ‫زٌادة الوعً بمرض نقص المناعة المكتسبة‬ ‫كٌف ٌنتقل فٌروس نقص المناعة البشري؟‬ ‫۱. االتصال الجنسً مع شخص متعاٌش مع الفٌروس .‬ ‫۲ . عن طرٌق الدم :‬ ‫نقل الدم الغٌر مختبر .‬ ‫المشاركة فً استعمال المحاقن .‬ ‫نقل األعضاء من شخص متعاٌش مع الفٌروس.‬ ‫۳. عن طرٌق األم المصابة إلى الجنٌن أثناء الحمل أو الوالدة‬ ‫أو الرضاعة.‬ ‫الوقاٌة :‬ ‫الوقاٌة من العدوى التً تنقل عن طرٌق الدم هً تأمٌن سالمة‬ ‫الدم :‬ ‫عن طرٌق فحص جمٌع وحدات الدم و التأكد من خلوها من‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫فٌروسات: نقص المناعة البشري وااللتهاب الكبدي ‪C &B‬‬ ‫استعمال السرنجات والمحاقن و حٌدة االستعمال و تجنب‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫المشاركة فً تعاطً الحقن.‬
  • 51. ‫زٌادة الوعً بمرض نقص المناعة المكتسبة‬ ‫كٌف احمً نفسً و عائلتً ؟‬ ‫۱۰ الوقاٌة من العدوى التً تنتقل عن طرٌق تجنب‬ ‫االتصاالت الجنسٌة خارج إطار الزواج.‬ ‫۲۰ عند إصابة أحد الزوجٌن ٌمكن وقاٌة الطرف اآلخر‬ ‫باستعمال الواقً الذكري .‬ ‫۳۰ سرعة معالجة األمراض المنقولة جنسٌا ألنها تزٌد‬ ‫من خطر العدوى.‬ ‫۴۰ حماٌة الموالٌد من انتقال العدوى.‬ ‫ە ۰المتابعة المستمرة أثناء الحمل و استخدام بعض‬ ‫األدوٌة المضادة لفٌروس اإلٌدز.‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 52. ‫زٌادة الوعً بمرض نقص المناعة المكتسبة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
  • 53. ‫زٌادة الوعً بمرض نقص‬ ‫المناعة المكتسبة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 54. ‫زٌادة الوعً بمرض‬ ‫نقص المناعة المكتسبة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 55. ‫زٌادة الوعً بمرض‬ ‫نقص المناعة المكتسبة‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬
  • 56. ‫األمراض المعدٌة‬ ‫‪word‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬
  • 57. ‫االستخدام االمن لإلنترنت‬ ‫شاهد فٌلم عن االستخدام االمن لالنترنت‬
  • 58. ‫االستخدام االمن لإلنترنت‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
  • 59. ‫االستخدام االمن لإلنترنت‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 60. ‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫تعرف منظمة الصحة العالمٌة الصحة اإلنجابٌة بأنها‬ ‫حالة من المعافاة الكاملة بدنٌا ونفسٌا و اجتماعٌا فى‬ ‫كل ما ٌتعلق بالجهاز االنجابى ووظائفه وعملٌاته‬ ‫وتعنى توفٌر كل العوامل التً من شأنها‬ ‫تمتع اإلنسان بحٌاة صحٌة مأمونة‬ ‫وسلٌمة بما فً ذلك كل ما ٌتعلق بمسألة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫التكاثر و اإلنجاب‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 61. ‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
  • 62. ‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 63. ‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 64. ‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬
  • 65. ‫الصحة اإلنجابٌة‬ ‫‪word‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬
  • 66. ‫حقوقً كطفل‬ ‫(مش معنى انى صغٌر ٌعنى معندٌش حقوق)‬ ‫اتفاقٌة حقوق الطفل بتحمٌنى ازاي؟:‬ ‫1-أنا مولود حر فالزم نعامل بعض بروح اإلخوة ألننا‬ ‫متساوٌٌن فً الحقوق و الواجبات حتى لو كنا مختلفٌن فً‬ ‫اللون أو الجنس أو النوع‬ ‫2-البنت زى الولد لٌها نفس الحقوق وعلٌها نفس الواجبات‬ ‫ناحٌة المجتمع‬ ‫3-محدش‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫الصفحة التالٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 67. ‫حقوقً كطفل‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫األلعاب‬
  • 68. ‫حقوقً كطفل‬ ‫المنهج التعلٌمى‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 69. ‫حقوقً كطفل‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫‪INTERNET‬‬ ‫‪word‬‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Paint program‬‬ ‫مقدمة فى الحاسب االلى‬ ‫القائمة الفرعٌة‬
  • 70. ‫حقوقً كطفل‬ ‫‪PowerPoint‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬
  • 71. ‫حقوقً كطفل‬ ‫‪word‬‬ ‫التدرٌبات العملٌة‬ ‫بٌان تدرٌبى‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬ ‫‪Sample‬‬ ‫القائمة الفرعٌة‬ ‫بٌان توضٌحى لعرض تقدٌمى‬
  • 72. ‫اضغط‬ ‫هنا‬ ‫اضغط‬ ‫هنا‬ ‫القائمة الرئٌسٌة‬