TandaTraumaEmosiAnak

Tanda-tanda anak-anak mengalami trauma
dan
gangg
uan
emosi :
Tanda-tanda anak-anak mengalami trauma dan gangguan emosi :
- Proses perkembangan fizikal terjejas misalnya ketinggian dan berat badan
terencat dan tidak seiring dengan usia mereka.
- Kelihatan murung, hilang selera makan, mudah marah, menyendiri dan
melakukan sesuatu di luar kebiasaan dan sebagainya.
- Tidur yang sering terganggu hingga sukar melelapkan mata. Malah ada yang
terpaksa mengambil ubat tidur. - Pencapaian akademik di sekolah yang
makin merosot.
- Masalah disiplin di sekolah kerana anak-anak ini menunjuk protes di
sekolah atau dalam pergaulan.
- Mereka sukar dikawal dan dinasihati kerana mereka meletakkan kesalahan
itu kepada ibu bapa dan merasakan tindakan mereka itu adalah wajar.
- Lebih berdiam diri kerana mereka sendiri dalam dilema siapa yang harus
disalahkan, siapa yang patut disayangi, ibu atau bapa?
- Keliru dan merasakan ibu bapa lebih pentingkan hal masing-masing dan
tidak peduli dan sayang kepada mereka lagi.
Posted by lillah ‫أم‬ ‫رة‬ ‫هري‬ at 6:52 AM No comments:
Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook
Labels: kanak-kanak, Kemahiran Keibubapaan, Remaja

THURSDAY, JUNE 14, 2012
Terapi Anak 11 : Mengawal Anak Ketagihan
'Computer Game'.
Terapi Anak 11 : Mengawal Anak Ketagihan 'Computer Game'.
Apabila seorang ibu mengadukan permasalahan anak remajanya yang asyik
dengan permainan 'computer game' sehingga mengabaikan pelajaran, hilang
selera makan, tidak bergaul dengan orang lain dan mengamuk apabila
dihalang bermain 'computer game', maka saya tahu bahawa anak beliau
sudah terkena penyakit ketagihan 'computer game'. Setelah anak ini berada
di fasa kronik barulah ibu bapa menyedari betapa berhantunya 'computer
game' tersebut. Anak-anak yang ketagihan permainan 'computer game' ini
akan sanggup menghabiskan siang dan malam bersendirian di dalam bilik.
Mereka tidak kisah sekiranya hari cuti sekolah terperap di dalam rumah
sahaja selagi ada komputer bersama. Mereka tidak berminat untuk pergi
bersosial dan bermain di luar rumah kerana merasakan dunianya sudah
lengkap bersama komputer mereka. Apabila saudara mara datang ke rumah,
mereka lebih suka berada di dalam bilik berbanding beramah mesra dengan
keluarga. Paling menyedihkan adalah apabila kita tidak boleh berbual
dengan mereka kerana seolah-olah mereka sedang khayal di dalam dunia
asing yang sangat sibuk dengan impian dan harapan. Malangnya impian dan
harapan itu adalah palsu dan sia-sia belaka! Sebelum kita mengetahui

apakah cara-cara membantu memulihkan anak-anak ini, kita perlu mengenal
pasti punca-punca penyakit ini.
Punca yang pertama adalah cara pendidikan ibu bapa yang mendedahkan
anak-anak kepada permainan ini. Tujuan ibu bapa mengizinkan anak-anak
bermain komputer kerana mahu mengelakkan anak-anak terjebak dengan
masalah sosial seperti salah pilih kawan dan khuatir keselamatan terancam
apabila bermain di luar. Punca yang kedua adalah kerana pengaruh
persekitaran yang menganggap suatu kebiasaan untuk mengizinkan anak-
anak bermain komputer. Perisian permainan percuma seperti 'Angry Bird'
dan permainan di facebook menyebabkan ibu bapa tidak berfikir panjang
sebelum memperkenalkan permainan tersebut kepada anak-anak. Terdapat
juga ibu bapa yang memang menggalakkan anak-anaknya bermainan
permainan tersebut supaya tidak ketinggalan seperti anak orang lain.
Punca yang ketiga adalah kerana kesibukan ibu bapa bekerja menyebabkan
tiada masa untuk anak-anak. Prinsip ibu bapa yang menganggap asalkan
anak tidak bising dan tidak luka sudah bagus inilah yang mendorong anak-
anak melekat di komputer. Ibu bapa kebanyakkan tidak sedar dan tidak
mengetahui betapa permainan komputer ini sangat mempengaruhi
pembentukan peribadi anak-anak. Apabila anak-anak ini semakin membesar
dan menunjukkan tanda-tanda negatif pada pelajaran di sekolah, barulah
ibu bapa kelam kabut mahu mengambil tindakan.
Punca keempat adalah kerana anak-anak yang mengalami masalah cuba
untuk melarikan diri daripada kenyataan hidup. Mereka mungkin dibuli atau
sering disakiti dalam alam nyata. Satu-satunya cara untuk melupakan
masalah tersebut adalah dengan terjun ke alam fantasi permainan
komputer.
Jadi bagaimanakah harus kita lakukan untuk membantu memulihkan anak-
anak ini?
Langkah pertama yang boleh diambil adalah dengan mengurangkan masa
bermain komputer. Adalah amat menyeksakan sekiranya ibu bapa
menghentikan terus permainan tersebut. Ibarat orang yang ketagihan dadah,
mereka boleh mati sekiranya bekalan dadah diberhentikan mendadak.
Bagaimanakah ingin mengurangkan masa bermain komputer ini? Ibu bapa
boleh mengajak anak-anak bermain di luar rumah, pergi ke taman
permainan, makan bersama, menonton televisyen bersama atau apa-apa
sahaja aktiviti bersama. Ini memerlukan pengorbanan yang sangat besar

memandangkan majoriti ibu bapa hari ini sibuk bekerja. Kita perlu ingat
bahawa anak-anak merasakan masa berkualiti dalam hidup mereka adalah
ketika bermain komputer. Jadi kita perlu menggantikan masa tersebut
dengan sesuatu yang menarik sehingga jika boleh anak-anak akan
menggapnya sebagai masa yang berkualiti.
Langkah kedua yang boleh diambil adalah dengan membuat jadual harian
yang dikuatkuasakan. Tiada gunanya jika jadual yang dibuat itu sekadar
perhiasan di dinding. Ini memerlukan ketegasan ibu bapa yang bersungguh-
sungguh.
Langkah ketiga adalah banyakkan berbual mesra dengan anak-anak. Jadikan
supaya diri kita sebagai ibu bapa adalah tempat yang paling selamat bagi
anak-anak. Apabila anak-anak ada masalah, kita perlu ada di sisi mereka
untuk membantu. Komputer tidak sepatutnya mengambil alih peranan ibu
bapa. Jangan sehingga kita kehilangan anak kita kerana kecuaian kita
sendiri.
China dan Korea sedang mengalami masalah kanak-kanak ketagihan
permainan komputer yang serius sehingga psikatri-psikatri dilatih untuk
membantu anak-anak ini. Negara kita juga tidak terkecuali memandangkan
kini hampir setiap rumah memiliki sekurang-kurangnya sebiji komputer.
Cegahlah sebelum parah, jangan menyesal kemudian hari. -Khalilah HTBTP-
WEDNESDAY, JUNE 13, 2012
Terapi Anak 10 : Mengawal Anak
Mengamuk!

Terapi Anak 10 : Mengawal Anak Mengamuk!
Seorang ibu hendak keluar bekerja tetapi dihalang oleh anak kecilnya yang berusia lingkungan
tiga tahun. Anak kecil itu menangis sekuat hati dan memukul-mukul kereta ibunya. Ibunya
terpaksa pergi kerja meskipun hati ibu mana yang tidak terusik melihat anak kecilnya meraung-
raung. Penjaga anak kecil itu lekas-lekas menutup pagar sebaik kereta si ibu keluar. Si anak
kecil semakin kuat raungannya sehinggakan jiran-jiran turut terganggu. Si ibu berasa gundah
gulana setiap hari atau lebih tepat setiap kali hendak pergi bekerja. Ibunya menjadi tertekan
kerana tidak dapat mengawal tagisan anaknya yang begitu kuat dan mengamuk tidak mengira
tempat dan keadaan. Apabila hendak keluar ke kedai juga ibunya menjadi serba salah dan tidak
senang hati kerana khuatir anaknya akan membuat perangai. Rasa malu itu sudah pasti kerana
semua orang akan memandang sinis melihatkan anaknya yang sudah menangis sambil
berguling di atas lantai.
Pernahkah anda melihat situasi seperti di atas?
Ianya dikenali sebagai 'tantrum' yang bermaksud mengamuk.
Apakah punca tantrum? Ianya disebabkan anak-anak kecil ini cuba untuk mengawal suasana
dan mencapai kehendak dirinya. Tagisan dan perbuatan mengamuk ini bertujuan supaya ibu
bapa dan penjaga lekas putus asa dan menurut sahaja kehendak mereka. Ada anak yang
menangis apabila tidak mendapat alat permainan yang dilihat di pasaraya. Apabila mereka
menangis, ibu bapa pun membelikan alat permainan itu kerana malu terhadap orang ramai
yang ada di dalam kedai.

Punca kedua adalah kerana anak-anak dibiasakan menangis yang tidak berhenti. Contohnya
seorang anak merengek kerana diusik oleh kakaknya. Si ibu mengabaikan sahaja rengekan
anak kecil itu menyebabkan anak itu menangis tidak berhenti hampir setengah jam. Ini
membuatkan anak tadi merasakan dirinya terbiar dan mahukan perhatian. Akhirnya setelah
ibunya mulai lemas dengan tagisan yang tidak berhenti, si ibu akan terus datang dan memarahi
kakaknya. Maka anak kecil tadi telah berjaya mendapatkan keinginannya supaya kakaknya
dimarahi oleh ibunya.
Punca ketiga adalah kerana anak-anak tidak dipelihara oleh ibu bapa kandung. Ibu bapa
mungkin sibuk bekerja dan menyerahkan anak-anak kepada penjaga nurseri atau orang gaji. Ini
membuatkan ibu bapa tidak memahami atau mengenali diri anak-anak. Apabila anak-anak
menangis dan ibu bapa tidak mengetahui apa sebenarnya yang dikehendaki anak-anak, maka
anak-anak akan dibiarkan menangis. Apabila ibu bapa berusaha memujuk, mereka gagal dan
akhirnya kebingungan.
Anak menangis adalah suatu cara mereka berkomunikasi. Mereka tidak mampu bercakap dan
menerangkan isi hati mereka. Jadi mereka menangis sebagai tanda mahukan sesuatu atau tidak
mahukan sesuatu.
Langkah untuk mengawal anak-anak yang suka mengamuk ini adalah dengan mengalihkan
perhatian anak tadi yang sedang menangis. Contohnya ketika anak tadi sedang menangis, cuba
berbual dengan orang lain mengenai sesuatu yang boleh menarik perhatiannya. Kita ambil kisah
benar pengalaman ibu yang mengalami anak yang menangis ketika beliau hendak pergi
bekerja. Penjaga anak itu sengaja berbual kuat dengan kakak kepada anak yang sedang
mengamuk.
"Tengok rama-rama tu, cantik..."
"Kejarlah rama-rama tu.."
Tagisan anak yang sedang mengamuk itu semakin perlahan tetapi masih tersedu-sedu.
Matanya sibuk mengekori rama-rama yang sedang terbang.
"Kejarlah rama-rama tu.." penjaga itu cuba berbual dengan anak yang mengamuk tadi.
"Rama-rama bodoh!" Marah si anak. Penjaga itu mengabaikan sahaja si kecil yang masih tidak
berpuas hati. Penjaga itu dan kakaknya mengejar rama-rama tersebut. Tidak lama kemudian
tagisan anak yang mengamuk itu berhenti dan yang tinggal cuma tersedu-sedu.
Dalam kisah di atas, penjaga tadi cuba mengalih perhatian anak yang sedang mengamuk. Ini
adalah lebih baik berbanding menuruti sahaja kehendak anak tadi.
Langkah kedua adalah membentuk disiplin anak-anak. Sebelum membawa anak-anak keluar
daripada kenderaan untuk ke rumah saudara mara, berikan amaran awal kepada anak-anak
supaya tidak menangis, menjerit dan patuh pada arahan sewaktu di sana. Sekiranya anak-anak
melanggar peraturan, mereka akan dihukum. Amaran ini dikeluarkan sebelum anak-anak
membuat perangai dan emosinya masih belum terganggu. Sekiranya ibu bapa ingin

menjanjikan sesuatu kepada anak-anak sebagai ganjaran, pastikan ianya ditunaikan. Nabi
Muhammad saw melarang ibu bapa membohongi dan tidak menepati janji kepada anak-anak.
Sekiranya ibu bapa sendiri mengkhianati janji mereka kepada anak-anak, ianya akan
menghilangkan kepercayaan anak-anak terhadap ibu bapa.
Langkah ketiga adalah jangan dibiasakan anak-anak merengek berpanjangan. Apabila mereka
menangis, segeralah memeriksa apakah punca mereka menangis. Mereka menangis
melambangkan hati mereka yang sakit atau tubuh mereka yang sakit. Jadi jangan tunggu
hingga mereka sudah meraung di luar kawalan barulah kita pergi memeriksa keadaan.
Langkah keempat adalah memastikan orang yang menjaga anak-anak kita dengan ciri-ciri di
atas iaitu tahu serba sedikit tentang psikologi. Kita mungkin mengamalkan psikologi dalam
mendekati anak-anak, tetapi bagaimana pula penjaga mereka? Sedangkan hampir 5 hari
seminggu mereka dijaga oleh orang gaji atau nurseri. Acuan yang bagaimanakah akan
membentuk peribadi anak-anak kita?
Paling penting ibu bapa haruslah beringat untuk banyakkan bersabar dan beristigfarlah
berulang kali apabila anak mula meraung. Jangan cepat hilang sabar lalu mengangkat tangan
memukul anak yang belum mengerti. Khuatir kita tersalah hukum, anak itu akan cacat seumur
hidup. Ingatlah, setiap anak itu akan membesar. Sampai suatu masa nanti, mereka tidak akan
lagi menangis. Inshaallah.
-Khalilah HTBTP-
Labels: kanak-kanak, Kemahiran Keibubapaan
TUESDAY, JUNE 12, 2012
Terapi Anak 9 : Teknik Melatih Anak
Menjawab Soalan Peperiksaan.

Terapi Anak 9 : Teknik Melatih Anak Menjawab Soalan Peperiksaan.
Semua ibu bapa mahukan anak-anak yang sempurna, cemerlang akademik dan sahsiah. Namun
bukan semua anak mampu cemerlang terutamanya akademik. Menjadi tanggungjawab ibu bapa
untuk memberikan pembelajaran yang terbaik kepada anak supaya akademiknya cemerlang. Ini
memungkin masa depan yang lebih cerah kepada anak-anak. Namun, setelah ibu bapa
berhabisan masa, tenaga dan wang adakah itu bermakna anak anda akan berubah menjadi
pelajar paling cemerlang?
Berdasarkan pengalaman saya, anak-anak yang kurang cemerlang akademik ini mempunyai
rasa rendah diri dan sentiasa dalam keadaan takut apabila belajar. Apabila mereka dibimbing
untuk belajar, mereka tidak boleh terus sahaja dipaksa belajar. Proses ini begitu sukar untuk
mereka. Kita tidak boleh memaksa budak yang mendapat gred D untuk duduk di meja dan
siapkan 40 soalan secara mendadak. Berdasarkan pengalaman saya, anak-anak yang sebegini
tidak akan mampu membuat soalan-soalan tersebut kerana mereka tidak tahu atau terlupa
langkah pertama untuk menjawab soalan. Jadi mereka akhirnya menghabiskan masa dengan
berulang kali membaca soalan tanpa mengerjakannya. Di dalam fikiran mereka seolah buntu
tidak tahu bagaimana hendak bermula kerana langkah pertama pun sudah terlupa.
Mengapakah langkah pertama juga sudah lupa? Kerana mereka berada dalam keadaan
ketakutan. Pengalaman silam berada dalam dewan peperiksaan bersama kertas yang akan
dihantar selepas masa peperiksaan tamat, telah mencipta perasaan fobia di dalam jiwa mereka.
Menyedari hakikat ini, tindakan yang perlu diambil oleh ibu bapa dan guru-guru tuisyen yang
ingin membantu anak-anak adalah dengan menghilangkan perasaan fobia tersebut. Caranya
adalah dengan melakukan simulasi peperiksaan di rumah dengan jam di hadapan mereka.
Jangan tinggalkan anak-anak bersama jam sahaja! Tunggu di sebelah mereka. Pengalaman
lepas mengajar saya bahawa apabila saya duduk di sebelah mereka dalam keadaan diam dan
berbalas senyuman sahaja dengan pelajar akan memudahkan dan melancarkan menjawab
soalan. Perbuatan ini perlu diulang beberapa kali sehingga markah anak-anak stabil. Setelah itu
barulah anak-anak ditinggalkan menjawab soalan sendirian bersama jam yang sudah di set
masa. Tujuan duduk di sebelah mereka pada permulaan tadi adalah untuk menghilangkan rasa

gemuruh dalam diri anak-anak dan seterusnya mencipta rasa selamat dalam diri mereka.
Semoga usaha dan kesabaran kita ini dapat membantu anak-anak ini mendapat kejayaan yang
cemerlang dalam peperiksaan mereka.
-Khalilah HTBTP-
Posted by lillah ‫أم‬ ‫رة‬ ‫هري‬ at 7:31 PM No comments:
Labels: Kemahiran Keibubapaan, Remaja
Terapi Anak 8 : Dapatkan Personal Coach
Terapi Anak 8 : Dapatkan Personal Coach.
Kelas ini melibatkan seorang pelajar dan seorang guru sahaja.Tujuan kelas ini diadakan untuk
membolehkan guru memberi fokus yang maksimum kepada pelajar. Pelajar akan dibimbing
dengan pelbagai kaedah yang dirasakan sesuai mengikut kemampuan pelajar. Awas, ibu bapa
perlu berhati-hati dalam pemilihan guru kerana terdapat kes-kes penderaan seksual yang
melibatkan guru dan pelajar. Ibu bapa perlu memeriksa latar belakang guru sebelum
memberikan kepercayaan kepada guru.
-Khalilah HTBTP-
Labels: Kemahiran Keibubapaan, PC
Terapi Anak 7 : Keluarkan Mereka dari Zon
Selesa.

Terapi Anak 7 : Keluarkan Mereka dari Zon Selesa.
Berdasarkan pengalaman saya, kemajuan akademik anak-anak lebih cepat dilihat apabila
mereka datang sendiri ke tempat belajar yang bukan rumah mereka. Ini disebabkan oleh
beberapa faktor. Faktor pertama ialah ancaman zon selesa apabila berada di rumah. Anak-anak
yang dibawa keluar dari zon selesa semasa keluar dari rumah secara automatik telah
menyediakan mental dan fizikalnya untuk menuntut ilmu. Ini sangat membantu dari segi
penerimaan ilmu kerana anak-anak ini hadir dalam keadaan mindanya sudah bersedia untuk
menerima ilmu yang disampaikan. Suasana belajar memainkan peranan yang amat penting
dalam mempengaruhi emosi sewaktu belajar.
-Khalilah HTBTP-
Terapi Anak 6 : Memahami Anak Yang
Sukar Memahami Teguran.

Terapi Anak 6 : Memahami Anak Yang Sukar Memahami Teguran.
Kebanyakkan ibu bapa sangat runsing kerana anak-anak tidak memahami
teguran yang diberikan. Apabila dilarang anak-anak daripada melakukan
sesuatu, ternyata ianya seolah masuk telinga kanan dan keluar telinga kiri.
Apa yang dicakapkan oleh ibu bapanya lansung tidak dipedulikan. Akibatnya
hati ibu bapa menjadi sakit setiap kali mengetahui bahawa segala larangan
dan pesanan disia-siakan. Persoalannya mengapakah sukar sangat remaja
khususnya untuk memahami teguran ibu bapa? Contohnya ibu bapa melarang
anak-anak daripada ponteng kelas tuisyen kerana mahu anak-anaknya
menggunakan masa belajar dengan sebaik-baiknya. Tetapi nasihat ibu bapa
tersebut seolah diabaikan manakala anak-anak masih tetap berdegil dengan
perbuatan lama. Contoh lain adalah apabila ibu bapa melarang anak-anak
daripada pergi ke 'cyber cafe' atau berkawan dengan kawan yang tertentu.
Tetapi larangan itu hanya berkesan sehari dua sahaja seolah-olah anak-anak
tersebut tidak mampu memahami bahawa nasihat yang diberikan adalah
untuk kebaikan mereka. Mereka seolah merasakan larangan-larangan ibu
bapa seolah sekatan yang menyeksa dan mendera mereka. Apabila
berpeluang, mereka akan kembali melakukannya semula.
Antara sebab mereka bertindak sedemikian adalah kerana mereka mungkin
memang tidak faham. Walaupun ibu bapa mereka sudah menerangkan
panjang lebar namun ianya tidak mampu difahami oleh mereka.
Mengapakah ini berlaku? Tidakkah mereka boleh berfikir seperti orang

dewasa berfikir?
Jawapannya tentulah tidak!
Anak-anak dan ibu bapa adalah dua tahap yang sangat berbeza. Cara ibu
bapa dan anak-anak berfikir sangat berbeza kerana tahap kematangan
adalah berbeza. Jadi mustahil dan tidak adil untuk kita membandingkan
anak-anak daripada diri kita. Masih juga tidak adil jika kita hendak
membandingkan anak kita yang berusia belasan tahun dengan diri kita
semasa berusia belasan tahun dahulu. Kita dan anak-anak kita hidup di
dalam dunia yang berbeza. Saya masih ingat semasa zaman saya bersekolah,
hanya pelajar yang sangat kaya sahaja yang membawa telefon bimbit ke
sekolah. Tetapi hari ini majoriti pelajar membawa telefon bimbit ke sekolah
sebagai satu keperluan. Ketika saya bersekolah rendah dahulu, rancangan
televisyen cuma ada 4 hingga ke 5 siaran sahaja. Tetapi hari ini, rata-rata
semua rumah sudah pasang 'Astro'.
Jadi jangan dibandingkan anak-anak hari ini dengan zaman kita yang dahulu.
Saya pernah mendengar perbualan seorang ibu bapa yang memarahi anaknya
di hadapan saya dan mereka ada menyebut perkataan 'diskaun denda'
kepada si anak yang memberi maksud mahu meringankan hukuman.
Malangnya mereka tidak tahu bahawa anak mereka tidak mengetahui apa itu
diskaun! Saya tahu anak mereka tidak tahu kerana saya guru tuisyen anaknya
dan anaknya tidak boleh menjawab soalan berkaitan perkataan 'diskaun'!
Mungkin bagi ibu bapanya, perkataan-perkataan yang digunakan adalah
perbualan harian, namun adakah itu bahasa yang anak mereka gunakan?
Apabila kita ingin bercakap dengan anak-anak, gunakan bahasa mereka
supaya mereka dapat memahaminya. Jauhi penggunaan sindirian kerana
ianya menyebabkan anak-anak keliru dan boleh mencetuskan salah faham
yang lebih kritikal.
-Khalilah HTBTP-
Terapi Anak 5 : Memahami Sikap Remaja
Yang 'Moody'

Terapi Anak 5 : Memahami Sikap Remaja Yang 'Moody'
Memang sukar untuk cuba memahami perangai remaja yang berubah-ubah mengikut angin.
Adakalanya mereka sangat gembira, tiba-tiba sahaja boleh menjadi pemarah, kemudian
menjadi sangat pemalas dan pelbagai lagi. Hari ini mereka sukakan makanan lain, pakaian lain,
rancangan TV lain, tetapi hari esok berlainan pula. Ibu bapa berusaha untuk mengambil hati
anak-anak namun lansung tidak diendahkan.
Mengapakah perkara ini berlaku?. Perkara ini berlaku kerana remaja sedang mengalami fasa
perubahan dalaman yang melibatkan hormon-hormon menuju alam dewasa. Dalam masa yang
sama mereka juga mengalami fasa perubahan luaran yang melibatkan tekanan orang sekeliling
termasuklah ibu bapa, rakan sebaya dan guru-guru yang bertambah. Mereka menerima
tanggungjawab yang jauh lebih berat berbanding zaman kanak-kanak.
Pada zaman remaja, mereka sudah mulai ada ego dan tidak mahu dipandang rendah oleh
sekeliling. Ini menyebabkan mereka sentiasa cuba bersaing sesama rakan untuk menjadi yang
terbaik dalam apa sahaja perkara. Mereka tidak mahu dianggap ketinggalan zaman dan cuba
untuk memiliki apa sahaja yang rakan-rakan mereka miliki seperti telefon bimbit, laptop, teman
lelaki atau wanita, kenderaan sendiri dan kebebasan bersuara.
Pada usia remaja, mereka sudah mula merasakan diri mereka cukup dewasa sedangkan
pemikiran mereka masih belum matang sepenuhnya. Mereka cuba untuk mendapatkan
kekuasaan sepenuhnya dan kebebasan dalam menentukan hala tuju diri. Ini mendorong
mereka untuk sering berdebat dengan ibu bapa. Ada sebilangan ibu bapa yang menganggap
perbuatan ini sebagai kurang ajar dan memberi hukuman kepada anak-anak supaya jangan
mempersoalkan tindakan atau perintah ibu bapa. Teknik pendidikan kuku besi ini sudah lapuk
dan tidak sesuai lagi untuk digunakan pada zaman ini terutamanya terhadap remaja.
Persoalannya, bagaimanakah untuk berdepan dengan masalah begini?
Pertama sekali, sekiranya anak-anak suka untuk berdebat atau menyuarakan pendapat,
bersyukurlah. Anak-anak yang bersedia meluahkan isi hati dan bercakap itu adalah jauh lebih
baik daripada anak-anak yang lansung tidak mahu berbincang atau bercakap dengan ibu bapa
mereka. Sangat ramai anak-anak remaja yang cuba melarikan diri daripada bertembung dengan
ibu bapa sekalipun mereka tinggal serumah. Remaja yang begini kebiasaannya lebih selesa

berkongsi cerita dengan rakan-rakan. Ini merupakan suatu cabaran besar kepada ibu bapa
kerana ia merupakan tanda-tanda bahawa anda tidak dipercayai oleh anak-anak anda. Ibu bapa
juga menjadi tidak kenal dengan peribadi anak-anak yang sebenar, lalu menimbulkan jarak di
antara keluarga. Kesan besar faktor jarak ini akan menghasilkan anak-anak yang tidak peduli
terhadap ibu bapa mereka apabila sudah dewasa. Jadi jangan marah atau halang anak-anak
daripada menyuarakan pendapat mereka.
Kedua, sebagai ibu bapa yang juga manusia biasa perlulah menerima diri anak-anak yang pasti
akan berubah. Kalau dahulu ibu bapa sangat gembira apabila anak-anak berlari menyambut di
depan pintu, ketawa gembira apabila diberi permainan baru dan menyanyi bersama apabila
gembira, kini perlulah menerima keadaan bahawa segalanya sudah berubah. Mereka masih
anak-anak anda dan mereka masih menyayangi anda. Suatu masa dahulu semasa mereka
masih kecil, mereka merasakan anda adalah segala-galanya untuk mereka. Tetapi setelah
mereka masuk ke sekolah, mereka mulai mengenali insan-insan lain yang kemungkinan
mendapat tempat yang lebih istimewa di hati mereka berbanding anda. Insan-insan ini mungkin
adalah kawan-kawan mereka, teman lelaki atau perempuan atau guru-guru mereka. Sebagai
ibu bapa, kita tidak dapat menghalang perubahan ini daripada berlaku. Jadi, apa yang kita
boleh lakukan adalah memberi ruang kepada anak-anak untuk bersosial dalam masyarakatnya
dan dalam masa yang sama banyakkan aktiviti kekeluargaan bersama. Contohnya makan
bersama, pergi bercuti dan menonton televisyen bersama.
Ketiga, sejarah ibu bapa memainkan peranan yang sangat besar dalam membentuk diri anak-
anak. Siapakah ibu bapanya yang menjadi acuan kepada peribadi anak-anak. Sebagaimana ibu
dan bapanya pernah mengasari datuk dan neneknya dahulu, maka tidaklah mustahil anak-anak
juga untuk mengasari ibu bapanya pula. Mendidik anak-anak bukanlah kerja sehari. Ianya juga
bukanlah bererti sejarah akan berulang dua kali. Namun sebagai orang Islam, kita perlu sedar
tanggungjawab kita terhadap ibu bapa kita. Jika kita inginkan anak-anak menjaga hati kita,
maka kita perlulah menjaga hati ibu dan bapa kita.
Keempat, jiwa anak-anak remaja sangat berlainan daripada jiwa kanak-kanak. Remaja
mahukan kasih sayang dan belaian yang lebih daripada kanak-kanak. Remaja sudah mulai
belajar untuk menyukai manusia lain dan mencuba untuk memilikinya. Pada usia inilah
kebanyakkan remaja terjerat dalam jerat percintaan yang tidak nampak masa depannya.
Apabila ibu bapa menghalang, mereka memberi alasan yang pelbagai seperti kesunyian,
kebosanan dan tidak boleh hidup tanpa kekasih. Naluri ingin mencintai dan dicintai ini adalah
normal, maka salurkan naluri ini di tempat yang betul. Hanya agama Islam sahaja yang dapat
memandu perasaan seperti ini di jalan yang benar. Zaman remaja cuma sekali, bertuahlah
remaja yang menghabiskan zaman remajanya dengan sibuk mendalami ilmu agama dan
mendalami ilmu dunia untuk memartabatkan agama. Agama yang diberikan kepada anak-anak
tidak sepatutnya setakat mengajar membaca Al-Quran dan solat lima waktu. Agama sepatutnya
dihayati dalam kehidupan seharian. Ibu bapa perlu mengaitkan setiap perkara dan persoalan
kehidupan anak-anak dengan agama. Namun hari ini kita dapat melihat ibu bapa sendiri yang
gagal mengenal agama, lalu bagaimana dapat mengenalkan anak-anak kepada agama. Agama
yang sepatutnya menjadi ubat kepada permasalahan masyarakat cuma tinggal pada nama
sahaja.
Akhir sekali, dalam berjuang mendidik anak-anak semestinya dijanjikan cabaran. Ingatlah
bahawa segala penat dan lelah itulah yang Allah akan ganjari dengan pahala. Kita sebagai

manusia cuma berusaha untuk melakukan yang terbaik. Sama ada kita berjaya atau gagal, itu
adalah terpulang kepada Allah. Semoga Allah mengurniakan kita zuriat yang soleh dan menjadi
penyejuk mata kita di dunia dan akhirat. Insya Allah!.
Terapi Anak 4 : Dekatkan Diri Kepada Allah.
Terapi Anak 4 : Dekatkan Diri Kepada Allah.
Mendidik manusia sememangnya mencabar kerana manusia itu bukannya robot. Sebagai
seorang guru, kita perlu sentiasa ada tautan hati dengan Allah kerana hanya Allah yang
memegang hati manusia. Sekiranya Allah berkehendak supaya anak-anak itu mudah dibimbing
edan mudah memahami apa yang disampaikan, guru akan menjadi mudah mengajar anak-anak
itu...Begitulah juga sebaliknya. Jadi, pada pandangan saya, guru perlu bersihkan hati dan
banyakkan berdoa kepada Allah supaya dipermudahkan urusan dalam menyampaikan ilmu
kepada anak-anak muridnya. Bersihkan hati, senyum selalu dan jaga akhlak.. Inshaallah akan
terasa ringan berhadapan dengan kerenah anak-anak itu.
-Khalilah HTBTP-
Terapi Anak 3: Mulakan Kelas dengan Doa
dan Kata-Kata Motivasi.

Terapi Anak 3: Mulakan Kelas dengan Doa dan Kata-Kata Motivasi.
Ceritakan kisah pendek atau berkongsi pengalaman anda tentang bagaimana hendak mengatasi
malas, jemu dan mengantuk. Berkongsilah kisah bagaimana anda pernah gagal dan berjaya
dalam hidup. Berkongsilah kata-kata hikmah dan huraikan kepada anak-anak. Berkongsilah tips-
tips bagaimana hendak mengatasi masalah krisis dengan ibu bapa dan kawan-kawan. Anak-
anak sangat sukakan perkongsian seperti ini. Adakalanya mereka sangat berminat terhadap
pengisian 15 minit ini melebihi kelas yang 1jam itu. Saya sendiri dapat merasakan perbezaan
menghadapi kelas yang dimulakan dengan sesi motivasi dan kelas yang terus dimulakan
dengan pelajaran. Untuk memudahkan kita mengajar, kita perlulah memotivasikan anak-anak
ini dahulu. Enjin kena kasi panas beb! :)
-Khalilah HTBTP-
Terapi Anak 2 : Jangan Buat Mereka Benci
Terapi Anak 2 : Jangan Buat Mereka Benci.
Jangan buat sehingga anda dibenci. Jika anda berasa marah, beristigfarlah dan tersenyumlah.
Berpesanlah kepada diri "Anak-anak ini inshaallah akan menjadi manusia yang hebat suatu hari
nanti. Jadi aku perlu bersabar. Ya Allah, bantulah aku untuk bersabar." Inshaallah kita akan

dapat bersabar. Jangan memarahi mereka ketika anda sedang marah sebaliknya marahlah
mereka apabila ternyata mereka berbuat salah. Adakalanya kita perlu berlakon marah
sekadarnya untuk memberi pengajaran kepada murid. Apa yang penting ialah mereka perlu
tahu bahawa kita marah hanyalah kerana kita menyayangi mereka supaya mereka tidak
membenci kita.
-Khalilah HTBTP-
Terapi Anak 1 : Luangkan Masa untuk
Berbual Mesra.
Terapi Anak 1 : Luangkan Masa untuk Berbual Mesra.
Anak tetap anak. Fitrah anak mahu bermanja-manja. Barangkali anak-anak terlalu nakal
menyebabkan hati ibu bapa serta ahli keluarga lain menjadi panas sentiasa apabila memandang
anak tersebut. Awas, itu permainan syaitan. Syaitan segaja mengapi-apikan kita supaya marah
berubah benci. Apabila hati sudah benci, hilanglah saki baki kasih sayang. Mulalah apa sahaja
yang dibuat oleh si anak menjadi buruk di pandangan mata kita. Beristigfarlah dan duduk di sisi
anak untuk berbual mesra tentang hal-hal seharian yang lucu atau menghiburkan. Lakukanlah
begini banyak kali. Jangan hanya ikut angin atau mood, nanti anak terasa kita cuba bermuka-
muka dengannya. Melalui berbual ini, banyak masalah dapat diselesaikan. Mengapa? Kerana
selalunya punca masalah dapat dikorek. Jika bernasib baik, nasihat-nasihat kita lebih mudah
diterima ketika ini. Maka rajin-rajinlah bermesra dengan mereka.
-Khalilah HTBTP-
Pecahan-peratus

Tip dan Teknik Mengajar Anak-Anak
Tercicir Subjek Matematik
Mahukah ibu bapa tahu bagaimana hendak mengendalikan anak-anak yang tercicir subjek
Matematik di sekolah? :)
Berikut adalah kaedah yang sudah terbukti berjaya dilakukan oleh para tutor Home Tuition
BTP untuk membantu anak-anak keciciran subjek Matematik di sekolah rendah mahupun
sekolah menengah.
Bagi pelajar sekolah rendah, kebanyakkan ibu bapa menghantar anak-anak ke kelas tuisyen
ketika anaktahun 6 kerana itu adalah tahun UPSR. Malangnya terdapat anak-anak yang lansung
tidak menghafal sifir maka tidak dapat membuat apa-apa soalan berunsur pendaraban dan
pembahagian. Maka pelajar ini kebiasaannya akan gagal dalam subjek Matematik. Topik lain
yang sering menjadi masalah pelajar adalah pecahan.
Menyedari kelemahan ini, sistem yang kami lakukan adalah dengan meminta pelajar yang
lemah untuk membuat semula buku latihan topikal bermula darjah 1 atau darjah 2.
Tujuan pertama adalah untuk memastikan asas matematik anak-anak kukuh. Tanpa asas yang
kukuh, anak-anak menjadi kurang berkeyakinan apabila berdepan dengan soalan aras
sederhana yang berbentuk huraian ayat.
Tujuan kedua adalah untuk mengenal pasti di manakah titik permulaan 'lost' yang menjadi
punca kepada 'lost' yang lebih besar. Langkah ini penting bagi memastikan tiada formula yang
tercicir dan tiada konsep yang terlepas pandang.
Kebiasaannya kami cuma mengambil masa dalam 1 hingga 2 hari sahaja untuk menamatkan

buku pertama kerana soalan yang sangat mudah. Lalu pelajar akan dipuji kerana berjaya. Ini
mendorong pelajar untuk menamatkan buku seterusnya iaitu darjah 3 dan lebih fokus apabila
menyiapkan latihan. Berdasarkan pengalaman juga, apabila pelajar mula menguasai asas-asas
matematik, mereka mula termotivasi untuk melakukan latihan sendiri tanpa perlu dipaksa.
Selepas kejayaan demi kejayaan menyelesaikan soalan-soalan yang diberikan, anak-anak
menjadi semakin berkeyakinan dan mula berasa seronok. Inilah kejayaan sebenar iaitu
memupuk minat terhadap subjek.
Apabila pelajar mula mempunyai minat terhadap subjek, kerja-kerja mengajar automatik
menjadi mudah. Pelajar-pelajar pada tahap ini selalunya sudah boleh diajak menghafal sifir dan
mula diajar kaedah mendarab dan membahagi. Setiap kali satu sifir dihafal, mereka akan dipuji.
Misalnya mereka berjaya menghafal sifir 2, kemudian disuruh pula menghafal sifir 3. Apabila
mereka hendak membaca sifir 3, mereka diminta membaca sifir dua semula. Jika mereka gagap
sewaktu membaca sifir tiga, pujuk mereka dengan mengatakan "Inshaallah cikgu tahu kamu
boleh. Sifir dua kamu boleh, tentu sifir tiga boleh.. Tak mengapa, cuba hafal lagi, inshaallah
boleh.. Cikgu tahu kamu boleh." Begitulah sehingga sifir dua belas.
Apabila pelajar sudah mula bersedia menggunakan buku darjah 6, kebiasaannya saya tidak lagi
menggunakan latihan topikal. Untuk darjah 6, saya terus menggunakan set soalan kertas
berformatkan peperiksaan sebenar. Tujuannya supaya pelajar dapat mengulangkaji kesemua
topik dalam setiap set. Tujuan kedua adalah supaya pelajar dapat membiasakan diri dengan
bentuk kertas soalan. Ini penting supaya tiada kejutan apabila ujian-ujian atau peperiksaan
dilakukan. Tujuan ketiga adalah supaya kita dapat menyukat tempoh masa anak-anak
menjawab. Sekiranya anak-anak mengambil masa terlalu lama, kita perlulah melatih anak-anak
supaya mengutamakan soalan-soalan yang mudah dahulu. Siapkan soalan yang mudah, dan
soalan-soalan yang susah itu cuba sahaja jawab. Jika tidak tahu jawapannya, 'hentam'sahaja,
asalkan jangan tinggalkan kosong. Ada kemungkinan jawapan 'hentam' itu betul. Melalui latihan
berformatkan peperiksaan, kita dapat mengesan jenis soalan yang pelajar lemah, jadi kita boleh
memberi tumpuan untuk hanya menjelaskan soalan tersebut.
Kaedah terakhir yang perlu dilakukan adalah selepas menyemak hasil latihan anak-anak, ajak
anak-anak berfikir di manakah kesilapan mereka. Misalnya si anak salah soalan nombor 5.
Tutor bercakap "Aiman salah nombor lima. Cuba Aiman cari di manakah kesilapan Aiman,"
Pelajar itu akan menyemak kembali hasil kerjanya.
"Sebab saya salah kira purata ke cikgu? "
Tutor bercakap "Cara mengira purata sudah betul. Cuba cari apa yang salah,"
Pelajar itu akan terus mencari. Jika masa yang diambil terlalu lama, kita boleh terus memberi
jawapan.
"Aiman salah bahagi. Cuai semasa membahagi,"
Pernah seorang pelajar berkata "Dulu saya takut hendak buat soalan sebab saya takut jika
salah akan dimarahi. Tetapi cikgu di sini suka senyum, jadi saya rasa tidak takut buat salah dan
boleh bertanya jika tidak tahu," Salah satu resipi utama mengajar adalah menarik hati pelajar.
Jika pelajar sukakan guru (ibu bapa juga boleh menjadi guru), maka inshaallah pelajar itu akan
berusaha belajar bersungguh-sungguh.
Semoga perkongsian ini bermanfaat untuk semua pendidik terutamanya ibu bapa. Usaha perlu

disertai doa. Yakinlah ilmu yang disampaikan itu akan menjadi pahala yang mengalir sekalipun
kita sudah meninggal dunia. :)

TandaTraumaEmosiAnak

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Similaire à TandaTraumaEmosiAnak

Similaire à TandaTraumaEmosiAnak (20)

TandaTraumaEmosiAnak