1. Zespół Szkół nr 2 II Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Andrzeja Frycza
Modrzewskiego w Rybniku.
CoSSOL 2010-2012
Concepts for a Successful Self- Organized Learning
______________________________________________________________
Ten projekt został zrealizowany przy wsparciu finansowym Komisji Europejskiej. Projekt lub publikacja
odzwierciedlają jedynie stanowisko ich autora i Komisja Europejska nie ponosi odpowiedzialności za
umieszczoną w nich zawartość merytoryczną.
Partnerzy: Portugalia ( główny koordynator projektu – Alberto Cardoso), Bułgaria, Finlandia,
Francja, Holandia, Litwa, Łotwa, Niemcy, Polska, Turcja i Włochy.
Ideą projektu jest promowanie kompetencji kluczowych, które stanowią bazę w uczeniu się przez całe
życie. Celem projektu jest stworzenie bazy metod, podejść oraz technik wspierających rozwój
kompetencji kluczowych zdefiniowanych jako połączenie wiedzy, umiejętności i postaw
odpowiednich do sytuacji. Kompetencje kluczowe to te, których wszystkie osoby potrzebują do
samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem, integracji społecznej i
zatrudnienia. Kompetencje kluczowe to również narzędzia służące budowaniu motywacji,
autonomii oraz odpowiedzialności. W naszym wielostronnym projekcie poszukujemy sposobów na
promowanie kompetencji kluczowych w kontekście programów edukacyjnych jako ‘projekt na całe
życie’. Projekt zakłada również poszukiwanie europejskiego wymiaru kształcenia, kształcenia
ponadprzedmiotowego w oparciu o indywidualne potrzeby ucznia ale również społeczności jako
całości. Językiem roboczym w realizacji projektu jest język angielski.
Raport z pierwszego spotkania
W dniach od 9 do 13.11.2010r. w ramach programu Comenius „Uczenie się przez całe
życie” finansowanego przez Komisję Europejską , nauczyciele Zespołu Szkół nr 2 w
Rybniku mieli okazję wymienić się swoimi doświadczeniami z nauczycielami 10 szkół
partnerskich z Portugalii, Niemiec, Litwy, Łotwy, Bułgarii, Francji, Finlandii, Holandii,
Turcji oraz Włoch. Gospodarzem spotkania była szkoła Istituto Professionale di Stato per i
Servizi Commerciali Turistici e Della Pubblicita SANDRO PERTINI w miejscowości
Crotone położonej w prowincji Kalabria na południu Włoch. Program wizyty obejmował

2. udział w warsztatach projektu CoSSOL ( Concepts for a Successful Self-Organized
Learning) przygotowanych przez gospodarzy oraz partnerów z Niemiec i Holandii.
Wypracowano definicję pojęcia kompetencji kluczowych, przedstawiono praktyczne
zastosowania platformy moodle jako wsparcie procesu samokształcenia.
Praca w grupach umożliwiła integrację zespołu a prezentacje rozwiązań w oparciu
doświadczenia poszczególnych krajów nadały jej szczególny, europejski wymiar. Treści
wypracowane na pierwszym spotkaniu posłużą jako baza w pracach nad poszczególnymi
kluczowymi kompetencjami podczas kolejnych wizyt roboczych. Najbliższa planowana
wizyta odbędzie się w Rybniku w Zespole Szkół nr 2 już w lutym 2011 r. Warsztaty
dotyczące kompetencji porozumiewania się w języku ojczystym oraz w językach obcych
przygotują szkoła partnerska z Portugalii oraz gospodarze.
Wyniki konkursu na logo projektu
Spośród licznych prac wykonanych
przez uczniów szkół partnerskich w ramach
konkursu na logo projektu komisyjnie
wyłoniono 5 najciekawszych propozycji.
Najwięcej głosów zdobyła propozycja szkoły
portugalskiej (na zdjęciu druga praca od
lewej ), tym samym zostając oficjalnym logo
projektu CoSSOL.
Więcej informacji o projekcie na stronie www.comeniuscossol.wordpress.com

3. Z ustanowionych ośmiu kompetencji kluczowych:
1. porozumiewanie się w języku ojczystym,
2. porozumiewanie się w językach obcych,
3. kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo-techniczne,
4. kompetencje informatyczne,
5. umiejętność uczenia się,
6. kompetencje społeczne i obywatelskie,
7. inicjatywność i przedsiębiorczość
8. świadomość i ekspresja kulturalna.
dwie pierwsze były przedmiotem warsztatów na spotkaniu w Zespole Szkół nr 2 w Rybniku
Szczegółowy raport ze spotkania w języku roboczym projektu:
THE SECOND COMENIUS CoSSOL MEETING IN RYBNIK, POLAND from 15 th to 20th
FEBRUARY 2011. JOINT REPORT
Representatives from all the eleven partner schools involved: Bulgaria, Finland, France,
Germany, Italy, Latvia, Lithuania, Poland, Portugal, The Netherlands and Turkey attended the
meeting.
The second meeting of the CoSSOL partner school representatives was held in Zespół Szkół nr 2
II Liceum Ogólnokształcące z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego in
Rybnik, Poland in Upper Silesia from the 15th to 20th February 2011. The module involved the first
two competences : Communication in the mother tongue and Communication in foreign
languages.
Poland and Portugal were responsible for module two. The Netherlands and Germany prepared
workshop on designing competency-based assignment and a questionnaire with the use of Moodle.
15th/16th February 2011 - Arrival
16th February Wednesday
PROJECT ACTIVITIES
Morning activities at school involved visiting the premises followed by a lesson of Polish prepared
by Nina Stawarczyk, a teacher of English and Polish as a second language. The topic of the lesson
was: Communication Is Easy.
After the lesson there was a
short sightseeing trip in the
centre of Rybnik, during which the
guests had a chance to see the
building of Rybnik Culture Centre,
the Wolności Square and the
Market Square.
In the afternoon a group of teachers from Zespół Szkół nr 2 accompanied the guests on the way to
school where the welcome dinner was held. The evening started with the official welcome by the
school coordinator of the project Mrs. Hanna Skowrońska and the school Principal Mrs. Maria
Malinowska who welcomed the Comenius CoSSOL partner school representatives, local authorities
representative - Vice-president Mrs. Joanna Kryszczyszyn, the president of the school board of
parents – Mrs. Łucja Gruszczyńska-Czapla, local media representative – Mrs. Wiesława Różańska,

4. chief editor of ‘Gazeta Rybnicka’, the director of ‘Przygoda’ artistic group – Mrs. Anita Geratowska, a
big group of teachers and all the gathered students.
‘CoSSOL Vision’ was an
exceptional evening with
students acting ( a play
written by students from
class II G, supervised by Mrs
Karolina Bogacz - a teacher
of English), singing, dancing,
presenting the school, the
city and even local dishes
with the use of their own
footage, films and all of this
in English. Students had
great fun and also showed
their profound involvement.
The teacher who inspired
them was Mrs. Beata
Kocjan.
The evening finished with the photo with
‘Przygoda’ and Mr. Alberto Cardoso’s
thanks to all the participants of the
welcome evening for their contribution to
the project.
17th February Thursday
In the morning there was a chance to visit the school premises,

5. which was followed by a workshop prepared by Mr. Alberto Cardoso and Mrs. Sandra Bras from
Portugal. Mrs. Sandra Bras started with ice breaking activities involving the whole group in a variety
of language information gap exercises, which founded a good springboard to further activities connected
with language skills – speaking production and interaction. The topic of the workshop was Common
European Framework of Reference for Languages: learning, teaching, simulating and assessment. The
workshop was illustrated with a video where the given students performed at various levels described in
the Common European Framework of Reference for Languages.
After the morning session the CoSSOL partners were invited to The Town Council where the meeting
with the vice-president of the City – Mrs. Joanna Kryszczyszyn was held. The Principal of the school-
Mrs. Maria Malinowska also accompanied the guests. During the meeting the issues of education
systems in partner countries were raised.
The afternoon session was prepared by Mrs. Beata Kocjan and Mrs. Hanna Skowrońska from Poland.
The topic of the session was Beyond Tomorrow. The Idea of a Competent Life-Long Language
Learner. The introduction of drama method (drama inspirations) for language competence building
as well as developing drama into theatre with integrated skills was given as an example of
motivational activities. Participants were also given an article prepared by a mother tongue teacher –
Mrs Justyna Mikuła. The topic of the article was: Communication in the Mother Tongue Facing
Changes in the Modern Communication Behavior.
18th February, Friday
The morning session started with Mr. Toon Rekkers’ presentation leading towards designing
competency based assignments. The topic of the workshop was How to generate competency based
assignments. The theory, templates and hands-on. All the partners were involved in preparing
competency based assignments on the basis of the case study: Me and You in the EU (part 2).

6. Karolina Surma and
Alicja Felsztyoska After the morning session Mrs. Maria
from class I B, authors Malinowska thanked the CoSSOL
of the pictures. participants for giving the Polish partner
an opportunity to join the project.
On the way to lunch the guests had a
chance to visit St. Anthony’s Basilica
which is situated near the school.
Students: Maciej Stęchły and Hanna
Wieczorek introduced everyone to its
history.
The afternoon session started at 2 pm. The workshop was prepared by Mr. Toon Rekkers from The
Netherlands and Mr. Christian Graack from Germany. The topic of the workshop was Competency
Based Questionnaire. The Mission statement Questionnaire was developed in Moodle. With the
questionnaire all partner schools can develop certain perspectives for practical approaches to support
students in the acquisition in the desired competences. During the workshop Mr. Graack explained the
purpose of the questionnaire and the participants worked in groups on improving the tool later
collecting and sharing the ideas in form of presentations. Every participant enjoyed the collaborative
work.
The afternoon session was followed by the meeting for coordinators.
During the meeting, led by the main
coordinator of the project - Mr.
Alberto Cardoso, further duties were
delegated according to the project as
well as evaluating the work so far.

7. 20th February, Saturday
On Saturday students from Zespół Szkół nr 2 in Rybnik had an opportunity to work on their linguistic
competences accompanying the guests during the trip to Pszczyna – The pearl of Upper Silesia.
Listening to the real guide in English showing the visitors around the neo-baroque castle in Pszczyna,
taking the role of guides in English and practising English in real life was a valuable experience.
Wioleta Czech from
Class I G presenting
Gotartowice and Żory.
Partyk Górczyoski from
class I G presenting
information about the
nature reserve with
bisons in Pszczyna.
During the farewell lunch Mr. Alberto Cardoso thanked the host country for hospitality and all the
participants for their involvement in the project work. Mr. Jean-Marc Bayle - the coordinator from
France invited the partner school representatives to the next meeting which will be held in France in
May 2011.
After the arrival in Rybnik there was an opportunity to see The Academic Church, The University of
Silesia, department in Rybnik and the building of the court – the former palace.
The second meeting of the CoSSOL partner school representatives was very enjoyable and full of
well-planned collaborative work with the emphasis on cooperation in searching for the solutions to
design materials aiming at developing key competences. Many students of the host country were
involved in the preparation of the visit. All the participants of the meeting had an opportunity to
integrate and create very good relations for further project work.
report – Hanna Skowrońska
photos- Sandra Bras, Donka Georgieva, Hanna Skowrońska, Zbigniew Złotek

8. Raport z trzeciego spotkania w ramach projektu CoSSOL
COMENIUS
PERIGUEUX 2011
Spotkanie rozpoczęło się we środę 11.05.2011 roku. Perigueux, 30-tysięczne miasto
w południowo-zachodniej Francji (region zwany Dordonią), powitało nas prawdziwie letnią
aurą - upalnym słońcem (30˚C) i lazurowym niebem. Nieoficjalnie, trzecie spotkanie projektu
CoSSOL zainaugurowane zostało powitalnym obiadem. Przedstawiciele krajów
entuzjastycznie wspominali pobyt w Polsce. Wszyscy zgodnie podkreślali perfekcyjną
organizację, ciepłe przyjęcie, bogaty program, duże zaangażowanie uczniów i nauczycieli w
projekt i polską gościnność. Ogromną estymą cieszyła się również dobra znajomość języków
obcych naszych uczniów, ich kultura osobista, otwartość i obycie. Miło nam było (pani
profesor Karinie Łępickiej i Beacie Kocjan) słuchać tych wszystkich komplementów, tym
bardziej że za udaną wizytą krył się ogromny wkład ciężkiej pracy. Po wspólnym posiłku
nauczyciele i uczniowie (troje przedstawicieli z Bułgarii) udali się na zwiedzanie historycznej
części Perigueux, którego dzieje sięgają czasów rzymskich.
Czwartek był pierwszym dniem pracy projektowej. Trzecie spotkanie CoSSOL zostało
poświęcone dwóm kolejnym kompetencjom kluczowym:
- trzeciej : matematycznej i naukowo technicznej
- czwartej : informatycznej

9. Część naukową rozpoczęła krótkim powitaniem pani dyrektor goszczącej nas szkoły Lycee
Agrcole de Perigueux. Następnie głos zabrał koordynator projektu Alberto Cardoso
(przedstawiciel Portugalii).Przedstawił krótko główne założenia spotkania we Francji w
kontekście pracy nad kolejnymi kompetencjami kluczowymi, a następnie przekazał głos
głównej prelegentce przedpołudniowej sesji. Obejrzeliśmy ciekawą prezentację
multimedialną przygotowaną przez Marę, nauczycielkę matematyki z Łotwy. Dotyczyła ona
wykorzystania nowoczesnych programów komputerowych w nauczaniu matematyki
(sporządzanie wykresów, kreślenie figur geometrycznych itp. ) ale również innych
przedmiotów ścisłych (np. animacje pokazujące drogę hamowania pojazdu w różnych
warunkach atmosferycznych).
Po projekcji wszyscy uczestnicy projektu udali się na zwiedzanie szkoły.
Zapoznaliśmy się z francuskim system kształcenia w zakresie szkolnictwa zawodowego
(szkoła rolnicza). Naszą szczególną uwagę zwróciły klasopracownie technologii żywienia,
bogato wyposażone w różnego rodzaju sprzęt i odczynniki, gdzie bada się wpływ różnych
czynników na przechowywanie produktów. W tym miejscu uczniowie z całą pewnością
muszą się odwoływać do swoich kompetencji naukowo technicznych oraz matematycznych.
W Lycee Agricole szczególny nacisk kładzie się na praktyczną naukę zawodu w takich
specjalnościach jak:

10. - hodowla kaczek na słynne wątróbki (foie Gras)
-hodowla bydła na mięso
-uprawa winnej latorośli i produkcja własnych gatunków wina
Szkoła posiada własną wylęgarnię kaczych jaj (kilkaset tysięcy rocznie) , supernowoczesne
inkubatory, maszyny do mechanicznego karmienia drobiu oraz pomieszczenia do
przetwarzania mięsa na gotowe produkty, cieszące się dużą popularnością na francuskim
rynku. Szkoła jest więc dużą instytucją składającą się z trzech filiałów, prowadzącą
działalność gospodarczą z obrotem kilkuset tysięcy euro rocznie. Wszystkie prace
wykonywane są przez uczniów pod czujnym nadzorem nauczycieli. Podczas samodzielnie
przygotowanego przez uczniów lunchu mieliśmy okazję degustować produkty wyhodowane
przez podopiecznych Lycee Agricole.
Popołudniowa sesja zajęć projektowych odbyła się w oddalonej o kilkanaście
kilometrów od głównej siedziby szkoły domenie specjalizującej się w hodowli wysokiej
jakości bydła oraz trufli. Zajęcia popołudniowe rozpoczęły kilkuminutowe ćwiczenia
integracyjne o charakterze matematyczno-naukowo-technicznym przygotowane w ramach
zadania domowego przez poszczególne państwa. Nasz zespół zaprezentował przygotowane
przez panią profesor Karinę Łępicką matematyczne domino.
www.slideshare.net/hania164/domino-mathematical-literacy-and-basic-competences-in-
science-and-technology-pl
Kolejnym punktem popołudniowych zajęć była prezentacja przedstawiciela Holandii
Toon’a Rekkers, który podsumował wypracowane na dwóch wcześniejszych spotkaniach
rezultaty. Natępnie omówiono holenderski system nauczania matematyki (Dutch reference
levels for Maths).
Wieczorem zostaliśmy oprowadzeni przez uczniów po gospodarstwie
agroturystycznym. Uczniowie przygotowali krótkie prezentacje z danymi na temat hodowli
bydła oraz trufli. Uwieńczeniem całodniowego programu był wspólny posiłek uczestników
projektu oraz gospodarzy, przygotowany przez nauczycieli i uczniów Lycee Agricole.
Piątek był kolejnym dniem pracy projektowej. Podczas sesji przedpołudniowej
uczestnikom projektu zaproponowano pracę testerów. Naszym zadaniem była ocena

11. produktów (foie Gras, magret, truskawki) pod względem ich walorów i nanoszenie wniosków
na specjalnie przygotowanych testach. Po przerwie przedstawiono nam opracowane w formie
prezentacji komputerowej wyniki wraz z analizą statystyczną (kompetencje matematyczne i
informatyczne). W ramach zajęć popołudniowych pracowaliśmy w grupach, analizując
wyniki ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli i uczniów szkół biorących udział w
projekcie (11 szkół) na temat ośmiu kluczowych kompetencji. Wnioski z przeprowadzonej
analizy zostały przedstawione na forum.
http://comeniuscossol.files.wordpress.com/2011/06/results-competency-based-
questionnaire.pdf
Po zakończonych zajęciach odbyło się spotkanie koordynatorów wszystkich państw,
na którym ustalono dalsze działania.
Sobota była dniem turystyczno-krajoznawczym. Zwiedzaliśmy piękne zakątki regionu
Perigord.
Trzecie spotkanie CoSSOL w ramach projektu Comenius było bardzo owocne i udane.
Raport - Beata Kocjan
Zdjęcia - Sandra Brass, Donka Georgieva

12. COMENIUS
COSSOL 2010-2012
W dniach od 07.09 do 11.09. 2011
w szkole partnerskiej LUOVI
w miejscowości Alavus ( Finlandia)
odbyło się spotkanie koordynatorów
projektu Concepts for a Successful
Self-Organised Learning.
Na zaproszenie koordynatora
ze strony fińskiej – pani Leeny
Pekkanen delegacje przybyły
z następujących krajów: Bułgarii,
Francji, Łotwy, Litwy, Portugalii,
Turcji oraz z naszego LO w Rybniku.
Projekt promujący kompetencje
kluczowe i tym razem pozwolił
na wymianę cennych doświadczeń
pedagogicznych. Wysoka jakość,
z której słyną szkoły fińskie spotkanie nauczycieli
oraz przyjazna atmosfera, jaką
stworzyli gospodarze stanowią
znakomitą bazę do poszukiwania
europejskiego wymiaru kształcenia.
Kolejne spotkania odbędą się w
szkołach partnerskich w Moers
(Niemcy), Elazig (Turcja) oraz
Oliveira do Bairro (Portugalia).
pracownie
Na zdjęciach między innymi nauczyciele,
którzy gościli w naszym LO w lutym 2011 r.
Hanna Skowrońska
Zespół Szkół nr 2 w Rybniku
Więcej informacji na stronie projektu:
www.comeniuscossol.wordpress.com
warsztaty na temat narzędzi
służących do zdalnej komunikacji
(Web 2.0)

13. akademiki
Na spotkaniu podsumowano dotychczasowe działania, dokonano ewaluacji oraz zaplanowano
kolejne. Szczegółowy raport w języku angielskim :
www.comeniuscossol.wordpress.com/reports/

14. Prace uczniów, prezentacje oraz publikacje dotyczące projektu znajdują się na stronie projektu.
Poniżej przykładowe prace uczniów II LO
http://www.slideshare.net/hania164/learning-english-polish-students-co-ssol-20102012
oraz nauczycieli:
http://comeniuscossol.files.wordpress.com/2010/11/communication-in-the-mother-tongue-
facing-changes-in-the-modern-communication-behavior-pl.pdf
http://comeniuscossol.wordpress.com/lessons/
Koordynator projektu Hanna Skowrońska