Material de trabajo

1. CPEM n º 34 Geografía 4º “B”
Año 2013 Prof: Hantusch Natalia
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De igual a igual (Leon Gieco)
Soy bolita en Italia,
soy colombo en Nueva York,
soy sudaca por España
y paragua de Asunción
Español en Argentina,
alemán en Salvador,
un francés se fue pa' Chile,
japonés en Ecuador
El mundo está amueblado
con maderas del Brasil
y hay grandes agujeros
en la selva misionera
Europa no recuerda
de los barcos que mandó
gente herida por la guerra
esta tierra la salvó
Si me pedís que vuelva otra vez donde nací
yo pido que tu empresa se vaya de mi país
Y así será de igual a igual
Y así será de igual a igual
Tico, nica, el boricua,
arjo, mejo, el panameño
hacen cola en la Embajada
para conseguir un sueño
En tanto el gran ladrón,
lleno de antecedentes,
si lo para Inmigración
pide por el presidente
Los llamados ilegales
que no tienen documentos
son desesperanzados
sin trabajo y sin aliento
Ilegales son los que
dejaron ir a Pinochet
Inglaterra se jactaba
de su honor y de su ley.

2. CPEM n º 34 Geografía 4º “B”
Año 2013 Prof: Hantusch Natalia
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Actividad diagnóstico n º 3
Nota: Opcional: La actividad debe ser realizada con el programa Word en un archivo con
el nombre: Actividad diagnostica Canción de igual a igual; y con el nombre y apellido del
alumna/o.
1) Realiza un análisis de lo que quiere decir la canción. Redacta una explicación de ello. (de
aproximadamente media carilla de una hoja, con el programa Word).
2) Realiza una síntesis explicativa del siguiente texto.
(Puedes guiarte con la siguiente pregunta y pauta general: ¿Qué tema aborda el siguiente
texto?, trata de explicar en pocas palabras que entiendes en cada párrafo.)
LA IDENTIDAD ES UN CONTINUO HACER
América no es fusión ni crisol de razas: es el resultado de un proceso de violencia,
dominación, destrucción, de barbarie, en suma [...] Nuestra identidad actual se construye a
partir de un acto de apropiación brutal de cuerpos, tierras y productos y de destrucción de
valores, a los cuales se los niega sólo por ser diferentes.
Somos el resultado de una larga cadena de muertes – genocidio, etnocidio - que apenas
en la primera mitad del siglo XVI superan los setenta millones de seres humanos, tributo
inicial que se prolonga hasta nuestros días. Lo somos también de la esclavitud de diez
millones (y quizás muchos más) de africanos privados de su libertad y trasladados a
América bajo la denominación "piezas de comercio".
Del mismo modo, somos el resultado de los inmigrantes voluntarios que vienen llegando
desde la segunda mitad del siglo XIX, de los que llegaron virtualmente esclavos –como los
coolíes-, o engañados -como las prostitutas francesas de principios del siglo XX, entre
otros-. Lo somos, Igualmente, de las mezclas que se producirán tras tantos encuentros
sexuales entre hombres y mujeres tan variados.
Pero el resultado de esto no son sólo tipos de clases mestizas, son seres humanos
portadores / hacedores de culturas.
Nuestra identidad es una y múltiple, y se construye a retazos, a menudo mal articulados.
La identidad de América es y no es, se revela bajo distintas formas y se va transformando
continuamente.
La heterogeneidad cultural y social característica de nuestra región, no permite pensar en
reducir a América como una región homogénea, e incluso pensarla como una América del
Norte y/o una América Latina. No permite pensar en una América igual a sí misma en cada
una de sus sociedades, como una niña que se mira en varios espejos (uno por cada país)
y que le devuelven la misma imagen. Se trata de identidad (es) en continuo hacer/rehacer.
Adaptación del texto:
Waldo Ansaldi: "Cristóbal Colón, un falso palomo: Entre los
equívocos
y la grandeza", en Ansaldi y Funes, Dos miradas sobre la identidad
latinoamericana. Documento de Trabajo/49, Buenos Aires,
UDHISAL,1992, pp. 27-28.
Fuente: Explora. “Cuaderno de trabajo”, Programa de capacitación multimedial. Ministerio de
educación.

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Año 2013 Prof: Hantusch Natalia
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3) Observa el siguiente cuadro ¿que información brinda el mismo?
Fuente: Echeverria M,J, Capuz, SM, (2011), “Geografía de América”, Serie Plata. Ed aZ
4) ¿Cuándo comienza a disminuir la población de Amerindios?
¿Cuándo comienza a aumentar la población negra?
¿Cuándo comienzan a aumentar la población de mestizos?
¿Coinciden dichos años con lo expresado en el texto anterior? Fundamentar.
5) Observa la siguiente imagen periodística, ¿que idea te despierta? Busca y escribe
algunos puntos de encuentro entre la canción, el texto, el cuadro y la imagen.
6) En el mapa delimita el área que crees que abarca America Latina
7) Brevemente que temas recuerdas haber visto de America Latina
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