SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  20
‫االحصاء‬ ‫مبادئ‬
1
‫العرض‬‫البيانى‬
‫المبوبة‬ ‫للبيانات‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫بيان‬ ‫التكرارية‬ ‫التوزيعات‬ ‫أو‬ ‫الجداول‬ ‫عرض‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫عادة‬
‫هى‬ ‫طرق‬ ‫عدة‬:
1-‫التكرارى‬ ‫المدرج‬Histogram
2-‫التكرارى‬ ‫المضلع‬Frequency
polygon
3-‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬Frequency Curve
4-‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬(Ogive (Less
than
5-‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬Ogive (More
than)
‫نسبى‬ ‫هابط‬ ‫أو‬ ‫صاعد‬ ‫متجمع‬ ‫تكرار‬ ‫منحنى‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬ ‫كذلك‬
‫التكرارية‬ ‫للجداول‬ ‫البيانى‬ ‫العرض‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬ ‫بعض‬ ‫يلى‬ ‫وفيما‬.
2
‫ثانيا‬-‫العرض‬‫البيانى‬‫للبيانات‬‫المبوبة‬(‫الجداول‬‫التكرارية‬):
‫التكرارى‬ ‫المدرج‬:
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬
‫قواعد‬ ‫أن‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ،‫المتالصقة‬ ‫المستطيالت‬
‫ومساحة‬ ،‫الفئات‬ ‫أول‬ ‫تساوى‬ ‫المستطيالت‬
‫المناظرة‬ ‫التكرارات‬ ‫مع‬ ‫تناسب‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المستطيالت‬.
3
‫التكرارات‬ ‫تعديل‬:‫أو‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬ ‫حالة‬ ‫فى‬
‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫الجدول‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫بيان‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫جبر‬ ‫المنوال‬ ‫إيجاد‬
‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫أن‬ ‫نعلم‬ ‫ألننا‬ ،‫التكرارات‬ ‫تعديل‬ ‫ينبغى‬
‫أطوال‬ ‫هى‬ ‫قواعدها‬ ‫مستطيالت‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫تعبر‬ ‫وحتى‬ ،‫المناظرة‬ ‫التكرارات‬ ‫هى‬ ‫ارتفاعاتها‬ ،‫الفئات‬
‫الممثلة‬ ‫المستطيالت‬ ‫مساحات‬ ‫عن‬ ‫فئة‬ ‫لكل‬ ‫التكرارات‬
‫كالتالى‬ ‫التكرارات‬ ‫تعديل‬ ‫ينبغى‬ ‫لها‬:
4
‫التكرار‬‫المعدل‬=
‫التكرار‬‫الفعلى‬
‫طول‬‫الفئة‬
‫حيث‬‫مركز‬‫الفئة‬=
‫الحد‬‫األدنى‬‫للفئة‬+‫الحد‬‫األعلى‬‫للفئة‬
2
5
•‫التكرارى‬ ‫المضلع‬:
‫لها‬ ‫المناظرة‬ ‫والتكرارات‬ ‫الفئات‬ ‫مراكز‬ ‫بين‬ ‫يصل‬ ‫الذى‬ ‫المنكسر‬ ‫الخط‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬.
‫المستطيل‬ ‫مساحة‬=‫القاعدة‬×‫االرتفاع‬
‫الفعلى‬ ‫التكرار‬‫الفئة‬ ‫طول‬‫المعدل‬ ‫التكرار‬
‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬:
‫نقاط‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫بأكبر‬ ‫يمر‬ ‫الذى‬ ‫المنحنى‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬
‫التكرارى‬ ‫المضلع‬.
‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬:
، ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫حدود‬ ‫تمثيل‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬
‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫والتكرار‬.
6
‫األجر‬ ‫فئات‬
‫بالجنيه‬
100-120-140-160-180-200-220-240
‫العمال‬ ‫عدد‬(‫ك‬)615183413104
7
•‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬:
‫على‬ ‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫والتكرار‬ ، ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫حدود‬ ‫تمثل‬ ‫السابقة‬ ‫الطريقة‬ ‫بنفس‬
‫الرأسى‬ ‫المحور‬.
‫المحور‬ ‫على‬ ‫أيضا‬ ‫تمثيلها‬ ‫يمكن‬ ‫المتجمعة‬ ‫للمنحنيات‬ ‫النسبية‬ ‫التكرارات‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬
‫الرأسى‬.
‫مثال‬:
‫لعدد‬ ‫الشهرية‬ ‫األجور‬ ‫يلى‬ ‫فيما‬100‫الفنادق‬ ‫أحد‬ ‫عمال‬ ‫من‬ ‫عامل‬:
‫المطلوب‬:
(‫أ‬)‫التكرارى‬ ‫والمضلع‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬(‫واحد‬ ‫رسم‬ ‫فى‬)
(‫ب‬)‫المدرج‬ ‫رسم‬ ‫دون‬ ‫مباشرة‬ ‫التكرارى‬ ‫والمنحنى‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫رسم‬.
(‫ج‬)‫والهابط‬ ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫المنحنى‬ ‫رسم‬.
8
(‫أ‬)‫والمضلع‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬:
‫مالحظة‬:‫األخيرة‬ ‫بعد‬ ‫وثانيهما‬ ‫األولى‬ ‫الفئة‬ ‫قبل‬ ‫أولهما‬ ‫فئتين‬ ‫الرسم‬ ‫فى‬ ‫نضيف‬ ‫دائما‬.
‫تحت‬ ‫المساحة‬ ‫تساوى‬ ‫المدرج‬ ‫تحت‬ ‫المساحة‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬
‫المتقابلة‬ ‫المستطيالت‬ ‫مساحات‬ ‫لتساوى‬ ‫وذلك‬ ‫المضلع‬
‫المضلع‬ ‫مساحة‬ ‫إلى‬ ‫يضاف‬ ‫حالة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المثلثات‬ ‫فاحد‬
‫المدرج‬ ‫من‬ ‫المقابلة‬ ‫المساحة‬ ‫نفس‬ ‫وتحذف‬.
‫تكرار‬ ‫أصغر‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬ ‫كما‬=4‫تكرار‬ ‫أكبر‬ ،=34‫إجراء‬ ‫عند‬
‫الفئات‬ ، ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫وتمثيل‬ ‫الرسم‬(‫األفقى‬ ‫المحور‬= )
7‫عدد‬ ‫ليصبح‬ ‫األخيرة‬ ‫وبعد‬ ‫األولى‬ ‫قبل‬ ‫اثنين‬ ‫إضافة‬ ‫مع‬ ‫فئات‬
‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬=9.
(‫ب‬)‫التكرارى‬ ‫والمنحنى‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫رسم‬
‫مباشرة‬:
‫مراكز‬ ‫تمثيل‬ ‫وذلك‬ ‫مباشرة‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬
‫المحور‬ ‫على‬ ‫المناظرة‬ ‫والتكرارات‬ ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬
‫الرأسى‬:
9
‫مركز‬‫الفئة‬‫الثانية‬=120+140=130
2
‫مركز‬‫الفئة‬‫الثالثة‬=140+160=150
2
‫مركز‬‫الفئة‬‫الرابعة‬=160+180=170
2
‫مركز‬‫الفئة‬‫الخامسة‬=180+200=190
2
‫مركز‬‫الفئة‬‫السادسة‬=200+220=210
2
‫مركز‬‫الفئة‬‫السابعة‬=220+240=230
2
10
‫حيث‬‫مركز‬‫الفئة‬=‫الحد‬‫األعلى‬‫للفئة‬+‫الحد‬‫األدنى‬‫للفئة‬
2
‫مركز‬‫الفئة‬‫األولى‬=100+120=110
2
‫وبإضافة‬‫فئة‬‫قبل‬‫الفئة‬‫األولى‬‫يصبح‬‫مركزها‬=80+100=90
2
‫وبإضافة‬‫فئة‬‫بعد‬‫الفئة‬‫األخيرة‬‫يصبح‬
‫مركزها‬=
240+260=250
2
‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫وبتوصيل‬ ، ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫وبهذا‬
‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫ممكن‬
"‫التكرارى‬ ‫بالمنحنى‬"‫اآلتى‬ ‫للشكل‬ ‫وفقا‬:
11
(‫ج‬)‫للتكرار‬ ‫البيانى‬ ‫الرسم‬
‫والهابط‬ ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬:
‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬:
12
‫الفئات‬ ‫حدود‬‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬
‫أقل‬‫من‬100‫صفر‬
‫أقل‬‫من‬1206
‫أقل‬‫من‬14021(6+15)
‫أقل‬‫من‬16039(21+18)
‫أقل‬‫من‬18073(39+34)
‫أقل‬‫من‬20086(73+13)
‫أقل‬‫من‬22096(86+10)
‫أقل‬‫من‬240100(96+4)
‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬:
‫الفئات‬ ‫حدود‬‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬
100‫فأكثر‬100
120‫فأكثر‬94(100-6)
140‫فأكثر‬79(94-15)
160‫فأكثر‬61(79-18)
180‫فأكثر‬27(61-34)
200‫فأكثر‬14(27-13)
220‫فأكثر‬4(14-10)
240‫فأكثر‬‫صفر‬(4-4)
13
‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫حدود‬ ‫نضع‬ ‫بيانيا‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬ ‫ولتمثيل‬
‫للتكرار‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫المتجمع‬ ‫والتكرار‬
‫المتجمع‬=‫األقصى‬ ‫الحد‬ ، ‫صفر‬=100‫التكرارات‬ ‫مجموع‬ ‫أى‬.
14
15
‫مهمة‬ ‫مالحظة‬:‫أطوال‬ ‫أى‬ ‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫الجدول‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬ ‫عند‬ ‫فينبغى‬ ‫متساوية‬ ‫غير‬ ‫فئاته‬
‫ذلك‬ ‫يوضح‬ ‫التالى‬ ‫والمثال‬ ، ‫التكرارات‬ ‫تعديل‬.
‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫الجدول‬ ‫كون‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬:
16
‫فئات‬15-20-35-40-50-60
‫تكرارات‬49721
‫مثال‬:
‫التالى‬ ‫التكرارى‬ ‫التوزيع‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬:
‫المطلوب‬:‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫ارسم‬:
‫الحل‬:
‫الفئات‬‫األصلى‬ ‫التكرار‬‫الفئة‬ ‫طول‬‫المعدل‬ ‫التكرار‬)(
15-450.8
20-9150.6
35-751.4
40-2100.2
50-601100.1
17
‫املعدل‬ ‫ار‬‫ر‬‫التك‬ ‫حيث‬=‫األصلى‬ ‫ار‬‫ر‬‫التك‬
‫الفئة‬ ‫طول‬
‫مساحة‬ ‫مع‬ ‫التكرارات‬ ‫تتناسب‬ ‫حتى‬ ‫عليه‬ ‫وبناء‬
‫المعدلة‬ ‫التكرارات‬ ‫رسم‬ ‫ينبغى‬ ‫المستطيالت‬(‫وليست‬
‫األصلية‬ ‫التكرارات‬)‫الفئات‬ ‫وأطوال‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬
‫مدى‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ، ‫األفقى‬ ‫النحور‬ ‫على‬ ‫الفعلية‬
‫بين‬ ‫يتراوح‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫المعدلة‬ ‫التكرارات‬0.1
–1.4‫كالتالى‬ ‫المدرج‬ ‫شكل‬ ‫ويصبح‬:
18
‫مالحظة‬:
‫الفئة‬ ‫فى‬ ‫يوجد‬ ‫كان‬ ‫أصلى‬ ‫تكرار‬ ‫أكبر‬20-35(7)
‫الفئة‬ ‫فى‬ ‫يوجد‬ ‫معدل‬ ‫تكرار‬ ‫أكبر‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫فى‬35-40(1.4)
19
20

Contenu connexe

Tendances

محاضرة (2) التوزيع التكراري
محاضرة  (2) التوزيع التكراريمحاضرة  (2) التوزيع التكراري
محاضرة (2) التوزيع التكراريAlia Saad
 
Disc أسئلة مقياس
Disc أسئلة مقياسDisc أسئلة مقياس
Disc أسئلة مقياسshnak1
 
Artifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعي
Artifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعيArtifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعي
Artifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعيNoureddineHassi
 
الفصل الثامن
الفصل الثامنالفصل الثامن
الفصل الثامنguestb0490b3d
 
الذكاء الإصطناعي لكل الناس
الذكاء الإصطناعي لكل الناسالذكاء الإصطناعي لكل الناس
الذكاء الإصطناعي لكل الناسMohamed Alrshah
 
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitiveاستراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitiveYasser Alsuliman
 
الفصل الثانى دعوة إلى الإدارة الإستراتيجية
الفصل الثانى دعوة إلى الإدارة الإستراتيجيةالفصل الثانى دعوة إلى الإدارة الإستراتيجية
الفصل الثانى دعوة إلى الإدارة الإستراتيجيةShady Basiouny
 
متطلبات تطبيق الجودة Quality application requirements
متطلبات تطبيق الجودة  Quality application requirementsمتطلبات تطبيق الجودة  Quality application requirements
متطلبات تطبيق الجودة Quality application requirementsHayat abdulhamid
 
مبادئ النجاح والتميز Hasan yousef
مبادئ النجاح والتميز  Hasan yousefمبادئ النجاح والتميز  Hasan yousef
مبادئ النجاح والتميز Hasan yousefالمدرب حسن يوسف
 
كتاب دليل المهارات الحياتية
كتاب دليل المهارات الحياتيةكتاب دليل المهارات الحياتية
كتاب دليل المهارات الحياتيةContinual Learning
 
التخطيط خطوة بخطوة
التخطيط خطوة بخطوة التخطيط خطوة بخطوة
التخطيط خطوة بخطوة Dr Ghaiath Hussein
 
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي  P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي Hany Atef
 
مفهوم المعرفة وانواعها
مفهوم المعرفة وانواعهامفهوم المعرفة وانواعها
مفهوم المعرفة وانواعهاMajed Abusharha
 
مهارات القائد الناجح
مهارات القائد الناجحمهارات القائد الناجح
مهارات القائد الناجحAhmed Hassan
 
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائجدليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائجFeras Al husami فراس فهد الحسامي
 
التدريب والاشراف
التدريب والاشرافالتدريب والاشراف
التدريب والاشرافFaten Bashmakh
 
كورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSS
كورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSSكورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSS
كورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSSاحمد الجسار
 

Tendances (20)

محاضرة (2) التوزيع التكراري
محاضرة  (2) التوزيع التكراريمحاضرة  (2) التوزيع التكراري
محاضرة (2) التوزيع التكراري
 
Disc أسئلة مقياس
Disc أسئلة مقياسDisc أسئلة مقياس
Disc أسئلة مقياس
 
Artifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعي
Artifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعيArtifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعي
Artifi intell(ar)تحميل كتاب الذكاء الصناعي
 
الفصل الثامن
الفصل الثامنالفصل الثامن
الفصل الثامن
 
الذكاء الإصطناعي لكل الناس
الذكاء الإصطناعي لكل الناسالذكاء الإصطناعي لكل الناس
الذكاء الإصطناعي لكل الناس
 
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitiveاستراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
استراتيجيات ما وراء لمعرفة MetaCognitive
 
الفصل الثانى دعوة إلى الإدارة الإستراتيجية
الفصل الثانى دعوة إلى الإدارة الإستراتيجيةالفصل الثانى دعوة إلى الإدارة الإستراتيجية
الفصل الثانى دعوة إلى الإدارة الإستراتيجية
 
متطلبات تطبيق الجودة Quality application requirements
متطلبات تطبيق الجودة  Quality application requirementsمتطلبات تطبيق الجودة  Quality application requirements
متطلبات تطبيق الجودة Quality application requirements
 
مبادئ النجاح والتميز Hasan yousef
مبادئ النجاح والتميز  Hasan yousefمبادئ النجاح والتميز  Hasan yousef
مبادئ النجاح والتميز Hasan yousef
 
السلوك التوكيدى ومهارة الرفض
السلوك التوكيدى ومهارة الرفضالسلوك التوكيدى ومهارة الرفض
السلوك التوكيدى ومهارة الرفض
 
كتاب دليل المهارات الحياتية
كتاب دليل المهارات الحياتيةكتاب دليل المهارات الحياتية
كتاب دليل المهارات الحياتية
 
التخطيط خطوة بخطوة
التخطيط خطوة بخطوة التخطيط خطوة بخطوة
التخطيط خطوة بخطوة
 
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي  P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
P2 dr hany spss الاحصاء السياحي والفندقي
 
حقيبة الادارة بالاهداف
حقيبة الادارة بالاهدافحقيبة الادارة بالاهداف
حقيبة الادارة بالاهداف
 
مفهوم المعرفة وانواعها
مفهوم المعرفة وانواعهامفهوم المعرفة وانواعها
مفهوم المعرفة وانواعها
 
مهارات القائد الناجح
مهارات القائد الناجحمهارات القائد الناجح
مهارات القائد الناجح
 
Erp
ErpErp
Erp
 
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائجدليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
دليل التخطيط الاستراتيجي للتدريب وقياس النتائج
 
التدريب والاشراف
التدريب والاشرافالتدريب والاشراف
التدريب والاشراف
 
كورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSS
كورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSSكورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSS
كورس التحليل الاحصائي بأستخدام SPSS
 

Similaire à العرض البيانى للبيانات المبوبة مبادئ الاحصاء

النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها pptالنزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها pptgamar abuswar
 
مراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامنمراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامنng1234567ng
 
التعامد و التوازي
التعامد و التوازيالتعامد و التوازي
التعامد و التوازيlotfi baltagi
 
التعامد و التوازي -parallèleset perpenduculaires
التعامد و التوازي  -parallèleset perpenduculairesالتعامد و التوازي  -parallèleset perpenduculaires
التعامد و التوازي -parallèleset perpenduculaireslotfi baltagi
 
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد moeiraqi.org
 
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّاتمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّاnoojy66666
 
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياًng1234567ng
 
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية 2017 ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية  2017   ...ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية  2017   ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية 2017 ...moeiraqi.org
 
الانحراف المعياري 1
الانحراف المعياري 1الانحراف المعياري 1
الانحراف المعياري 1fatima harazneh
 
433547518-السمبلكس-ppt.pptx
433547518-السمبلكس-ppt.pptx433547518-السمبلكس-ppt.pptx
433547518-السمبلكس-ppt.pptxssuser6b6488
 
حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول
حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول
حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول ehabhelp
 
رياضيات-سنة-5.pdf
رياضيات-سنة-5.pdfرياضيات-سنة-5.pdf
رياضيات-سنة-5.pdfSalah Gharbi
 
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdfHamza154341
 

Similaire à العرض البيانى للبيانات المبوبة مبادئ الاحصاء (14)

النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها pptالنزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
النزعة المركزي في الاحياء ونعادلاتها ppt
 
مراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامنمراجعة الفصل الثامن
مراجعة الفصل الثامن
 
التعامد و التوازي
التعامد و التوازيالتعامد و التوازي
التعامد و التوازي
 
التعامد و التوازي -parallèleset perpenduculaires
التعامد و التوازي  -parallèleset perpenduculairesالتعامد و التوازي  -parallèleset perpenduculaires
التعامد و التوازي -parallèleset perpenduculaires
 
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
ملزمة الرياضيات للسادس العلمي الأحيائي 2017 الفصل 2 للأستاذ علي حميد
 
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّاتمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
تمثيل المعادلات المكتوبة بصيغة الميل والمقطع بيانيَّا
 
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
1 تمثيل الدوال التربيعية بيانياً
 
احصاؤؤؤؤؤؤ
احصاؤؤؤؤؤؤاحصاؤؤؤؤؤؤ
احصاؤؤؤؤؤؤ
 
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية 2017 ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية  2017   ...ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية  2017   ...
ملزمة الرياضيات السادس العلمي التطبيقي الفصل الثاني القطوع المخروطية 2017 ...
 
الانحراف المعياري 1
الانحراف المعياري 1الانحراف المعياري 1
الانحراف المعياري 1
 
433547518-السمبلكس-ppt.pptx
433547518-السمبلكس-ppt.pptx433547518-السمبلكس-ppt.pptx
433547518-السمبلكس-ppt.pptx
 
حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول
حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول
حاسب الى الصف الف الثالث الاعدادى الفصل الدراسيى الاول
 
رياضيات-سنة-5.pdf
رياضيات-سنة-5.pdfرياضيات-سنة-5.pdf
رياضيات-سنة-5.pdf
 
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
__الحصة 17 - قواعد الإحصاء الوصفي بمؤسسات التربية والتعليم_.pdf
 

Plus de Hany Atef

Attitude p (3)
Attitude   p (3)Attitude   p (3)
Attitude p (3)Hany Atef
 
Attitude p (2)
Attitude p (2)Attitude p (2)
Attitude p (2)Hany Atef
 
Right Attitude
Right AttitudeRight Attitude
Right AttitudeHany Atef
 
Etiquette ch 2 p1
Etiquette  ch 2 p1Etiquette  ch 2 p1
Etiquette ch 2 p1Hany Atef
 
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)
Etiquette  and  Protocol ch 1   p (2)Etiquette  and  Protocol ch 1   p (2)
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)Hany Atef
 
Etiquette and Protocol ch 1 p1
Etiquette  and  Protocol  ch 1  p1Etiquette  and  Protocol  ch 1  p1
Etiquette and Protocol ch 1 p1Hany Atef
 
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
اثر تطبيق HACCP  في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاءاثر تطبيق HACCP  في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاءHany Atef
 
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاءالقيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاءHany Atef
 
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاء
تصنيف البيانات وتبويبها  مبادئ الاحصاءتصنيف البيانات وتبويبها  مبادئ الاحصاء
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاءHany Atef
 
English food &beverages dr hany
English food &beverages dr hany English food &beverages dr hany
English food &beverages dr hany Hany Atef
 
Spss dr hany
Spss dr hanySpss dr hany
Spss dr hanyHany Atef
 
Accountant dr mahmoud
Accountant  dr mahmoudAccountant  dr mahmoud
Accountant dr mahmoudHany Atef
 
Dr Mahmoud hospitality
Dr  Mahmoud hospitalityDr  Mahmoud hospitality
Dr Mahmoud hospitalityHany Atef
 
Dr maisa حقوق الانسان
Dr maisa حقوق الانسانDr maisa حقوق الانسان
Dr maisa حقوق الانسانHany Atef
 
كورونا corona
كورونا corona كورونا corona
كورونا corona Hany Atef
 
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر p 3
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر  p 3Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر  p 3
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر p 3Hany Atef
 
Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...
Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...
Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...Hany Atef
 
Dr hany تعريف السياحة
Dr hany تعريف السياحة Dr hany تعريف السياحة
Dr hany تعريف السياحة Hany Atef
 

Plus de Hany Atef (20)

Attitude p (3)
Attitude   p (3)Attitude   p (3)
Attitude p (3)
 
Attitude p (2)
Attitude p (2)Attitude p (2)
Attitude p (2)
 
Attitude p1
Attitude p1Attitude p1
Attitude p1
 
Right Attitude
Right AttitudeRight Attitude
Right Attitude
 
Etiquette ch 2 p1
Etiquette  ch 2 p1Etiquette  ch 2 p1
Etiquette ch 2 p1
 
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)
Etiquette  and  Protocol ch 1   p (2)Etiquette  and  Protocol ch 1   p (2)
Etiquette and Protocol ch 1 p (2)
 
Etiquette and Protocol ch 1 p1
Etiquette  and  Protocol  ch 1  p1Etiquette  and  Protocol  ch 1  p1
Etiquette and Protocol ch 1 p1
 
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
اثر تطبيق HACCP  في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاءاثر تطبيق HACCP  في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
اثر تطبيق HACCP في الفنادق علي سلامة وصحة الغذاء
 
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاءالقيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
القيم وأنواعها مبادئ الاحصاء
 
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاء
تصنيف البيانات وتبويبها  مبادئ الاحصاءتصنيف البيانات وتبويبها  مبادئ الاحصاء
تصنيف البيانات وتبويبها مبادئ الاحصاء
 
Quality 1
Quality 1Quality 1
Quality 1
 
English food &beverages dr hany
English food &beverages dr hany English food &beverages dr hany
English food &beverages dr hany
 
Spss dr hany
Spss dr hanySpss dr hany
Spss dr hany
 
Accountant dr mahmoud
Accountant  dr mahmoudAccountant  dr mahmoud
Accountant dr mahmoud
 
Dr Mahmoud hospitality
Dr  Mahmoud hospitalityDr  Mahmoud hospitality
Dr Mahmoud hospitality
 
Dr maisa حقوق الانسان
Dr maisa حقوق الانسانDr maisa حقوق الانسان
Dr maisa حقوق الانسان
 
كورونا corona
كورونا corona كورونا corona
كورونا corona
 
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر p 3
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر  p 3Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر  p 3
Dr hany أهمية السياحة العلاجية فى مصر p 3
 
Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...
Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...
Dr hany اقسام السياحة العلاجية والعلاقة بين السياحة العلاجية والفندقة العلاجي...
 
Dr hany تعريف السياحة
Dr hany تعريف السياحة Dr hany تعريف السياحة
Dr hany تعريف السياحة
 

Dernier

الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...MaymonSalim
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...MaymonSalim
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfv2mt8mtspw
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااانihseneberradjel
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptfido19
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...Idrees.Hishyar
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةNawalDahmani
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)Arabic Dawateislami
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfAbd El-Rahman Khattaby
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptAliOtherman
 

Dernier (10)

الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
الكامل في اتفاق الصحابة والأئمة علي وجوب الحجاب والجلباب علي المرأة واستحباب ...
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdfIntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
IntegratedMulti TrophicAquaculture Systems Aquaculture experts Forum.pdf
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 

العرض البيانى للبيانات المبوبة مبادئ الاحصاء

  • 2. ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫بيان‬ ‫التكرارية‬ ‫التوزيعات‬ ‫أو‬ ‫الجداول‬ ‫عرض‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫هى‬ ‫طرق‬ ‫عدة‬: 1-‫التكرارى‬ ‫المدرج‬Histogram 2-‫التكرارى‬ ‫المضلع‬Frequency polygon 3-‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬Frequency Curve 4-‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬(Ogive (Less than 5-‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬Ogive (More than) ‫نسبى‬ ‫هابط‬ ‫أو‬ ‫صاعد‬ ‫متجمع‬ ‫تكرار‬ ‫منحنى‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬ ‫كذلك‬ ‫التكرارية‬ ‫للجداول‬ ‫البيانى‬ ‫العرض‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬ ‫بعض‬ ‫يلى‬ ‫وفيما‬. 2 ‫ثانيا‬-‫العرض‬‫البيانى‬‫للبيانات‬‫المبوبة‬(‫الجداول‬‫التكرارية‬):
  • 3. ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬: ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫قواعد‬ ‫أن‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ،‫المتالصقة‬ ‫المستطيالت‬ ‫ومساحة‬ ،‫الفئات‬ ‫أول‬ ‫تساوى‬ ‫المستطيالت‬ ‫المناظرة‬ ‫التكرارات‬ ‫مع‬ ‫تناسب‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫المستطيالت‬. 3
  • 4. ‫التكرارات‬ ‫تعديل‬:‫أو‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫الجدول‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫بيان‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫جبر‬ ‫المنوال‬ ‫إيجاد‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫أن‬ ‫نعلم‬ ‫ألننا‬ ،‫التكرارات‬ ‫تعديل‬ ‫ينبغى‬ ‫أطوال‬ ‫هى‬ ‫قواعدها‬ ‫مستطيالت‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫تعبر‬ ‫وحتى‬ ،‫المناظرة‬ ‫التكرارات‬ ‫هى‬ ‫ارتفاعاتها‬ ،‫الفئات‬ ‫الممثلة‬ ‫المستطيالت‬ ‫مساحات‬ ‫عن‬ ‫فئة‬ ‫لكل‬ ‫التكرارات‬ ‫كالتالى‬ ‫التكرارات‬ ‫تعديل‬ ‫ينبغى‬ ‫لها‬: 4 ‫التكرار‬‫المعدل‬= ‫التكرار‬‫الفعلى‬ ‫طول‬‫الفئة‬
  • 5. ‫حيث‬‫مركز‬‫الفئة‬= ‫الحد‬‫األدنى‬‫للفئة‬+‫الحد‬‫األعلى‬‫للفئة‬ 2 5 •‫التكرارى‬ ‫المضلع‬: ‫لها‬ ‫المناظرة‬ ‫والتكرارات‬ ‫الفئات‬ ‫مراكز‬ ‫بين‬ ‫يصل‬ ‫الذى‬ ‫المنكسر‬ ‫الخط‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬. ‫المستطيل‬ ‫مساحة‬=‫القاعدة‬×‫االرتفاع‬ ‫الفعلى‬ ‫التكرار‬‫الفئة‬ ‫طول‬‫المعدل‬ ‫التكرار‬
  • 6. ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬: ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ ‫عدد‬ ‫بأكبر‬ ‫يمر‬ ‫الذى‬ ‫المنحنى‬ ‫ذلك‬ ‫هو‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬. ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬: ، ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫حدود‬ ‫تمثيل‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫والتكرار‬. 6
  • 7. ‫األجر‬ ‫فئات‬ ‫بالجنيه‬ 100-120-140-160-180-200-220-240 ‫العمال‬ ‫عدد‬(‫ك‬)615183413104 7 •‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرارى‬ ‫المنحنى‬: ‫على‬ ‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫والتكرار‬ ، ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫حدود‬ ‫تمثل‬ ‫السابقة‬ ‫الطريقة‬ ‫بنفس‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬. ‫المحور‬ ‫على‬ ‫أيضا‬ ‫تمثيلها‬ ‫يمكن‬ ‫المتجمعة‬ ‫للمنحنيات‬ ‫النسبية‬ ‫التكرارات‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ‫الرأسى‬. ‫مثال‬: ‫لعدد‬ ‫الشهرية‬ ‫األجور‬ ‫يلى‬ ‫فيما‬100‫الفنادق‬ ‫أحد‬ ‫عمال‬ ‫من‬ ‫عامل‬: ‫المطلوب‬: (‫أ‬)‫التكرارى‬ ‫والمضلع‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬(‫واحد‬ ‫رسم‬ ‫فى‬) (‫ب‬)‫المدرج‬ ‫رسم‬ ‫دون‬ ‫مباشرة‬ ‫التكرارى‬ ‫والمنحنى‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫رسم‬. (‫ج‬)‫والهابط‬ ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫المنحنى‬ ‫رسم‬.
  • 8. 8 (‫أ‬)‫والمضلع‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬: ‫مالحظة‬:‫األخيرة‬ ‫بعد‬ ‫وثانيهما‬ ‫األولى‬ ‫الفئة‬ ‫قبل‬ ‫أولهما‬ ‫فئتين‬ ‫الرسم‬ ‫فى‬ ‫نضيف‬ ‫دائما‬.
  • 9. ‫تحت‬ ‫المساحة‬ ‫تساوى‬ ‫المدرج‬ ‫تحت‬ ‫المساحة‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬ ‫المتقابلة‬ ‫المستطيالت‬ ‫مساحات‬ ‫لتساوى‬ ‫وذلك‬ ‫المضلع‬ ‫المضلع‬ ‫مساحة‬ ‫إلى‬ ‫يضاف‬ ‫حالة‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫المثلثات‬ ‫فاحد‬ ‫المدرج‬ ‫من‬ ‫المقابلة‬ ‫المساحة‬ ‫نفس‬ ‫وتحذف‬. ‫تكرار‬ ‫أصغر‬ ‫أن‬ ‫يالحظ‬ ‫كما‬=4‫تكرار‬ ‫أكبر‬ ،=34‫إجراء‬ ‫عند‬ ‫الفئات‬ ، ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫وتمثيل‬ ‫الرسم‬(‫األفقى‬ ‫المحور‬= ) 7‫عدد‬ ‫ليصبح‬ ‫األخيرة‬ ‫وبعد‬ ‫األولى‬ ‫قبل‬ ‫اثنين‬ ‫إضافة‬ ‫مع‬ ‫فئات‬ ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬=9. (‫ب‬)‫التكرارى‬ ‫والمنحنى‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫رسم‬ ‫مباشرة‬: ‫مراكز‬ ‫تمثيل‬ ‫وذلك‬ ‫مباشرة‬ ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫رسم‬ ‫يمكن‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫المناظرة‬ ‫والتكرارات‬ ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫الرأسى‬: 9
  • 10. ‫مركز‬‫الفئة‬‫الثانية‬=120+140=130 2 ‫مركز‬‫الفئة‬‫الثالثة‬=140+160=150 2 ‫مركز‬‫الفئة‬‫الرابعة‬=160+180=170 2 ‫مركز‬‫الفئة‬‫الخامسة‬=180+200=190 2 ‫مركز‬‫الفئة‬‫السادسة‬=200+220=210 2 ‫مركز‬‫الفئة‬‫السابعة‬=220+240=230 2 10 ‫حيث‬‫مركز‬‫الفئة‬=‫الحد‬‫األعلى‬‫للفئة‬+‫الحد‬‫األدنى‬‫للفئة‬ 2 ‫مركز‬‫الفئة‬‫األولى‬=100+120=110 2 ‫وبإضافة‬‫فئة‬‫قبل‬‫الفئة‬‫األولى‬‫يصبح‬‫مركزها‬=80+100=90 2 ‫وبإضافة‬‫فئة‬‫بعد‬‫الفئة‬‫األخيرة‬‫يصبح‬ ‫مركزها‬= 240+260=250 2
  • 11. ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫وبتوصيل‬ ، ‫التكرارى‬ ‫المضلع‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫وبهذا‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫ممكن‬ "‫التكرارى‬ ‫بالمنحنى‬"‫اآلتى‬ ‫للشكل‬ ‫وفقا‬: 11
  • 12. (‫ج‬)‫للتكرار‬ ‫البيانى‬ ‫الرسم‬ ‫والهابط‬ ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬: ‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬: 12 ‫الفئات‬ ‫حدود‬‫الصاعد‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬ ‫أقل‬‫من‬100‫صفر‬ ‫أقل‬‫من‬1206 ‫أقل‬‫من‬14021(6+15) ‫أقل‬‫من‬16039(21+18) ‫أقل‬‫من‬18073(39+34) ‫أقل‬‫من‬20086(73+13) ‫أقل‬‫من‬22096(86+10) ‫أقل‬‫من‬240100(96+4)
  • 13. ‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬: ‫الفئات‬ ‫حدود‬‫الهابط‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬ 100‫فأكثر‬100 120‫فأكثر‬94(100-6) 140‫فأكثر‬79(94-15) 160‫فأكثر‬61(79-18) 180‫فأكثر‬27(61-34) 200‫فأكثر‬14(27-13) 220‫فأكثر‬4(14-10) 240‫فأكثر‬‫صفر‬(4-4) 13 ‫األفقى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫الفئات‬ ‫حدود‬ ‫نضع‬ ‫بيانيا‬ ‫المتجمع‬ ‫التكرار‬ ‫ولتمثيل‬ ‫للتكرار‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫المتجمع‬ ‫والتكرار‬ ‫المتجمع‬=‫األقصى‬ ‫الحد‬ ، ‫صفر‬=100‫التكرارات‬ ‫مجموع‬ ‫أى‬.
  • 14. 14
  • 15. 15
  • 16. ‫مهمة‬ ‫مالحظة‬:‫أطوال‬ ‫أى‬ ‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫الجدول‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬ ‫عند‬ ‫فينبغى‬ ‫متساوية‬ ‫غير‬ ‫فئاته‬ ‫ذلك‬ ‫يوضح‬ ‫التالى‬ ‫والمثال‬ ، ‫التكرارات‬ ‫تعديل‬. ‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫الجدول‬ ‫كون‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫المدرج‬ ‫رسم‬: 16 ‫فئات‬15-20-35-40-50-60 ‫تكرارات‬49721 ‫مثال‬: ‫التالى‬ ‫التكرارى‬ ‫التوزيع‬ ‫لديك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬: ‫المطلوب‬:‫التكرارى‬ ‫المدرج‬ ‫ارسم‬: ‫الحل‬:
  • 17. ‫الفئات‬‫األصلى‬ ‫التكرار‬‫الفئة‬ ‫طول‬‫المعدل‬ ‫التكرار‬)( 15-450.8 20-9150.6 35-751.4 40-2100.2 50-601100.1 17 ‫املعدل‬ ‫ار‬‫ر‬‫التك‬ ‫حيث‬=‫األصلى‬ ‫ار‬‫ر‬‫التك‬ ‫الفئة‬ ‫طول‬
  • 18. ‫مساحة‬ ‫مع‬ ‫التكرارات‬ ‫تتناسب‬ ‫حتى‬ ‫عليه‬ ‫وبناء‬ ‫المعدلة‬ ‫التكرارات‬ ‫رسم‬ ‫ينبغى‬ ‫المستطيالت‬(‫وليست‬ ‫األصلية‬ ‫التكرارات‬)‫الفئات‬ ‫وأطوال‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫مدى‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ، ‫األفقى‬ ‫النحور‬ ‫على‬ ‫الفعلية‬ ‫بين‬ ‫يتراوح‬ ‫الرأسى‬ ‫المحور‬ ‫على‬ ‫المعدلة‬ ‫التكرارات‬0.1 –1.4‫كالتالى‬ ‫المدرج‬ ‫شكل‬ ‫ويصبح‬: 18
  • 19. ‫مالحظة‬: ‫الفئة‬ ‫فى‬ ‫يوجد‬ ‫كان‬ ‫أصلى‬ ‫تكرار‬ ‫أكبر‬20-35(7) ‫الفئة‬ ‫فى‬ ‫يوجد‬ ‫معدل‬ ‫تكرار‬ ‫أكبر‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫فى‬35-40(1.4) 19
  • 20. 20