Modul ini memperkenalkan kaedah MUSAFIR untuk menentukan zon waktu piawai dengan mudah. Modul ini dirancang untuk meningkatkan pemahaman pelajar mengenai konsep longitud dan masa tempatan melalui aktiviti interaktif seperti menggunakan jam sebenar dan glob. Ujian pra dan pos digunakan untuk menilai peningkatan pemahaman pelajar selepas menggunakan modul ini.

1. PENENTUAN ZON WAKTU PIAWAI MENGGUNAKAN
MODUL
MUSAFIR
Disediakan oleh: Hasliza Binti
Salleh
Guru Cemerlang Geografi,
Smk.Jalan Mengkibol Kluang,Johor
MODUL INOVASI

2. 1. REFLEKSI P&P LALU
Sering kali timbul masalah tentang
topik ini:
1. Pelajar keliru dan sering menimbulkan masalah ketika membuat
pengiraan waktu tempatan sama ada hendak menolak atau
menambah masa.
2. Pelajar tidak mahir sifir 15 dan gagal mengira masa dengan
menggunakan nilai darjah (◦).
3. Pelajar sering membuat kesilapan membezakan barat dan timur
dan secara tidak langsung memberi kesan pada waktu yang
diberi.(pagi,tengah hari, petang dan malam )
* Oleh itu, dalam hal ini pelajar perlu memahami
kedudukan umum latitud dan longitud terlebih dahulu.
Ini adalah perkara asas yang penting.

3. CONTOH
Dalam Bab 1: Kedudukan
Rajah 1:Kedudukan umum latitud dan longitud

4. PERBEZAAN TIMUR DAN BARAT
Rajah 2: Latitud dan longitud ialah lukisan garis bayangan di
atas
permukaan glob.Longitud Meridian Greenwich merupakan
garisan
yang memisahkan timur dan barat.

9. ? Mudah yang sering
disoal ialah:
1. “Apakah nama longitud 0° ?.”
2. “Apakah kegunaan longitud 0 ini?”
4 Untuk mengira masa kita
berdasarkan ……..?”
1. “Meridian Pangkal juga dikenali
sebagai …….”
4 1° = ….minit?
5 15° = ….jam?

10. JAWAPAN
1. “ Tidak tahu cikgu” ,
2. “Tidak ingat cikgu” atau
3. “Ingat tetapi keliru cikgu”.
4. “Cikgu…… boleh guna kalkulator ?”
5. “ Cikgu susah la……….”

11. 3. OBJEKTIF INOVASI
Selepas kajian ini selesai dijalankan, diharap semua pelajar akan
mencapai objektif berikut.
3.1 Objektif Umum:
* Mempertingkatkan kemahiran pelajar dalam menentukan waktu
tempatan menggunakan kaedah MUSAFIR .
3.2 Objektif Khusus:
(1) Pelajar dapat mengira masa mengikut darjah yang diberi
dengan tepat.
(2) Pelajar dapat membezakan dengan mudah arah timur
dan barat.
(3) Pelajar dapat menentukan waktu tempatan dengan tepat
berdasarkan longitud Meridian Pangkal atau Greenwich.

12. 4.KUMPULAN SASARAN
Kajian ini melibatkan 40 orang pelajar
dari Tingkatan 2T1 yang terdiri
daripada pelbagai kaum. Iaitu
Melayu,Cina dan India.Pelajar ini akan
menggunakan modul ini.

13. 5. TINDAKAN YANG
DICADANGKAN
5.1 Tinjauan Masalah
* Sebelum langkah-langkah yang seterusnya diambil
dalam menjalankan kajian ini, tinjauan terhadap
masalah yang dikenal pasti akan dibuat bertujuan
untuk memahami dengan lebih mendalam masalah
tersebut.
1. Pemerhatian guru terhadap tingkah laku pelajar
semasa proses pengajaran dan pembelajaran
berlangsung di dalam kelas ketika topik yang diajar ada
kaitan dengan Kedudukan iaitu zon waktu piawai.
2. Soal jawab dengan pelajar terutama yang
berkaitan dengan jenis-jenis garisan utama latitud,
longitud dari kutub utara ke selatan dan longitud
yang menentukan masa dan tarikh.

14. 5.2 CARA
PELAKSANAAN
1. Ujian Pra
2. Analisa
3. Modul MUSAFIR
 Maka saya memperkenalkan modul ini
dengan bantuan penggunaan jam sebenar
dan glob supaya pelajar boleh melihat dan
memahaminya dengan lebih mendalam,
selepas itu kemukakan soalan berkaitan
dengan masa.

15. *ANALISA
1. Selepas ujian pra dijalankan.
2. Analisa dibuat bergantung kepada
markah yang diperolehi.
3. Iaitu berapa orang pelajar boleh
menguasai bab ini dan pelajar yang
lemah menguasai.
4. Boleh ambil semua pelajar dalam
kelas @ pilih 10-15 pelajar yang
lemah dari 40 orang.

16. * GUNA MODUL
 MUSAFIR
Apa itu musafir ?
Mengikut Kamus Dewan:
1. Orang yang masih dalam perjalanan
2. Orang yang berpergian
3. Pengembara

17. MUSAFIR
MU
SA
FIR
MUDAH
MASA
SIFIR

18. Apakah Kaitannya?
 Apabila seseorang yang suka mengembara atau
melancong ke seluruh dunia mereka akan
dikaitkan dengan waktu tempatan di sesebuah
tempat.
 Maksudnya:
Tempat mereka berada adalah tidak sama
dengan MASA dan WAKTU yang ada
di negara asal mereka.
Contoh:
Waktu dan masa di Malaysia adalah tidak sama
dengan waktu di London dan Tokyo.

19. HUBUNGKAIT DENGAN
SITUASI SEMASA
CONTOH:
Perlawanan bola sepak dunia.
* Selalunya penduduk Malaysia
menonton siaran langsung tersebut
pada waktu bila?

20. PEMAHAMAN PELAJAR <
1. Pelajar tidak faham konsep kedudukan garisan longitud GMP @
GREENWICH
2. Pelajar tidak memahami dan lemah formula yang melibatkan sifir
(pendaraban).
CONTOH:
1. Apakah fungsi garisan Meridian Pangkal?
2. Berapakah nilai Greenwich ?
3. Berapakah nilai 1° bersamaan minit?
4. 85° = ? ( jam dan minit )

21. KONSEP ASAS
Pelajar perlu mengetahui:
1. Meridian Pangkal @ Greenwich
2. GTA ( Garisan Tarikh Antarabangsa)
 Longitud ialah garisan menegak atau
garisan bujur yang menganjur dari
kutub utara ke kutub selatan
 Nilai Longitud 0◦ = Greenwich @
Meridian Pangkal

22. AKTIVITI 1- KUNCI RUMUS
1 Minit = 60 Saat
1 Jam = 60
Minit
 Dalam Zon Waktu : 1° = 4
Minit
15° = 1
Jam

23. AKTIVITI 2 – SIFIR 15
1 x 15 = 15
2 x 15 = 30
3 x 15 = 45
4 x 15 = 60
5 x 15 = 75
6 x 15 = 90
7 x 15 = 105
Dalam Zon Waktu :
1° = 4 Minit
15° = 1 Jam
30° = 2 Jam
45° = 3 Jam
60° = 4 Jam
75° = 5 Jam
90° = 6 Jam
105° = 6 Jam
Oleh itu, jika:
 18° ( 1 jam 3 x 4 = 12 ) 1 jam 12 minit
 35° ( 2 jam 5 x 4 = 20 ) 2 jam 20 minit
 68° ( 4 jam 8 x 4 = 32 ) 4 jam 32 minit
 100° ( 6 jam 10 x 4 = 40 ) 6 jam 40 minit

24. DJDM
Darjah °
Darjah °
AKTIVITI 3AKTIVITI 3

25. AKTIVITI 3.1- DJDM
CONTOH 1° = 4 Minit
15° = 1 Jam
ini perlu ada dalam minda SAYA
oooooooo..boleh..boleh……
Kirakan:
80 ° ……jam/minit ?
96 ° ……jam/minit ?
118 °……jam/minit ?
* Ambil yang paling
hampir.

26. AKTIVITI 3.2 - DJDM
CONTOH
D
(Unit °)
J
( Jam )
X 15
D
(Unit °)
X 4
M
( minit )
80 75 5 Baki 5
5x4
20
96 90 6 Baki 6
6x4
24
118 10
5
7 Baki 13
13x4
52

27. AKTIVITI 4-UJIAN POS
Pelaksanaan ujian pos dijalankan.

28. AKTIVITI 5 - Penilaian
Penilaian dijalankan berdasarkan ujian pos.
*Untuk melihat kemampuan pelajar
bagaimana mereka mengira, menolak dan
menambah jam / minit dengan cepat.
*Membezakan timur dan barat.
*Menentukan masa dan waktu dengan
tepat.

29. AKTIVITI 6-Laporan
Guru perlu menulis laporan yang lengkap
berdasarkan kajian tindakan yang
dijalankan.
Di sini guru dapat melihat bagaimana
peningkatan pemahaman pelajar dengan
penggunaan modul MUSAFIR ini.

30. LAMPIRAN
1. Beberapa soalan pengukuhan
2. Markah sebelum dan selepas modul
3. Catatan nota ringkas penggunaan
modul
4. Perbezaan graf

31. SEKIAN TERIMA KASIH