Introducción a Moodle para Docentes

ÍNDICE
Introducción a Moodle

Preguntas iniciales 2

Requerimientos técnicos 4

Apertura de un curso virtual

Solicitud de un curso 6

Login 7

Matriculación 8

Funciones básicas en Moodle

Navegación y bloques 10

Editor de textos 14

Insertar imágenes 15

Tablas y enlaces 16

Videos 18

Perfil. Edición 21

Mensajería 24

Blog 27

Cambio de contraseña 29

Estructura, formato y utilización

SECTOR IZQUIERDO. Bloques de Información y administración 30

SECTOR DERECHO. Bloques temporales 35

SECTOR CENTRAL. Íconos principales 37

Configuración del curso 38

Modo de edición 42

Contenidos. Recursos 44

Contenidos. Actividades 60

Resumen e iconografía 84

MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 1

> INTRODUCCIÓN A MOODLE

:: ¿Qué es un Campus Virtual?

Es un espacio en el cual se extiende el aula a la web. Supone clases sin paredes, sin
horario, y docentes y estudiantes en sus casas. Es un lugar de encuentro a través de
Internet. Permite acceder, de manera simulada, a sesiones de charla sincrónica (más
conocidas como chats).
Entre sus múltiples funcionalidades, contiene actividades para los estudiantes como
exámenes, encuestas y foros de discusión. Así mismo, también pueden realizarse
consultas a los docentes, estableciendo un lugar de comunicación. A través de este
espacio, se pueden presentar cursos con sus contenidos en diversos formatos (textos,
diagramas, fotografías, audio o vídeo, páginas web o documentos en PDF, etc.).
Los cursos desarrollados en el campus virtual no son un “reemplazo” de las lecciones
de la vida real. Son sobre todo una “mejora” que complementa los métodos de
enseñanza tradicional.
Sin embargo, este espacio no constituye sólo un escenario para interactuar, sino que
es necesario contar con modelos pedagógicos adecuados a fin de optimizar la calidad
de enseñanza. Por ello, los docentes del curso están íntimamente relacionados con su
diseño.

:: ¿Qué es Moodle?

Es una plataforma educativa diseñada por Martin Dougiamas
orientada a producir cursos en internet y páginas web, apoyándose en
el marco de la teoría del constructivismo social.
Dougiamas se ha caracterizado por combinar sus amplios
conocimientos tecnológicos con su reciente carrera en educación. Ha incorporado a la
confección de este espacio virtual su comprensión de las teorías del aprendizaje y la
colaboración.


:: ¿Qué puede hacer Moodle?

1. Permite presentar material didáctico para un curso, seminario, diplomado, taller,
especialización, maestría, etc.

2. Proporciona recursos de información (en formato textual o tabular, fotografías o
diagramas, audio o video, páginas web o documentos PDF entre muchos otros).
3. Diversas actividades para que los estudiantes interactúen entre ellos o con el
docente.

:: ¿Cómo es ser un docente virtual?

En el proceso de la incorporación del uso intensivo de la tecnología de la información y
la comunicación en la educación, se debe tener en cuenta la importancia que
representa el nuevo marco relacional en el que se desarrolla la actividad docente y de
aprendizaje.
La actividad docente en Moodle se desarrolla en forma complementaria al uso de los
materiales didácticos, multimedia o no, que deben servir como referencia del
conocimiento a compartir. El docente "virtual" se sitúa en el nuevo espacio formativo
como guía del protagonista del proceso de aprendizaje: el estudiante. El rol del
docente virtual se fundamenta en el acompañamiento, no en ser la principal base de
conocimiento o información.
Así, se apunta a la interacción entre docentes, estudiantes, materiales, y con la propia
institución en su conjunto. Se trata, en resumen, de un marco en el que la construcción
del conocimiento compartido es la base del aprendizaje.

:: ¿Cómo es ser un estudiante virtual?

Se puede ser estudiante virtual por medio de una computadora y una conexión a
Internet, contando con la posibilidad de realizar el aprendizaje en contacto con
personas que estudian una misma materia en un curso virtual.


:: Requerimientos técnicos de Moodle

Requisitos de hardware

Aunque no se especifican requerimientos de hardware para la utilización de la
plataforma, se recomienda contar con una computadora que posea mínimamente las
siguientes características:

* Procesador 533 Mhz
* Memoria RAM de 64 Mb
* Conexión a Internet

Requisitos de software

Para poder utilizar todas la herramientas de la plataforma, se debe contar con una
computadora con acceso a Internet y un navegador Web (por ejemplo, Internet
Explorer o Mozilla Firefox)1.

Conexión a Internet

Antes de empezar a trabajar en el campus se deberá contar con una computadora
conectada a Internet. Esta conexión puede ser a través de un MODEM, ADSL,
Banda Ancha o estar en red con la institución donde se trabaja. Ésta, a su vez, debe
estar conectada localmente a la red.

1
Para poder acceder a la plataforma se debe tener habilitado en el navegador el recibo de cookies. La
habilitación de las cookies depende del navegador que se utilice. El proceso en los navegadores más
utilizados es el siguiente:
Internet Explorer: ingresar al menú herramientas, elegir Opciones de Internet, ubicarse en la carpeta
privacidad y seleccionar en el control de desplazamiento la opción del medio. Click en aceptar para
confirmar el cambio realizado.
Mozilla Firefox: ingresar al menú herramientas, elegir opciones, ubicarse en la categoría privacidad y
expandir la sección cookies. En esta sección, seleccionar la opción habilitar cookies, y en el menú
mantener cookies elegir aceptar cookies normalmente. Finalmente, click en aceptar para confirmar el
cambio realizado


Software adicional

Para poder visualizar distintos tipos de documentos y recursos, es necesario que la
computadora cuente con el software requerido. A continuación se muestra una lista de
documentos comunes que pueden estar en la plataforma y qué software se precisa
para visualizarlos:

Documentos de Word (.doc). Necesita Microsoft Word, disponible en la Suite de
Microsoft Office 97 o posterior. Adicionalmente pueden visualizarse con otra suite de
Ofimática de código abierto como OpenOffice.

Hojas de Calculo de Excel (.xls). Necesita Microsoft Excel, disponible en la Suite de
Microsoft Office 97 o posterior. Adicionalmente pueden visualizarse con otra suite de
Ofimática de código abierto como OpenOffice.

Presentaciones de PowerPoint (.ppt, pps). Necesita Microsoft Power Point,
disponible en la Suite de Microsoft Office 97 o posterior. Adicionalmente pueden
visualizarse con otra suite de Ofimática de código abierto como OpenOffice.

Documentos de Acrobat (.pdf). Necesita un lector para este tipo de archivos como el
Adobe Reader o el Foxit Reader.


> APERTURA DE UN CURSO VIRTUAL

El primer paso para trabajar con la plataforma virtual es solicitar la apertura de un
curso a la siguiente dirección de mail: eduvirtual@ungs.edu.ar. Una vez recibida la
confirmación, y luego de llenar el Formulario de Solicitud de Curso, se accede a la
página Web de Moodle, de la siguiente forma:

1. Teclear la dirección
http://www.ungs.edu.ar.
para acceder a la web
de la UNGS

2. Aquí, seleccionar
Campus Virtual para
ingresar a Moodle

3. Sector
de LOGIN


Sector de login

Los docentes acceden a la Los estudiantes acceden a la
plataforma utilizando como plataforma utilizando el usuario y
usuario: la letra d seguida del contraseña del sistema Guaraní,
número de DNI, sin puntos. es decir, que utilizarán como
Como contraseña, se utilizarán nombre de usuario su número
los últimos cuatro dígitos del DNI de DNI, sin puntos, y como
(es modificable). contraseña, los últimos cuatro
dígitos del DNI (es modificable).

En el caso de haber olvidado la contraseña
Click sobre el texto “¿Ha extraviado la contraseña?” en el sector de Login. Se abrirá la
siguiente pantalla con los datos requeridos.

Completar aquí el
nombre de usuario y
la dirección de mail,
para que al pulsar el
botón OK, se envíe
el dato con la
contraseña olvidada

Acceso de invitados
Este parámetro sirve para permitir o restringir la entrada a los invitados, y decidir si
estos necesitarán conocer la clave de acceso. La entrada a los invitados se realiza a
través de la pantalla de acceso al sistema, pulsando el botón Entrar como invitado. El
modo de acceso de los invitados es de sólo lectura, lo que significa que se podrá
acceder a los materiales del curso, pero sin poder participar en las actividades.
Existen dos tipos de acceso como invitado: con o sin contraseña. Para el primero, los
invitados, a diferencia de los estudiantes, tendrán que escribir la contraseña de acceso
cada vez que ingresen, lo que proporciona tener un mayor control sobre los visitantes.
Esto se visualiza mediante el ícono de la llave ( ) en la lista de todos los cursos. En
el segundo caso, cualquier invitado podrá entrar cuando lo desee.


MATRICULACIÓN
Un estudiante puede estar matriculado en un curso básicamente de dos formas:

 Un docente o administrador puede matricularlo manualmente usando el enlace
del menú de Administración de cada curso (Ver opción 1)
 Un curso puede disponer de una contraseña conocida como "Contraseña de
Acceso". Cualquiera que conozca esa clave puede matricularse en el curso
(Ver opción 2)

Cómo agregar un estudiante a un curso

Opción 1
Ir a la página principal del curso. En el bloque de Administración, clickear sobre
Asignar roles.

En este caso el rol a
asignar es “estudiante”
pero puede ser docente
o invitado

Se puede ocultar a los
usuarios el rol que
tienen, para ello sólo
hace falta que
seleccione esta opción.
También existe una opción de
búsqueda, con la función de
hallar a los estudiantes
inscriptos a la cursada
presencial y poder agregarlos
uno por uno al curso de Moodle.

Se mostrará un listado con los usuarios potenciales de la plataforma, con la posibilidad
de seleccionar al estudiante que se añadirá pulsando la flecha que señala hacia la
izquierda (para agregarlos a la lista de estudiantes inscriptos).


Esto es, seleccionar el usuario a agregar en la lista de “usuarios potenciales” y pinchar

sobre , esto añadirá al usuario a la lista de “usuarios existentes”.

Para quitar usuarios: seleccionar el usuario a quitar en la lista de “usuarios existentes”

y pinchar sobre , esto añadirá al usuario a la lista de “usuarios
potenciales”. Se podrán repetir los pasos anteriores hasta añadir el número de
estudiantes deseados. Finalmente, pulsar en Guardar cambios.

Sugerencia: cuando hay gran cantidad de estudiantes potenciales y teniendo en
cuenta que utilizando la opción 1 se los debería matricular uno por uno, es conveniente
utilizar la opción 2, si el docente así lo prefiere.

Opción 2
Se puede asignar una contraseña de acceso a los cursos para que se inscriban los
propios estudiantes. Como primera medida se accede al curso, seleccionar el menú
Administración, click en Configuración, ubicar contraseña de acceso en la sección
Disponibilidad.
Contraseña de acceso: sirve para restringir el acceso al curso a cualquier usuario que
no disponga de esta clave.
Se puede utilizar para controlar la matriculación a un curso. De esta manera, el
docente puede proporcionar esta clave a sus estudiantes para que se matriculen en el
curso. Esta clave será solicitada al usuario cuando quiera acceder al curso por primera
vez. Una vez introducida correctamente, quedará inscripto en el curso y ya no se le
solicitará más. Si el docente ha dado de alta a los estudiantes manualmente (opción 1),
no se les pedirá la clave.
Una vez matriculados los estudiantes, se podrá cambiar esta clave para evitar el
acceso a nuevos usuarios y, si es necesario, eliminar manualmente posibles intrusos.
Nuevamente, cuando se fija una clave de acceso aparecerá el icono de la llave ( ) en
la lista de cursos. Si se deja en blanco el campo contraseña de acceso, cualquiera que
posea una cuenta en la plataforma podría entrar en el curso virtual.


> FUNCIONES BÁSICAS

Navegación y bloques en el curso

Una vez ingresado en el curso se visualizarán varios sectores con sus
correspondientes “bloques”, que pueden estar organizados de distintas formas, de
acuerdo a las preferencias personales del docente. En un principio, el curso se
mostrará vacío de contenido y preparado para su desarrollo a partir de todas las
posibilidades que ofrece la plataforma Moodle.
La página principal de un curso mostrará siempre tres columnas (la izquierda, la
central y la derecha) con sus correspondientes apartados cada una, listas para su
navegación y desplazamiento. Los bloques pueden aparecer ubicados en diferentes
órdenes de acuerdo a la estructura del curso en cuestión.

Sector central:
diagrama de
temas o diagrama
semanal

Sector izquierdo:
información y
administración

Sector derecho:
bloques
temporales

Ventana de Curso

En la parte central se halla la sección de novedades y cada una de las semanas o
temas en las que el curso se divide. Allí aparecerá un panorama general de cómo está
organizado, qué actividades están asignadas para cada día, etc.


Expandir y contraer

Los símbolos – y + indican que se puede ver menos información (contraer) o
más información (expandir), como se muestra en el ejemplo siguiente:

Diagrama semanal y diagrama de temas

El Diagrama de temas frecuentemente se ubica en una columna en el centro de la
página principal del curso. Estos son los temas en que el docente ha colocado las
actividades y recursos, y pueden identificarse con un número, con un número y rango
de fecha o simplemente con un nombre descriptivo. Ejemplos organizados por
semanas y por temas se muestran a continuación.

Al acercar el mouse hacia el ícono del cuadrado de la derecha ( ) dentro del
diagrama, aparecerá el cartel para mostrar un resumen (“Mostrar solo la semana 1”).
Click en el cuadrado para visualizarlo en modo reducido, viendo únicamente los
contenidos de la semana elegida. Para volver al estado anterior, click en el botón .


Muestra únicamente el
bloque de la semana
correspondiente

Muestra únicamente el
bloque del tema
correspondiente

Cabe destacar que para los dos primeros tipos de diagramas aquí ejemplificados,
dentro de la vista resumida al presionar el botón descripto anteriormente, es posible
enfocarse solamente en un tema o semana y acceder al resto seleccionándolos de la
lista desplegable. Esto puede hacer la navegación más conveniente donde hay
muchos temas o semanas en un curso.


El menu Ir a…
extiende la lista
desplegable


Accesos rápidos hacia las diferentes pantallas
Se puede navegar por distintas partes del
campus virtual de acuerdo a los accesos
directos de la esquina superior izquierda,
dependiendo del click que se haga en esta
línea de vínculos presente en la ventana del
curso

Así, los accesos rápidos se relacionan con un link hacia la sección correspondiente,
pudiendo aparecer de la siguiente manera:

El primer link (aula virtual) llevará a la ventana principal de Moodle para poder
visualizar todos los cursos a los que se está inscripto; el segundo link corresponde al
curso puntual por el que se esté navegando; el tercer link, en este caso, llevará
directamente a la lista de participantes que hay en el curso, y así se irán acoplando los
diferentes accesos de acuerdo al lugar del campus virtual donde se esté ubicado. El
tercer link siempre es el que cambiará de acuerdo a la ubicación dentro del curso.

El editor de textos

En muchas de las actividades del campus virtual se muestra un lugar para editar texto
como se observa en la figura siguiente. El editor aparecerá cada vez que, por ejemplo,
se comience con la edición del curso, se quiera dar una respuesta en un foro, subir una
tarea o editar el perfil.

El área de trabajo es
el equivalente a una Se pueden utilizar los comandos normales
hoja en blanco lista de copiar y pegar del menú con el botón
para utilizar derecho (o CTRL+C y CTRL+V al
seleccionar un texto) para insertar textos
desde la web, el MS Word o el bloc de
notas


El editor ofrece una interfaz semejante a un procesador de textos, que permite generar
código HTML aunque no se conozca el funcionamiento de este lenguaje,
frecuentemente utilizado en los entornos web. Además de dar formato al texto, este
editor ofrece otras características útiles que se verán detalladamente:

Área de formato de fuente (tipo de letra, tamaño, color, alineación, estilo)

Elegir un color para el texto y para el fondo del mensaje escrito

Deshacer y rehacer

Insertar imágenes
Se pueden colocar imágenes que se encuentren en Internet a través de una
dirección (URL). Al hacer click en este botón, se abrirá una ventana como la
siguiente:
Insertar aquí la dirección o ruta de la imagen.
Por ejemplo:
http://www.rodrigoorrantia.com/hoja_dorada.jpg

Al hacer click en el
botón OK, la imagen
se insertará en el
editor


Haciendo un click sobre algunos
de los puntos que rodean la
imagen, y estirándolos hacia
algún sector del área de trabajo,
se podrá aumentar o disminuir
su tamaño en forma automática.

Insertar tablas
Para organizar el diseño de los mensajes puede crear tablas con el botón “Insertar
tabla”.
Cantidad de filas
y columnas a
insertar

Grosor del
borde

Insertar enlaces
Para colocar un enlace primero se debe escribir el texto a enlazar y seleccionarlo.

2. BOTÓN
ENLACE
1. SELECCIÓN
DEL TEXTO

Luego, hacer un click en el botón “enlace”. Se abrirá la siguiente ventana


Dirección web o URL a enlazar.
La misma se puede escribir o
pegar de la manera tradicional

Esta opción permite
mostrar el enlace en
una ventana nueva o
en la misma ventana Al hacer click en OK,
del navegador una vez el enlace se mostrará
que se haga click subrayado.
sobre él.

El resultado será como el que se muestra aquí:

Al acercar el cursor sobre el vínculo, éste se convertirá en una mano para
acceder al enlace creado, que se abrirá en una nueva ventana del navegador o
en la misma, de acuerdo a la opción previamente seleccionada.

Emoticonos
Para colocarlos, se debe hacer click en el botón en la barra de iconos
representada por la carita, como se muestra en el título de este apartado. Se
desplegará la lista de emoticonos para comenzar a insertarlos

Al lado de cada imagen
aparecerá un código que
representa el emoticon,
que se pude formar con
varias combinaciones
escritas con el teclado.


Insertar videos de Youtube

1. Dentro de la web de
Youtube, buscar el
video a insertar. En el
ejemplo, se buscará
“SOMOS VOCES”

2. Click en el video
correspondiente

Una vez seleccionado, se deberá buscar el botón insertar que se encuentra en la parte
inferior derecha del video, como se muestra en la figura siguiente:


3. Tras hacer click sobre este
botón se mostrará un cuadro
con las diferentes opciones
para generar el código que se
insertará en Moodle.

4. Éste es el código HTML. Click para
seleccionarlo. Luego, botón derecho y
click en copiar.
Vista previa del
video a incrustar

Entre las diferentes opciones
aparece Incluir videos
relacionados, que si está
activada mostrará, al terminar de
visualizarse el video, enlaces a
otros que pueden estar
asociados a la temática del
mismo.
También se encontrarán otras
opciones referidas a la
apariencia del video cuando se
muestre en la plataforma:
tamaño, bordes, colores, etc.


Tras elegir las opciones que resulten más interesantes, se podrá copiar el código
HTML que aparece en la parte superior de este cuadro y pegarlo en el editor de textos
para una actividad, un recurso o la presentación de un tema. Cabe destacar que el
código cambiará automáticamente en función de las opciones seleccionadas.
Para incrustar el video mediante este código HTML sobre Moodle, es necesario activar
el modo HTML en el editor. Para ello, se pulsará el botón Tabulación HTML. Este será
el paso más importante para poder visualizarlo sin inconvenientes.

5. Una vez pulsado el botón
Tabulación HTML, se podrá
pegar el código (con el comando
del teclado CTRL+V o mediante el
botón derecho del mouse y la
opción pegar) dentro del editor.
6. Click en
Guardar
cambios.

En este ejemplo, el resultado que se verá en el curso será como el que se muestra a
continuación:


Editar el perfil

Al hacer click sobre la opción Actualizar información personal, situada a la izquierda en
la esquina superior derecha, se podrán modificar los datos personales para crear lo
que será el perfil del usuario.

Completar la
información
faltante y
seleccionar
las opciones
deseadas

Aquí se puede incluir
una descripción
personal, académica y
profesional

Seleccionar una foto
archivada en la PC
pulsando EXAMINAR*

Para finalizar y
guardar los cambios,
pulsar en Actualizar
información personal


*Tips para subir la imagen

 La foto debe estar en formato JPG.
 Tamaño máximo de la foto: 100 x 100 píxeles (si excede este tamaño, o no se
cargará la imagen o se visualizará cortada)
 Recordar hacer click en "Actualizar información personal" en la parte inferior de
la página al terminar de completar el perfil para confirmar la operación.
 Si luego de completar el perfil no se logra ver la foto, puede ser necesario
actualizar el navegador (pulsando la tecla F5 o el botón actualizar).
 Si luego de actualizar el navegador no se puede ver la foto cargada, salir de la
plataforma, cerrar el explorador, volver a abrirlo y entrar nuevamente a Moodle.

Se podrá acceder a una vista rápida del perfil posicionándose sobre la opción Mi perfil,
en la parte superior del campus virtual.

Acceso mediante el bloque Personas
En el extremo superior izquierdo se encuentra la caja con el título “Personas”.

Al elegir el link “Participantes”, esta opción mostrará un listado de las personas del
curso, incluyendo docentes y estudiantes inscriptos, con una breve información de los
mismos, como se detalla a continuación.


Acceso
directo a los
cursos

Al hacer click en
la imagen del
usuario se podrá
acceder al perfil

Perfiles
Al hacer un click sobre el nombre de uno de los participantes se podrá ver más
información, correspondiente a la sección “perfil”. Al clickear en el nombre del propio
usuario del campus virtual se verán las siguientes opciones.

En la parte superior
del perfil, debajo del
nombre, se verán
cuatro pestañas

Aquí se verá que la dirección
de correo está marcada como
un link. Al clickear sobre ella,
el campus virtual permitirá
enviar un correo electrónico.
Mediante este botón se podrá
enviar un mensaje personal

Pestañas:
La primera mostrará los datos básicos de las personas inscriptas al curso. La segunda
(Editar información) es la que permitirá completar la información personal del usuario
del campus virtual, como se ha visto anteriormente. Esta opción NO se verá en el caso
de que el docente vea el perfil del estudiante, puesto que cada usuario personal sólo
podrá actualizar su propia información.


Mensajes
Muestra los mensajes enviados por el estudiante a los distintos foros del curso.
También se pueden descubrir el resto de las posibilidades de la mensajería desde
diferentes accesos en Moodle.

Uso de la mensajería interna en Moodle

La Mensajería Interna en Moodle es un sistema de “mensajería instantánea”. Permite
intercambiar mensajes entre los participantes sin necesidad de utilizar el correo
electrónico, pues sólo se necesita el navegador y se envían desde el Campus Virtual.

El Bloque de mensajes constituye un sistema de mensajería interna de Moodle, que
permite intercambiar mensajes instantáneos entre los usuarios.

El número junto al sobre
Identidad de quien ha
indica la cantidad de
enviado un mensaje al
mensajes que se han
usuario Al hacer click en “mensajes”, enviado al usuario
se abrirá una ventana
emergente con el mensajero.
Dentro de ella, se verá el
contacto entrante (quien ha
enviado el mensaje), dando la
posibilidad de añadirlo a la
lista de contactos, y ver el
mensaje recibido al clickear en
su nombre

La lista de direcciones es la lista de los participantes del curso. Para poder enviar un
mensaje, se puede acceder desde el bloque “Usuarios en Línea”.

Hacer un click en el
sobrecito para enviarle
un mensaje a cualquier
usuario en línea

Se abrirá el editor en una ventana emergente:


Destinatario
del mensaje

Aquí, escribir
el texto del
mensaje

Al terminar,
hacer click en
Enviar mensaje

El mismo procedimiento es válido también para el Bloque de mensajes, al que se
puede acceder, como ya se ha visto antes, desde la ventana principal del curso.

Tener en cuenta que:

 Si el destinatario está en línea, se le abrirá una ventana emergente con el
mensaje enviado.
 Si el destinatario NO está en línea, recibirá una copia del mensaje en su casilla
de correo y cuando entre al aula virtual se le abrirá una ventana emergente con
el mensaje enviado.
 Si el destinatario no está añadido como contacto, hay que añadirlo ( “Gestión de
contactos”)

Gestión de contactos
Para añadir un contacto, se debe estar dentro del editor donde se escriben los
mensajes. Esto sucede cuando se ingresa para responder un mensaje, o se hace click
en el sobrecito de Usuarios en línea, cuando se ve a alguien conectado al campus
virtual.
En el editor se encontrarán 3 opciones para elegir en la parte superior: Añadir contacto,
Bloquear contacto e Historia de mensajes.


Elegir la opción
deseada para
gestionar

Configuración de la Mensajería

Para configurar la mensajería, se debe acceder a través del vínculo llamado
“participantes” en el bloque “personas” y haciendo un click en el nombre de usuario
personal. Una vez allí, hacer click en el botón “Mensajes”, situado en la parte inferior.

Una vez abierta la ventana se verán en ella tres pestañas. Click en la correspondiente
a AJUSTES


Completar las
opciones según
las preferencias

Completar con
el e-mail

Elegir texto plano
o HTML, según
Al final, hacer click
las preferencias
para guardar ajustes

Blog
Permite a los estudiantes, docentes y administradores tener un diario personal público,
en formato Web. Este diario en línea tiene varios ajustes para controlar quién puede
leerlo. Muchas compañías y organizaciones en Internet proporcionan blogs y son
habitualmente gratuitos. Por ejemplo, Google lo efectúa a través de su popular servicio
llamado Blogger. Hay también muchos programas de código abierto (Open Source) en
Internet que se pueden descargar e instalar libremente. Otro muy utilizado es el
soporte Wordpress, en versión instalable en un servidor u online.
Al hacer click en la pestaña Blog, aparecerá una lista de opciones. La más importante
será la que permite agregar una nueva entrada:


Click para crear
una entrada Preferencias: permite
elegir la cantidad de
entradas que se pueden
visualizar

Para insertar el título
de la entrada

Insertar el
contenido de
la entrada.
Pueden ser
textos e
imágenes
Haciendo click en
Examinar, se puede
adjuntar un archivo, que
luego estará disponible
para su descarga. Permite que la entrada
esté visible a todos los
participantes del
curso, o conservarla
en un borrador

Insertar aquí las etiquetas o “tags”,
separadas por una coma. Las mismas
son palabras clave que permiten
identificar el contenido de la entrada
Click aquí (ejemplo: Moodle, Educación)
para guardar
la entrada

Los Blogs en Moodle se basan en el usuario. Cada usuario tiene su propio Blog. Los
administradores, los docentes, y los usuarios pueden crear sus marcas o etiquetas.
Al momento de crear una entrada del blog, el usuario puede seleccionar con qué
etiquetas o marcas desea asociarla. Pueden seleccionarse múltiples etiquetas.
Los usuarios también pueden escoger para quién será visible la entrada del blog
(dependiendo de los ajustes globales del sitio). Una vez finalizado, el cuerpo de la
entrada se verá de la siguiente forma:


Título y autor Accesos
directos

Imagen insertada
desde la web
Contenido
final

Click en Editar para
volver a la pantalla
anterior

Etiquetas, marcas
o “tags”

Cambiar la contraseña de usuario

El botón , situado junto al anterior (mensajes) abre una nueva
pantalla en la cual se podrá modificar la contraseña.

En esta opción el sistema solicitará el nombre de usuario y contraseña actual para
identificarlo, y de esta manera comprobar si pueden modificarse los datos. Luego
pedirá la contraseña nueva dos veces, para asegurarse de que la misma sea la
correcta.


> ESTRUCTURA, FORMATO Y UTILIZACIÓN
SECTOR IZQUIERDO. Bloques de Información y administración

Actividades

En la pantalla principal del curso se halla un segundo bloque ubicado a la izquierda,
denominado Actividades. Este bloque lista todas las categorías de actividades
disponibles que el docente puede introducir en su curso. Desde aquí se podrán
introducir foros, cuestionarios o tareas.

En esta sección existe la posibilidad de acceder a todas las actividades que el docente
ha creado para el curso. Éstas se irán incluyendo automáticamente en el bloque a
medida que se las vaya proponiendo. Las más frecuentes pueden ser:

> Foros
Este ícono representa la actividad “Foro” como el sitio en donde se dan la mayor parte
de los debates. Al suscribirse a un foro los participantes recibirán copias de cada
mensaje en su buzón de correo electrónico. El docente puede imponer la suscripción a
todos los integrantes del curso si así lo desea.

> Recursos

Los Recursos son contenidos e información que el docente desea facilitar a los
estudiantes. Son simples enlaces a otro tipo de elementos tales como: páginas de
texto, páginas Web, enlaces a archivos.

> Tareas

Este ícono representa la actividad “Tarea”, que permite al docente asignar un trabajo
práctico. El mismo deberá ser preparado por los estudiantes en algún medio digital (en
cualquier formato) para presentarlo, subiéndolo al servidor. Las tareas típicas incluyen
informes, ensayos, proyectos, gráficos, fotografías, etc.


Este módulo también cuenta con capacidad de calificación. Ésta será la lista de tareas
de un curso, a través del bloque actividades, en la opción correspondiente:

Lista de
tareas
Fecha en que se
de cada
entregó la tarea
semana

Administración

Los estudiantes verán
únicamente las
opciones Perfil y
Calificaciones en
este bloque.
A continuación se
verá, resumidamente,
en qué consisten.

Continuando, en el lado izquierdo de la pantalla se podrá obtener información sobre las
calificaciones y además, ingresar al perfil para editar los datos personales o cambiar la
contraseña.

Calificaciones

Muestra un resumen de todas las calificaciones durante la cursada y una sumatoria
que equivale al rendimiento total del estudiante por haber cumplimentado las tareas.
Las vistas de las calificaciones por parte del docente podrán ser: Calificador, Informe
de resultados, Informe general, y Usuario.


Comentarios del
docente

Sumatoria

Perfil

Corresponde a un acceso directo a lo visto en el apartado sobre la edición y vista del
perfil.

Mis cursos

Debajo del bloque “Administración” se encuentra otro denominado “Mis Cursos”.
En él se muestran los cursos en los cuales se está inscripto como estudiante.

Accede con un click a una
lista de todos los cursos
del campus virtual.

Al hacer click sobre uno de ellos, se podrá acceder a los mismos y realizar el trabajo
necesario.


> Todos los cursos

Clave de acceso

Resumen

Invitados

Los íconos de un curso permiten conocer de sólo un vistazo algunas características del
mismo.

: al hacer click sobre este ícono, el campus virtual abrirá un resumen escrito del
curso en una nueva ventana, como en el siguiente ejemplo.

: significa que este curso acepta el acceso de invitados, es decir, usuarios no
registrados en el Campus virtual. Los invitados pueden ver el curso y navegar
libremente a través de él, pero no pueden participar en ninguna de las actividades.
Este acceso de invitados puede ser adecuado para fines de demostración.


Si no se visualiza este ícono, es porque la asignatura no permite el acceso de
invitados; es obligatorio estar matriculado y registrado en el Campus Virtual para
acceder a ella.
En este caso, aparecerá la siguiente pantalla para indicar la advertencia:

: indica que es necesaria una clave de acceso para poder entrar a la asignatura.
Como medida de seguridad todas las asignaturas oficiales presentes en el Campus
virtual precisan de una clave de acceso, proporcionada por el docente.
Esto previene la entrada de visitantes ocasionales o intrusos. Los usuarios registrados
en el Campus virtual no deben preocuparse por estas claves de acceso. La
administración del sistema se encarga de asignar automáticamente los permisos
necesarios para acceder a todas las asignaturas. El sistema NO le pedirá ninguna
clave de acceso al curso para entrar (salvo su nombre de usuario y contraseña).


SECTOR DERECHO. Bloques temporales

Novedades

En la parte superior derecha de la pantalla principal del campus virtual, se observa el
bloque “Novedades”. Esta opción permite leer avisos importantes que funcionan como
actualizaciones que haya realizado el docente, como por ejemplo, la subida de nuevos
archivos al curso, la apertura de foros o nuevas tareas para que realicen los
estudiantes; para ello, simplemente se debe hacer click sobre el tema a consultar.
La opción Temas antiguos permite ver una lista de estas novedades y anuncios.

Actividades recientes

Este bloque brinda la información de la actividad reciente y los cambios ocurridos
desde la última vez que se ingresó al curso, incluyendo mensajes, nuevos usuarios,
tareas enviadas, etc.


Eventos próximos

En este bloque se podrán consultar los detalles de las actividades que se desarrollarán
en los próximos días de la cursada con sólo hacer click en los links correspondientes.

Usuarios en línea

Este bloque muestra los usuarios que en este momento están dentro del curso. Los
nombres de los mismos son links y al hacer un click sobre ellos se podrán observar
los datos personales. Como se describió anteriormente, se les puede enviar un
mensaje haciendo clickeando sobre el ícono de la carta .


SECTOR CENTRAL

Significado de los íconos principales

Con el objetivo de ilustrar gráficamente los diferentes recursos, actividades y opciones
generales del campus, se cuenta con íconos que cumplen con papeles diversos y que
facilitan la comprensión del usuario a primera vista. Los más importantes suelen ser
los siguientes:

 = PDF (Acrobat)

 = Power point

 = Video

 = Word

 = Zip (comprimido)

 = Imagen (gif, jpg, png, flash,..)

 = Web (dominio o directorio)

 = Html (página) o texto

 = Audio (mp3, wav,..)

 = Excel

 = Directorio o carpeta

 = Formato desconocido


Dándole formato al curso

Las funcionalidades de cada bloque están integradas (la aparición en forma de menú
sólo se debe a que sea un enlace más directo), por lo que a lo largo de este manual se
irán explicando de manera sintética.

Importante
Cada vez que se encuentre este ícono significa que el sistema está brindando una
ayuda a la que se puede acudir en cualquier momento, desplegando un mensaje con
las instrucciones correspondientes.

1. AJUSTES GENERALES

Una vez dentro del curso, lo primero que se debe
hacer es configurarlo de acuerdo a las necesidades
particulares. Para ello, se accede a la opción
Configuración dentro del bloque Administración.
A continuación, se abrirá una pantalla con distintos
campos y opciones.

A continuación se explicarán las funciones principales para comenzar con la edición de
un curso para el aula virtual, como se muestra en la siguiente pantalla.


Nombre Completo: es el
nombre completo del curso
o asignatura.
Nombre Corto: este
nombre corto aparecerá
reflejado en la barra de
navegación. La barra
Utilizar el Editor para mostrará inicialmente el
agregar texto e nombre corto que el
Área de formato del curso (A) imágenes a la portada administrador asignó al sitio,
o resumen del curso. seguida de un nombre corto
que identifica el curso en
cuestión (generalmente
pueden ser las siglas)
Número de ID: el número ID
de un curso únicamente se
usa cuando se compara este
curso contra un sistema
externo. Si existe un código
Área de oficial para el curso, éste es
matriculaciones (B) el lugar dónde indicarlo.

Disponibilidad: Área de Clave de acceso: permite que
El curso podrá estar grupos (C)
cualquier usuario que no disponga
disponible o no para de dicha clave no pueda acceder a
los estudiantes sin sus contenidos. Esta clave sólo le
afectar el acceso del será pedida al estudiante una vez.
docente. Es una Luego se podrá cambiar la clave
buena manera de para evitar el acceso de nuevos
mantener ocultos los usuarios y potenciales intrusos.
cursos mientras no
están preparados para
abrirlos públicamente. Acceso de invitados: Los
invitados de un curso solo podrán
acceder a los materiales del
Permite establecer mismo; no podrán intervenir en los
un idioma, foros ni participar en las
Renombrar Rol: dependiendo las actividades programadas.
permite cambiar el necesidades del
título visible de cada curso.
rol para el curso.

Una vez seleccionado cada campo y
opción, se deben guardar los cambios
para volver a la página del curso
diseñado tal como se ha establecido.


A. ÁREA DE FORMATO DEL CURSO

Formato: se podrá elegir entre el formato semanal, por temas o social. El formato
semanal ordena el curso cronológicamente en semanas, el formato por temas lo hace
en temas o unidades, y el formato social organiza el curso en torno a un único foro.

Número de semanas/temas: configura el número de semanas o temas (dependiendo
del formato) que tendrá el curso. Es importante recordar que se crearán tantas
secciones como semanas/temas se configuren.

Fecha de inicio del curso: corresponde a la fecha desde la cual el curso estará activo y
disponible para los estudiantes.

Temas ocultos: al decidir ocultar una sección de tema o semana, se puede configurar
que estas secciones se muestren de forma colapsada (indicando al estudiante que
existen pero que están cerradas) o simplemente no mostrarlas. Mostrar secciones de
forma colapsada es una opción muy válida, puesto que permite al estudiante hacerse
una idea del volumen total que tendrá el curso.

Ítems de noticias para ver: determina el número de ítems mostrados en la página del
curso por defecto. Este número afecta a todos los bloques del curso.

Mostrar calificaciones: permite al estudiante acceder o no al informe de calificaciones
del curso.

Mostrar informes de actividad: permite al estudiante consultar su informe de actividad
en el curso. El acceso al informe permite ver el nivel de participación y efectuar una
posible evaluación a partir del mismo.

Tamaño máximo para archivos cargados por usuarios: permite definir el tamaño
máximo de los archivos que los estudiantes pueden subir al curso.

“¿Es este un metacurso?”: Activar esta opción significa que este curso puede usarse
como un área común que permite a los participantes interactuar unos con otros en
cursos específicos. Un metacurso puede usarse para agrupar cursos relacionados, por
ejemplo, materias o cursos afines que configuran determinados estudios.


B. ÁREA DE MATRICULACIONES

Rol por defecto: permite asignar un rol por defecto a todos los inscriptos al curso

 El Docente Editor de Curso podrá realizar todas las operaciones referentes a
un docente titular en cuanto a la edición del aula virtual, siguiendo los
procedimientos indicados.

 Un participante docente sin permisos de edición accederá a Moodle sólo con
los permisos para poder visualizar los contenidos del curso. Se utiliza en los
casos donde un curso tiene más de un docente a cargo. El titular suele ser el
Editor, mientras que el auxiliar o ayudante puede aparecer como Sin Edición.

 El estudiante podrá ingresar al curso, visualizar las actividades y resolverlas, y
participar en todo el entorno virtual con las funciones básicas.

 El invitado sólo podrá visualizar el curso pero sin participar activamente del
mismo.

Curso abierto: esta opción determina si los estudiantes son capaces de matricularse a
sí mismos usando el conector interactivo de matrícula por defecto (por ejemplo,
matrícula interna) para el curso, o si ellos obtendrían el mensaje "Este curso no es
matriculable por el momento".

Además, a los usuarios siempre se les puede asignar el rol de estudiantes a través del
vínculo Asignar roles, en el bloque de administración del curso.

Fecha de inicio y fecha límite: establece un período de inicio y finalización para que los
estudiantes se matriculen en el curso. Estas fechas también se pueden deshabilitar,
dando una disponibilidad permanente.

Período de vigencia de la matrícula: indica la cantidad de tiempo que un estudiante
puede permanecer matriculado en un curso.


Notificación de fecha límite de matriculación. Opciones:

Notificar (Sí/No): Notificación de la fecha en la que finaliza el plazo de matriculación.

Notificar a los estudiantes: avisar también a los estudiantes.

Umbral: umbral de notificación del término del plazo de matriculación (establece plazos
determinados de tiempo).

C. ÁREA DE GRUPOS

Posibilita dividir a los participantes en grupos y trabajar de forma separada, con o sin la
posibilidad de ver las intervenciones.

Modo de grupo: desde esta opción se podrán incluir grupos de trabajo independientes
o que los miembros de un grupo sean capaces de ver el trabajo de otros. El docente
también puede definir el modo de grupo para sólo algunas actividades o forzarlo para
todo el curso.

Forzar: si el modo grupo está "forzado" a nivel de curso, este modo se aplicará a cada
actividad dentro del mismo. Las configuraciones individuales de los grupos para las
actividades del curso no serán tenidas en cuenta. Esto es útil cuando, por ejemplo,
alguien quiere desarrollar un curso para una cantidad grupos diferentes.

2. MODO DE EDICIÓN

Dentro del diagrama semanal o diagrama de temas se permite agregar recursos o
actividades, así como las siguientes operaciones para cada recurso, actividad o
etiqueta, activando el menú de edición, en la parte superior derecha del curso virtual.

Al presionar el botón “Activar edición”, la apariencia del curso cambiará mostrando
nuevas opciones relacionadas a la edición del mismo, como se muestra a
continuación:


Mover hacia arriba. Desplaza el menú hacia arriba.
Mover hacia abajo. Desplaza el menú hacia abajo.
Mover hacia la izquierda. Desplaza el menú o etiqueta hacia la izquierda.
Mover hacia la derecha. Desplaza el menú o etiqueta hacia la derecha.
Mover. Permite mover una etiqueta y actividad.
Ocultar. Permite ocultar lo contenido dentro de dicho menú.
Ocultar tema. Permite ocultar el contenido del menú a los estudiantes.
No hay grupos. La actividad está oculta para grupos.
Actualizar. Permite editar la actividad o recurso.
Asignar roles. Permite consultar y modificar los roles dentro de un curso
Mostrar. Permite visualizar lo previamente ocultado.

Cambiar rol

Esta opción, simplemente permite simular la vista del curso de acuerdo a los roles
establecidos. Así, por ejemplo, un docente editor puede cambiar su rol
momentáneamente al de estudiante para saber cómo estos verán los contenidos.


3. AGREGANDO CONTENIDOS AL CURSO
En el siguiente ejemplo se verá como agregar los diferentes recursos que ofrece
Moodle para la creación de un aula virtual. A través del botón “Activar edición”, se
accederá al modo editor, en el cual se mostrarán las opciones anteriormente
descriptas. Cada recurso o actividad se agregará en la semana o tema
correspondiente a lo establecido en el diagrama.

3.1 RECURSOS
Click para desplegar las opciones:

A continuación se verán detalladamente cada uno de los recursos y los resultados,
tales como los verán los estudiantes en el aula virtual.

3.1.1 Añadir una etiqueta:
Permite colocar texto e imágenes entre otras actividades de la página central de un
curso. Al hacer click sobre la opción se abrirá la pantalla para editar el contenido:

El texto “prueba
de etiqueta” será
formateado con
“Encabezado 1” y
centrado.
Aquí se incluirá un
texto y una imagen
de prueba, centrado
y sin formato.

Click en Guardar
cambios para ver
el resultado.


Encabezado

Resultado
final de texto e
imagen

Segunda prueba
Menu de etiqueta con
edición para otro formato
efectuar
cualquier
cambio

3.1.2. Editar una página de texto:
Añade un enlace a un texto plano creado por el docente.

Nombre del recurso
como se mostrará en
la pantalla principal
(Por ejemplo, “Página
de texto de prueba”)
El resumen es
una descripción
muy corta del
recurso.

Aquí se especifica el
contenido del
recurso. (Por
ejemplo, “Este es el
texto que aparece
en el recurso”)

Especifica si el
recurso se
abrirá en la
misma ventana
del navegador o
en una nueva.

Con Guardar cambios y
mostrar, se verá el
Con Guardar cambios y
contenido del recurso tal
regresar al curso, se
como les aparecerá a los
mostrará el vínculo en la estudiantes.
pantalla principal.


El recurso aparecerá en
el sector central con
este ícono.
Al hacer click, se
mostrará tal como lo
verán los estudiantes.

!

Mediante el botón Actualizar Recurso, situado en la
esquina superior derecha, se podrán modificar las opciones
del recurso nuevamente.
Esta opción aparecerá con frecuencia cada vez que se
quiera editar rápidamente un recurso creado con
anterioridad.

3.1.3. Editar una página web:
Añade un enlace a un documento creado con formato HTML. El único cambio
sustancial se da en el campo “texto completo”, donde a diferencia del recurso anterior,
se podrá utilizar el editor de textos para formatear, posibilitando la inserción de
vínculos web o imágenes. Las opciones a modificar serán las mismas que para la
página de texto.


En el ejemplo se
utilizará un texto
aleatorio en negrita,
centrado, con color rojo
y tamaño 4, junto a una
imagen insertada desde
la web.

Click en guardar cambios para ver el resultado en el sector central

Click para ver el
recurso con su
formato


3.1.4. Enlazar un archivo o una web:
Permite añadir un enlace desde el curso a cualquier sitio web público.

El nombre del recurso
será “Prueba de enlazar
un archivo o una web”.
El cambio fundamental
se da en la capacidad
de enlazar una web de
manera directa,
copiando la dirección del
navegador y pegándola
en el campo señalado
(por ejemplo, La Nación http://www.lanacion.com.ar/tecnologia/internet.asp
Tecnología)

Esta opción
permitirá la subida
de un archivo (se
explicará más
adelante)
Se recomienda
cambiar la
opción a “nueva
ventana” para
abrir el link.

Click en guardar cambios para ver el resultado


Para enlazar archivos, primero se debe tener en cuenta la gestión de los mismos. Este
será el primer paso antes de enlazarlos.

Primer paso: gestión de archivos

Moodle crea en el servidor en que está alojado un directorio de archivos propios del
curso al cual pueden ser subidos cualquier tipo de contenidos. Estos archivos pueden,
a su vez, ser ordenados en subdirectorios a gusto del docente. Para acceder a estos
archivos se debe pulsar sobre el botón “Archivos” del bloque de Administración del
curso.


En la página que se abre figura una lista de los ficheros presentes en el directorio del
curso así como de los subdirectorios ya creados. Esta página sólo es accesible para
docentes y administradores. Los estudiantes sólo podrán acceder a los archivos
mediante enlaces desde las secciones del curso, gracias al recurso “Directorio” (que
será explicado más adelante), o directamente desde el bloque de “Recursos”.
Sólo se pueden subir archivos al servidor de uno en uno. Si se quieren subir
contenidos presentes en varios ficheros distintos, primero deben comprimirse en un
solo archivo zip. En la lista de archivos aparecerá con este mismo formato. Para
descomprimirlo se pulsará el botón “Descomprimir” que aparece a la derecha del
archivo. Para obtener la vista previa de un archivo recién subido al sistema se debe
pulsar sobre su nombre. El navegador dará la opción de abrirlo o descargarlo en el
disco duro de la pc. Los archivos de texto o HTML pueden ser editados directamente
sobre el sitio Moodle en caso de necesitar alguna modificación.

Para facilitar la subida de archivos al directorio del curso, al acceder desde el bloque
de “administración”:

1. Pulsar en Subir un
archivo. Se mostrará
la nueva pantalla para
iniciar la búsqueda del
archivo, con un peso
máximo de 8 megas.

2. Click en el
botón Examinar.
Se abrirá la
pantalla para
buscarlo en la pc


3. En el cuadro que se
abre, buscar el archivo
en la pc que se está
trabajando. En este
ejemplo, se seleccionará
un archivo en formato
PDF. Click en abrir.

4. Una vez seleccionado,
click en subir este
archivo.

5. El archivo aparecerá
listo para ser enlazado.


En esta misma pantalla, una vez subido el archivo, se podrán realizar otras
operaciones tales como eliminarlo, comprimirlo, o crear un directorio para luego
moverlo.

Para eliminarlo:

1. Se debe
seleccionar el
archivo marcándolo
en el costado
izquierdo.

2. Luego, en el menu
desplegable del sector
inferior izquierdo, click
en Borrado

3. Aparecerá la pantalla
para confirmar el
borrado del archivo
seleccionado
anteriormente

Para comprimir varios archivos:

Del mismo modo en que se explicó anteriormente, se seleccionarán los archivos a
comprimir, y en el desplegable del sector inferior izquierdo, se hará un click sobre
Crear archivo zip.


Aparecerá la pantalla para confirmar la compresión de los archivos

Elegir un nombre
para el archivo.
Luego, click en
Crear archivo zip.

Aparecerá el archivo “new.zip” listo para ser enlazado.


Además, al estar seleccionado, también se dará la posibilidad de cambiar su nombre
mediante un click en el sector derecho de la pantalla (junto a la fecha de modificación)
sobre Renombrar…

…o también sobre Descomprimir

Para crear un directorio:

Pulsar el botón situado debajo del menú desplegable que permite
borrar o comprimir. Al hacerlo, aparecerá la pantalla para elegir el nombre del mismo y
crearlo. En el ejemplo, se utilizará el nombre “pdfs”. Luego, click en Crear.

El directorio
aparecerá listo
para usar.


Si se prefiere mover un archivo al directorio creado, nuevamente, seleccionar el pdf de
ejemplo, y en el menú desplegable elegir la opción Mover a otro directorio.

La siguiente pantalla mostrará en la parte superior un mensaje que indica el éxito de la
operación (1 archivos seleccionados. Ahora vaya al destino y pulse 'Colocar archivos
aquí'). El paso siguiente será elegir un directorio (en este caso el directorio “pdfs” que
se ha creado anteriormente) en donde ubicar el archivo.

> Importante
Cualquier archivo NO debe moverse a otras carpetas que no sean las que se hayan
creado con el fin de ordenar los archivos en los directorios. En Moodle aparecerán
frecuentemente tres carpetas visibles (Moodle, backupdata, moddata) en el directorio
raíz. Estas tres carpetas NO deben utilizarse para mover archivos en ellas.

Entonces, click sobre la carpeta “pdfs”.La siguiente pantalla pedirá la confirmación
definitiva.

Entonces, click en el botón
Colocar archivos aquí.
El nuevo directorio aparecerá
con el archivo pdf ubicado en
su interior.


Segundo paso: enlazar los archivos
Una vez realizada la gestión inicial de archivos, subiéndolos y/o creando nuevos
directorios, se podrá utilizar la opción de enlazarlos en Moodle. El procedimiento será
el mismo que para enlazar una web. El cambio principal aparecerá en el hecho de no
pegar la dirección de una página. En este caso, se debe presionar el botón “Elija o
suba un archivo”.
Aprovechando el archivo subido previamente al directorio “pdfs”, se hará un click sobre
dicha carpeta.

Una vez dentro de ella, seleccionar el archivo y hacer un click sobre la opción “Elegir”,
que está a la derecha.

El archivo pdf quedará seleccionado, regresando a la pantalla para confirmar la subida,
como se ve a continuación. Recordar que para una correcta visualización del mismo se
deberá tener instalado en la pc un lector de archivos pdf como el Adobe Reader o el
Foxit Reader. Este último es una alternativa más liviana, en cuanto a peso y
funcionalidad, con respecto al primero.

Entonces, retomando los ajustes del recurso:


Nombre que se
verá en el enlace

Confirmación del Botón para subir
archivo seleccionado los archivos

Click en Guardar
cambios para ver el
resultado en el
diagrama.


3.1.5. Mostrar un directorio:
Muestra directorios y subdirectorios que contengan archivos cargados en el curso. En
el ejemplo, se subirán dos archivos más a la carpeta pdfs, previamente creada.

.
Luego, al agregar el recurso Click para desplegar las opciones:

Se mostrará la pantalla de edición

Nombre del recurso (puede
ser el mismo nombre de la
carpeta que contiene los
archivos).

Aquí se verán todas las carpetas
creadas junto a la carpeta/directorio
raíz (que es la carpeta que contiene
todas las subcarpetas y archivos del
curso). Allí se debe seleccionar la
carpeta para habilitar a los
estudiantes (en este caso “pdfs”).

Click en guardar
cambios para mostrar el
recurso en el diagrama.


Si el proceso fue exitoso, se podrá ver la carpeta o directorio en la página del curso.

Al hacer click sobre el
vínculo, se mostrará el
contenido de la carpeta
enlazada.

3.1.6. Desplegar paquete de contenidos IMS:
Este es un recurso poco utilizado. Se trata de un esqueleto de especificaciones que
ayuda a definir variados estándares técnicos, incluyendo materiales de e-learning. La
especificación IMS hace posible almacenar los contenidos en un formato estándar que
puede ser reutilizado en diferentes sistemas sin necesidad de convertir dichos
contenidos a otros formatos. El recurso de tipo IMS en Moodle permite utilizar ese tipo
de paquetes de contenidos, cargándolos e incluyéndolos en cursos de forma sencilla.


3.2. ACTIVIDADES
Moodle ofrece también un repertorio de módulos de actividades, normalmente
evaluables: se trata de módulos pensados para que los estudiantes trabajen y ejecuten
acciones con ellos, sin ser expuestos únicamente a un cúmulo de información.
En la pantalla principal, con el modo de edición activado, se deberá pulsar en el menu
Agregar actividad.

A continuación se explicarán las actividades de uso más frecuente; las más
importantes se mostrarán junto a los resultados, tales como los verían los estudiantes
en el aula virtual.

3.2.1. Foro:

Es una actividad para el debate entre usuarios de un curso, y tal vez sea, junto a los
cuestionarios, de las más importantes. Es a través de los foros donde se dan la mayor
parte de los debates y discusiones de los temas del curso. Se dice que esta actividad
es asincrónica, ya que los participantes no tienen que acceder al sistema en un mismo
instante.
Los foros pueden estructurarse de diferentes maneras. Cada mensaje puede
comentarse y mostrarse de varias maneras, incluyendo formatos de texto, archivos
adjuntos e imágenes incrustadas. Al suscribirse a un foro, los participantes recibirán
copias de cada mensaje en su correo electrónico.

Para agregar un foro al curso es necesario hacer click sobre Foro en el menú
desplegable de actividades mostrado anteriormente. Esta acción llevará a una pantalla
similar a la siguiente:


Nombre que llevará la
actividad (ejemplo,
“foro de prueba”)

Tipos de foro (A)

Texto introductorio
del foro

Más opciones (B)

Bloquea los Calificación (C)
mensajes
después de los
días prefijados

Umbrales. Para bloqueo, si está a 0
se desactivan los avisos. Para
mensajes, si está a 0, se desactivarán
las advertencias.

A. Tipos de foro:

Debate sencillo: es simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema, todo en
una página. Útil para debates cortos y muy concretos.
Cada persona plantea un tema: cada persona puede plantear un nuevo tema de
debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es útil cuando se busca que cada
estudiante empiece una discusión sobre el tema de la semana, y que todos los demás
le respondan.
Foro para uso general: es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo
tema de debate cuando quiera. Es probablemente el más adecuado para grandes
discusiones si la intención del docente es monitorear o guiar foros sociales que sean
utilizados por los estudiantes.


Foro P y R (Preguntas y Respuestas): el foro P & R se utiliza cuando se tiene una
pregunta en particular para ser contestada. En este foro, los docentes lanzan la
pregunta. Por defecto, esto requiere que un estudiante conteste una vez antes de ver
las otras respuestas. Después de la respuesta inicial, se podrá generar un intercambio
de las mismas.

B. Más opciones:

Forzar la suscripción de todos: el docente puede elegir si quiere que todos los
estudiantes del curso estén suscriptos. Esto es especialmente útil en el foro de
Noticias y en los foros iniciados al principio del curso (antes de que todos sepan que
pueden suscribirse por sí mismos)2

Leer rastreo de este foro: los usuarios pueden realizar el seguimiento de mensajes
leídos y no leídos en los foros y las discusiones.

El docente puede obligar a realizar cierto tipo de seguimiento en un foro utilizando este
ajuste.

Existen tres posibilidades:

 Opcional [por defecto]: los estudiantes pueden activar o desactivar el
seguimiento.

 Conectado: El seguimiento siempre estará activo.

 Desconectado: El seguimiento siempre estará inactivo.

Tamaño máximo de archivos adjuntos: el tamaño de los archivos adjuntos puede ser
limitado por el docente que configura el foro.

2
Cuando alguien se subscribe a un foro recibirá por correo electrónico una copia de cada mensaje
enviado a ese foro (los mensajes son enviados aproximadamente 30 minutos después de haber sido
escritos).
Al seleccionar la opción "Sí, inicialmente", todos los usuarios actuales y futuros del curso quedarán
suscriptos inicialmente, pero podrán darse de baja por sí mismos en cualquier momento. Seleccionando
"Sí, siempre", no podrán darse de baja por sí mismos.
La opción "Sí, inicialmente" se comporta de acuerdo a la situación. Por ejemplo, cuando se actualiza un
foro existente, el cambiar de "Sí, inicialmente" a "No" no dará de baja a los usuarios existentes, sino que
sólo afectará a los futuros usuarios del curso. De igual forma, cambiando más tarde a "Sí, inicialmente" no
suscribirá al foro a los usuarios actuales del curso sino sólo a los que se matriculen más tarde.


En el caso de intentar subir un archivo de un tamaño mayor al especificado, este no se
guardará en el servidor y aparecerá un mensaje de error.

C. Calificación:

Agregar tipo: permite agregar calificaciones (si se desea) con diferentes escalas

Restringir: se pueden restringir las calificaciones según períodos de tiempo
determinados.

Una vez configurado el foro, quedará disponible de la siguiente manera:

Acceso
directo

Con esta opción, se
podrán crear los
temas a discutir con
las intervenciones
de los estudiantes.

Al presionar el botón “Colocar un nuevo tema de discusión aquí”, se abrirá la pantalla
para insertar la información correspondiente:


Asunto: es el
nombre del tema
(por ejemplo, “Tema
de prueba”)
Texto del tema
(utilizando el editor de
textos). Por ejemplo,
“Este es un tema de
prueba”

Haciendo click en
Examinar, se puede
La suscripción da cuenta de
adjuntar un archivo, que
si todos los participantes
luego estará disponible
están incluidos en el tema para su descarga
establecido

Al pulsar el botón “Enviar al foro” se dará un tiempo de 30 minutos para modificarlo,
editarlo o eliminarlo. El foro quedará disponible para los estudiantes de la siguiente
manera:

Título
del tema Último mensaje
o tópico recibido

Autor
del tema

Al presionar sobre el título del tema, se abrirá el tópico con su contenido.
Dependiendo la cantidad de respuestas, la extensión de la página visualizada
cambiará. También existe la posibilidad de ordenar las respuestas de acuerdo al
criterio del docente, haciendo un click sobre el menú desplegable, como se ve a
continuación:


Foto de
perfil del
autor

Cuerpo del Opciones para
mensaje y ordenar las
opciones respuestas

Ejemplo de un foro con diferentes intervenciones:

Autor/a de la
intervención
Click para
efectuar una
respuesta

Cuerpo del
mensaje

3.2.2. Tareas:
Permiten al docente proponer trabajos (las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos,
informes, etc.) que deben enviar los estudiantes, con la posibilidad de calificarlos.
Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que
se le podrá asignar.

 Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al
servidor. Se registra la fecha en que se han subido.
 Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el docente puede ver
claramente el tiempo de retraso.
 Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones
y comentarios) en una única página con un solo formulario.
 Las observaciones del docente se adjuntan a la página de la tarea de cada
estudiante y se le envía un mensaje de notificación.
 El docente tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su
calificación (para volver a calificarla).


Así, con el modo de edición activado, se deberá pulsar en el menú Agregar actividad y
elegir alguna de las cuatro variantes que otorga la opción Tareas:

Subida avanzada de archivos:

Nombre de
la tarea

Texto de la
tarea (será
la consigna
a cumplir)

Calificación que se
puede obtener por
realizar la tarea
Permite que los
envíos entregados
Fechas de
tarde no se admitan
disponibilidad

- Tamaño máximo del archivo a subir.
- Puede enviarse más de un archivo.
- Pueden mostrarse las notas añadidas al texto.
- Se pueden ocultar características antes de la
fecha.
- Permite avisar al docente que se ha finalizado
la tarea.
- Se pueden enviar alertas cada vez que se
recibe un archivo.

Al pulsar sobre guardar cambios, la tarea quedará visible de la siguiente manera:


Para el docente:

Consigna

Disponibilidad y fecha
de entrega final

Para los estudiantes:

Los estudiantes verán la
opción para subir el
archivo con la tarea
requerida

Al momento de recibir una tarea para calificar

1. Debajo del botón “Actualizar Tarea”,
aparecerá el vínculo para ver las
tareas enviadas

Hacer un click sobre él.
2. Se verá la pantalla para realizar la calificación

Estudiante que Archivo enviado, 3. Click sobre
envía la tarea con fecha Calificación
para comenzar


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