1. Capitulo 2.- “DESCRIPCION PANORAMICA DEL SECTOR EDUCATIVO NO FORMAL”.
2. SEGÚN, a. Callaway: “El panorama de la educación no formal, constituye un sector cuyos medios y actividades se hallan desvinculados e inconexos entre si”.
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4. Atiende a si mismo a cometidos de formación cívica, social y política, ambiental y ecológica, física, sanitaria, etc.
15. La educación no formal: Permite atender con medios creados “ad hoc” a necesidades muy autóctonas y surgidas por factores ocasionados. Brembeck apunta… ….Tanto la educación formal como la no formal posen elementos estructurales propios y específicos que determinan su respectiva idoneidad para contribuir al logro de determinados objetivos. “Los medios no formales están generalmente orientados a producir efectos a corto plazo”.
16. 2.- educandos La educación no formal no esta dirigida a unos determinados sectores de la población en función de edad, sexo, clase social, hábitat urbano o rural, etc. Sin embargo, la educación no formal supone la intención de extender la acción pedagógica, ya que la población educacional de estos medios proviene de sectores que se hallan menos atendidos por el sistema escolar convencional. La participación de los educando, se origina a partir de intereses y necesidades personales.
25. Dependiendo de los contenidos, el contexto, los educandos y el resto de los elementos del proceso educativo, se podrá determinar que métodos y técnicas se utilizaran.
26. La peculiaridad de los contenidos de la educación no formal, propenden al uso de metodologías activas e intuitivas.
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28. Las nuevas tecnologías permiten que los mensajes pedagógicos puedan darse en cualquier lugar.
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30. Los métodos individualizados permiten que cada aprendiz, distribuya su tiempo según sus necesidades.“La mayor parte de programas no formales se realizan a tiempo parcial y tienen una duración menor que los cursos académicos. Los horarios son flexibles para adaptarse a las disponibilidades de los individuos a quienes van dirigidos”.
58. Diversas edadesTERCER CRITERIO: PLANTEA PROBLEMAS DE DEFINICION Y DE ACOTACION. Es pertinente utilizarlo por que incluye un grupo relevante de instituciones o actividades, cuya particularidad principal no queda reflejada por ninguno de los criterios anteriores.