1. EL CURRÍCULO EN LA
EDUCACIÓN
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL
ECUADOR
SEDE AMBATO
MG. HELDER BARRERA E.

2. ORIGEN DEL TÉRMINO CURRÍCULO
SIGLO XVII UNIVERSIDADES
LEIDEN
GLASGOW

3. APROXIMACIÓN A LA DEFINICIÓN DE
CURRÍCULO
CURRÍCULO
CURSO DE
ESTUDIOS
CURSO DE
VIDA

4. DEFINICIÓN DE CURRÍCULO
Es todo aquello que involucra
los elementos de
interaprendizaje, para poder
llegar a la aprehensión de
conocimientos, procedimientos
y actitudes.
MACRO
MESO
MICRO

5. MACRO CURRÍCULO
• ES LA PLANIFICACIÓN A ALTO NIVEL QUE
DETERMINA LOS LINEAMIENTOS EDUCATIVOS
DE UN PAÍS

6. MESO CURRÍCULO
• ESTRUCTURA DE CONTENIDOS CON LOS EJES
CURRICULAR PARA DETERMINAR LA
CONSECUCIÓN DEL PEI.

7. MICRO CURRÍCULO
• ES LA PLANIFICACIÓN A NIVEL DEL AULA, EN
DONDE SE INVOLUCRA TODA LA DIDÁCTICA

8. PERSPECTIVAS DEL CURRÍCULO
A
• FUNCIONALIDAD SOCIAL
B
• PROYECTO O PLAN EDUCATIVO
C
• COMO EXPRESIÓN FORMAL Y MATERIAL DEL PLAN
D
• CAMPO PRÁCTICO
E
• ACTIVIDAD DISCURSIVA, ACADÉMICA, INVESTIGADORA

9. CAMINOS DE LAS TEORÍAS
CURRICULARES
CAMINOS DE TEORÍAS CURRICULARES
Exigencias
académicas o
estructura
organizada de
conocimiento
Base de
experiencias de
aprendizaje
Sistema
tecnológico de
producción
Reconstrucción
del
conocimiento y
propuesta de
acción

10. ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
Tira de Materias
Plan de Estudios
Normas de Disciplina institucional
Misión y Filosofía de la Institución
Medios de Socialización
Actividades de Aprendizaje
Objetivos académicos
Intenciones Educativas

11. ELEMENTOS DEL CURRÍCULO
CURRÍCULO
Objetivos
Contenidos
Metodología
Evaluación
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
PRINCIPIOS
MÉTODOS
RECURSOS
AUTOEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
METAEVALUACIÓN

12. NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR
•INSTITUCIONAL
•GRANDES BLOQUES DE CONTENIDOS
•ORIENTADOR, PRESCRIPTIVO
PRIMER NIVEL
•PLANES DE ESTUDIO
•DOCUMENTO NORMATIVO
•OBJETIVO ALCANZAR LAS CAPACIDADES PREVISTAS
SEGUNDO
NIVEL
•PLAN DE ÁREA
•INSTRUMENTO PEDAGÓGICO-DIDÁCTICO
•ARTICULACIÓN DE ACTIVIDADES A MEDIANO PLAZO
TERCER NIVEL
•PLAN DE CLASE
•PROPUESTA RELATIVA A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
•INSTRUMENTO DE PLANIFICACIÓN DIARIA
CUARTO NIVEL

13. REGULADORES DEL CURRÍCULO
CONCEPTO
• COMPONENTES
QUE NORMAN EL
PROCESO
CONFORME
POLÍTICAS
VIGENTES
LINEAMIENTOS
CURRICULARES
• ORIENTACIONES
PARA CUMPLIR EL
PEI.
• ASUMIR LA
ELABORACIÓN DE
LOS PROPIOS
CURRÍCULOS
ESTÁNDARES
BÁSICOS DE
COMPETENCIAS
• REFERENTES DE
EVALUACIÓN
• CRITERIOS CLAROS
PARA VERIFICAR EL
CUMPLIMIENTO DE
OBJETIVOS Y
METAS.