SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  10
UNIDADE 3: NÚMEROS NATURAIS




  POTÊNCIAS DE BASE E EXPOENTE NATURAIS

          Profª Helena Borralho 2012/13
Observa o quadro:

                        2               4                 8        16         32
                        2              2x2               2x2x2   2x2x2x2   2x2x2x2x2



  Repara que todos estes números são compostos pelo fator 2. Podemos
  escrever estes números de outra forma:

   4= 2 x 2 ; 8 = 2 x 2 x 2 ; 16= 2 x 2 x 2 x 2 ; 32= 2 x 2 x 2 x 2 x 2

• Um produto de fatores iguais pode representar-se através de uma
  potência




   Conclusão : Uma potência é um produto de fatores iguais.
                         Profª Helena Borralho 2012/13
Vimos então, que um produto de fatores iguais pode
                  representar-se através de uma potência, de acordo com o
                  exemplo que se segue:



     3x3x3x3x3

                                                      Lê-se : três à quinta



                         3 é a base
                         5 é expoente


Conclusão: Uma potência é um produto de fatores iguais. A base é o
fator que se repete e o expoente indica o número de vezes que o fator
se repete.
                      Profª Helena Borralho 2012/13
LEITURA DE UMA POTÊNCIA




Quadrado de um número é a designação que normalmente se dá à
segunda potência desse número.

                    Profª Helena Borralho 2012/13
Erros mais comuns




25≠    (não é igual a)    2x5
25≠    (não é igual a)    10
25   =2 x 2 x 2 x 2 x 2= 32
        Profª Helena Borralho 2012/13
Produto de fatores iguais



Profª Helena Borralho 2012/13
 Vamos formar um cubo composto por pequenos cubos!

 Vamos contar os pequenos cubos que formam o cubo.

                                       27 = 3 x 3 x 3
                                       33 = 3 3 3
                                      3 3
                                                = 27

                Profª Helena Borralho 2012/13
POTÊNCIAS DE BASE 10



             101 = 10

            102 = 10             10 =           100

           103 = 10             10 × 10 =             1000

           104 = 10             10 × 10 × 10 =               10000

Para representar uma potência de base 10, escreve-se:

    1 seguido de tantos zeros quantas as unidades
    do expoente.
                Profª Helena Borralho 2012/13
Para     adicionar    potências,
 calcula-se o valor de cada uma
 delas e adicionam-se os
 resultados:




Profª Helena Borralho 2012/13
Para     subtrair potências,
 calcula-se o valor de cada
 uma delas e subtraem-se os
 resultados.




Profª Helena Borralho 2012/13

Contenu connexe

Tendances

Áreas e volumes de sólidos
Áreas e volumes de sólidosÁreas e volumes de sólidos
Áreas e volumes de sólidos
Joana Ferreira
 
Cartao De Cidadao Final
Cartao De Cidadao FinalCartao De Cidadao Final
Cartao De Cidadao Final
Sérgio Luiz
 
Diálogo verbos introdutores
Diálogo verbos introdutoresDiálogo verbos introdutores
Diálogo verbos introdutores
abrigada
 
8 exercícios com escalas
8  exercícios com escalas8  exercícios com escalas
8 exercícios com escalas
Mayjö .
 
Polinómios e monómios
Polinómios e monómiosPolinómios e monómios
Polinómios e monómios
aldaalves
 
Teste potencias, exp numéricas,multiplos - l
Teste potencias, exp numéricas,multiplos - lTeste potencias, exp numéricas,multiplos - l
Teste potencias, exp numéricas,multiplos - l
Cristina Jesus
 
11 planificações do cubo
11 planificações do cubo11 planificações do cubo
11 planificações do cubo
claudiassa
 

Tendances (20)

Áreas e volumes de sólidos
Áreas e volumes de sólidosÁreas e volumes de sólidos
Áreas e volumes de sólidos
 
Areas volumes
Areas volumesAreas volumes
Areas volumes
 
Regras de simplificação de cálculo
Regras de simplificação de cálculoRegras de simplificação de cálculo
Regras de simplificação de cálculo
 
Volumes 4º ano
Volumes 4º anoVolumes 4º ano
Volumes 4º ano
 
Cartao De Cidadao Final
Cartao De Cidadao FinalCartao De Cidadao Final
Cartao De Cidadao Final
 
Diálogo verbos introdutores
Diálogo verbos introdutoresDiálogo verbos introdutores
Diálogo verbos introdutores
 
8 exercícios com escalas
8  exercícios com escalas8  exercícios com escalas
8 exercícios com escalas
 
Polinómios e monómios
Polinómios e monómiosPolinómios e monómios
Polinómios e monómios
 
Teste potencias, exp numéricas,multiplos - l
Teste potencias, exp numéricas,multiplos - lTeste potencias, exp numéricas,multiplos - l
Teste potencias, exp numéricas,multiplos - l
 
Os nomes comuns, próprios e colectivos
Os nomes comuns, próprios e colectivosOs nomes comuns, próprios e colectivos
Os nomes comuns, próprios e colectivos
 
Aula - semelhança de figuras
Aula - semelhança de figurasAula - semelhança de figuras
Aula - semelhança de figuras
 
Propriedades Da MultiplicaçãO
Propriedades Da MultiplicaçãOPropriedades Da MultiplicaçãO
Propriedades Da MultiplicaçãO
 
11 planificações do cubo
11 planificações do cubo11 planificações do cubo
11 planificações do cubo
 
Gráficos de funções afim - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
Gráficos de funções afim - Matemática 8º ano - Resumo da matériaGráficos de funções afim - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
Gráficos de funções afim - Matemática 8º ano - Resumo da matéria
 
Pedro alecrim resumos.
Pedro alecrim   resumos.Pedro alecrim   resumos.
Pedro alecrim resumos.
 
Sequencias e Regularidades
Sequencias e RegularidadesSequencias e Regularidades
Sequencias e Regularidades
 
"O Príncipe Nabo"
"O Príncipe Nabo""O Príncipe Nabo"
"O Príncipe Nabo"
 
Organização e Tratamento de Dados
Organização e Tratamento de Dados Organização e Tratamento de Dados
Organização e Tratamento de Dados
 
Dízimas finitas e infinitas periódicas
Dízimas finitas e infinitas periódicasDízimas finitas e infinitas periódicas
Dízimas finitas e infinitas periódicas
 
Banda desenhada
Banda desenhadaBanda desenhada
Banda desenhada
 

Similaire à Potencias de base e expoente natural

Relação entre mdc e mmc
Relação entre mdc e mmcRelação entre mdc e mmc
Relação entre mdc e mmc
Helena Borralho
 
Aula de Potenciação e função exponencial.ppt
Aula de Potenciação e função exponencial.pptAula de Potenciação e função exponencial.ppt
Aula de Potenciação e função exponencial.ppt
WellingtonNicacioCoi
 
Exercicios resolvidos bb matematica
Exercicios resolvidos bb matematicaExercicios resolvidos bb matematica
Exercicios resolvidos bb matematica
trigono_metria
 
Razão e proporção
Razão e proporçãoRazão e proporção
Razão e proporção
walissongbs
 
Bndes racioc logico_exe_guilherme_neves_aula 00
Bndes racioc logico_exe_guilherme_neves_aula 00Bndes racioc logico_exe_guilherme_neves_aula 00
Bndes racioc logico_exe_guilherme_neves_aula 00
Paulo Roberto
 
4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf
4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf
4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf
Elisabete Cunha
 

Similaire à Potencias de base e expoente natural (19)

Relação entre mdc e mmc
Relação entre mdc e mmcRelação entre mdc e mmc
Relação entre mdc e mmc
 
Aula de Potenciação e função exponencial.ppt
Aula de Potenciação e função exponencial.pptAula de Potenciação e função exponencial.ppt
Aula de Potenciação e função exponencial.ppt
 
Potencias e expoentes
Potencias e expoentesPotencias e expoentes
Potencias e expoentes
 
Exercicios resolvidos bb matematica
Exercicios resolvidos bb matematicaExercicios resolvidos bb matematica
Exercicios resolvidos bb matematica
 
Razão e proporção
Razão e proporçãoRazão e proporção
Razão e proporção
 
Potenciação
PotenciaçãoPotenciação
Potenciação
 
Mat5 ii
Mat5 iiMat5 ii
Mat5 ii
 
Bndes racioc logico_exe_guilherme_neves_aula 00
Bndes racioc logico_exe_guilherme_neves_aula 00Bndes racioc logico_exe_guilherme_neves_aula 00
Bndes racioc logico_exe_guilherme_neves_aula 00
 
POTENCIAÇÃO PARA OS CURSOS DE FISICA E ENGENHARIAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO...
POTENCIAÇÃO PARA OS CURSOS DE FISICA E ENGENHARIAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO...POTENCIAÇÃO PARA OS CURSOS DE FISICA E ENGENHARIAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO...
POTENCIAÇÃO PARA OS CURSOS DE FISICA E ENGENHARIAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO...
 
Pedreiro alvenaria1 18
Pedreiro alvenaria1 18Pedreiro alvenaria1 18
Pedreiro alvenaria1 18
 
Apresentação frações ordinárias - 05.08.2015
Apresentação frações ordinárias - 05.08.2015Apresentação frações ordinárias - 05.08.2015
Apresentação frações ordinárias - 05.08.2015
 
Frações1
Frações1Frações1
Frações1
 
potenciacao.ppt
potenciacao.pptpotenciacao.ppt
potenciacao.ppt
 
Porques na-matematica-basica-4 (1)
Porques na-matematica-basica-4 (1)Porques na-matematica-basica-4 (1)
Porques na-matematica-basica-4 (1)
 
Projeto final grupo
Projeto final grupoProjeto final grupo
Projeto final grupo
 
Números racionais
Números racionaisNúmeros racionais
Números racionais
 
4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf
4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf
4º ano_MAT_Alfa Fichas de Reforço.pdf
 
slide 6 ano.ppt
slide 6 ano.pptslide 6 ano.ppt
slide 6 ano.ppt
 
Demonstrativo videoaula Matemática 5º ano - Módulo 5
Demonstrativo videoaula Matemática 5º ano - Módulo 5Demonstrativo videoaula Matemática 5º ano - Módulo 5
Demonstrativo videoaula Matemática 5º ano - Módulo 5
 

Plus de Helena Borralho (20)

alimentação equilibrada e segura.pptx
alimentação equilibrada e segura.pptxalimentação equilibrada e segura.pptx
alimentação equilibrada e segura.pptx
 
Exercicios resolvidos (números racionais)
Exercicios resolvidos (números racionais)Exercicios resolvidos (números racionais)
Exercicios resolvidos (números racionais)
 
Números racionais - problemas
Números racionais - problemasNúmeros racionais - problemas
Números racionais - problemas
 
Exercicios resolvidos (Frações)
Exercicios resolvidos (Frações)Exercicios resolvidos (Frações)
Exercicios resolvidos (Frações)
 
Exercicios resolvidos
Exercicios resolvidosExercicios resolvidos
Exercicios resolvidos
 
Criterios de divisibilidade
Criterios de divisibilidadeCriterios de divisibilidade
Criterios de divisibilidade
 
Ft areas
Ft areasFt areas
Ft areas
 
Ficha de trabalho teste global revisões_1
Ficha de trabalho teste global revisões_1Ficha de trabalho teste global revisões_1
Ficha de trabalho teste global revisões_1
 
Ficha de trabalho teste global revisões
Ficha de trabalho teste global revisõesFicha de trabalho teste global revisões
Ficha de trabalho teste global revisões
 
Ficha de trabalho areas2
Ficha de trabalho areas2Ficha de trabalho areas2
Ficha de trabalho areas2
 
Ficha de trabalho areas
Ficha de trabalho areasFicha de trabalho areas
Ficha de trabalho areas
 
Organização tratamento de_dados
Organização tratamento de_dadosOrganização tratamento de_dados
Organização tratamento de_dados
 
Ficha de trabalho_ equações
Ficha de trabalho_ equaçõesFicha de trabalho_ equações
Ficha de trabalho_ equações
 
Ficha de trabalho equações
Ficha de trabalho equaçõesFicha de trabalho equações
Ficha de trabalho equações
 
Areas1
Areas1Areas1
Areas1
 
Areas1
Areas1Areas1
Areas1
 
8teste 7ano2013
8teste 7ano20138teste 7ano2013
8teste 7ano2013
 
5ºt8a
5ºt8a5ºt8a
5ºt8a
 
7teste 7ano2013
7teste 7ano20137teste 7ano2013
7teste 7ano2013
 
5ºt7a
5ºt7a5ºt7a
5ºt7a
 

Dernier

Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
lenapinto
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
PatriciaCaetano18
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 

Dernier (20)

M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XVExpansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
 
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...E a chuva ...  (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
E a chuva ... (Livro pedagógico para ser usado na educação infantil e trabal...
 
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 

Potencias de base e expoente natural

  • 1. UNIDADE 3: NÚMEROS NATURAIS POTÊNCIAS DE BASE E EXPOENTE NATURAIS Profª Helena Borralho 2012/13
  • 2. Observa o quadro: 2 4 8 16 32 2 2x2 2x2x2 2x2x2x2 2x2x2x2x2 Repara que todos estes números são compostos pelo fator 2. Podemos escrever estes números de outra forma: 4= 2 x 2 ; 8 = 2 x 2 x 2 ; 16= 2 x 2 x 2 x 2 ; 32= 2 x 2 x 2 x 2 x 2 • Um produto de fatores iguais pode representar-se através de uma potência Conclusão : Uma potência é um produto de fatores iguais. Profª Helena Borralho 2012/13
  • 3. Vimos então, que um produto de fatores iguais pode representar-se através de uma potência, de acordo com o exemplo que se segue: 3x3x3x3x3 Lê-se : três à quinta  3 é a base  5 é expoente Conclusão: Uma potência é um produto de fatores iguais. A base é o fator que se repete e o expoente indica o número de vezes que o fator se repete. Profª Helena Borralho 2012/13
  • 4. LEITURA DE UMA POTÊNCIA Quadrado de um número é a designação que normalmente se dá à segunda potência desse número. Profª Helena Borralho 2012/13
  • 5. Erros mais comuns 25≠ (não é igual a) 2x5 25≠ (não é igual a) 10 25 =2 x 2 x 2 x 2 x 2= 32 Profª Helena Borralho 2012/13
  • 6. Produto de fatores iguais Profª Helena Borralho 2012/13
  • 7.  Vamos formar um cubo composto por pequenos cubos!  Vamos contar os pequenos cubos que formam o cubo. 27 = 3 x 3 x 3 33 = 3 3 3 3 3 = 27 Profª Helena Borralho 2012/13
  • 8. POTÊNCIAS DE BASE 10 101 = 10 102 = 10 10 = 100 103 = 10 10 × 10 = 1000 104 = 10 10 × 10 × 10 = 10000 Para representar uma potência de base 10, escreve-se: 1 seguido de tantos zeros quantas as unidades do expoente. Profª Helena Borralho 2012/13
  • 9. Para adicionar potências, calcula-se o valor de cada uma delas e adicionam-se os resultados: Profª Helena Borralho 2012/13
  • 10. Para subtrair potências, calcula-se o valor de cada uma delas e subtraem-se os resultados. Profª Helena Borralho 2012/13