Serviço Social Semestre: 2º e 3º: o contexto socioeconômico e político brasileiro, no período de emergência do Serviço Social, até a chegada do Movimento de Recon.pdf

PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
INDIVIDUAL – PTI
CURSO: SERVIÇO SOCIAL
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TEMOS A PRONTA ENTREGA
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Curso: Serviço Social Semestre: 2º e 3º
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
• Instigar os alunos, apoiados nas informações presentes
na BNCC sobre a área da linguagem como ferramenta
norteadora, para o planejamento de atividades
diferenciadas.
• Relacionar teoria e prática, a fim de proporcionar
embasamento para atuação em atividades
extracurriculares.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Favorecer a aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
Prezado(a) aluno(a),
Sejam bem-vindo(a) a mais um semestre de estudos!
A proposta de Produção Textual Individual (PTI) terá como temática o contexto
socioeconômico e político brasileiro, no período de emergência do Serviço Social, até a chegada do
Movimento de Reconceituação, na década de 1960.
Por meio da leitura da Situação Geradora de Aprendizagem (SGA), vocês deverão elaborar
uma produção textual, com respaldo metodológico nas disciplinas que foram cursadas ao longo
deste semestre.
SITUAÇÃO GERADORA DE APRENDIZAGEM (SGA)
Como situação geradora de aprendizagem, sugerimos inicialmente a leitura dessa síntese
histórica, publicada pelo Conselho Regional de Serviço Social (CRESS) do Mato Grosso:
A emergência e institucionalização do Serviço Social como especialização do trabalho ocorre
nos anos 1920 e 1930, sob influência católica europeia. Com ênfase nas ideias de Mary
Richmond e nos fundamentos do Serviço Social de Caso, a técnica está a serviço da doutrina
social da Igreja.
Nos anos 1940 e 1950, o Serviço Social brasileiro recebe influência norteamericana. Marcado
pelo tecnicismo, bebe na fonte da psicanálise, bem como da sociologia de base positivista e
funcionalista/sistêmica. Sua ênfase está na ideia de ajustamento e de ajuda psicossocial. Neste
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período há o início das práticas de Organização e Desenvolvimento de Comunidade, além do
desenvolvimento das peculiares abordagens individuais e grupais.
Com supervalorização da técnica, considerada autônoma e como um fim em si, e com base na
defesa da neutralidade científica, a profissão se desenvolve através do “Serviço Social de Caso”,
“Serviço Social de Grupo” e “Serviço Social de Comunidade”.
Nos anos 1960 e 1970, há um movimento de renovação na profissão, que se expressa em termos
tanto da reatualização do tradicionalismo profissional, quanto de uma busca de ruptura com o
conservadorismo. (Disponível em https://www.cressmt.org.br/assuntos/servico-
social/trajetoria-do-servico-social/ )
A gênese do Serviço Social no Brasil, bem como seu desenvolvimento ao longo dos anos, nunca esteve
descolado do contexto socioeconômico, político e cultural do país, vigente na época. Diante disso, para
compreendermos os fundamentos históricos, teóricos e metodológicos do Serviço Social, ao longo dos anos,
precisamos também de um aprofundamento acerca da própria formação social, histórica e política do Brasil,
além de um olhar crítico sobre o estágio de acumulação capitalista e da desigualdade social.
Diante disso, a proposta da produção textual individual é que você produza um texto sobre o
contexto socioeconômico e político brasileiro, no período de emergência do Serviço Social, até a
chegada do Movimento de Reconceituação, na década de 1960.
ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO
Para lhe auxiliar na elaboração da produção textual, você deve realizar, primeiramente, a
leitura dos seguintes materiais:
a) Produção capitalista e fundamentos do serviço social. [Biblioteca virtual]. Disponível
em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Loader/38919/pdf/0?keep=True .Acesso em
09 de dezembro de 2021.
b) Os fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social Brasileiro na
contemporaneidade. Disponível em:
http://cressrn.org.br/files/arquivos/ZxJ9du2bNS66joo4oU0y.pdf . Acesso em 09 de
dezembro de 2021.
c) O que Serviço Social quer dizer. Disponível em:
https://www.scielo.br/j/sssoc/a/qB4rCg7QcST6DJGnZwhv3RS/?lang=pt . Acesso em 09 de
dezembro de 2021.
d) O significado sócio-histórico da profissão. Disponível em:
http://cressrn.org.br/files/arquivos/3D6F81pn1Nsm7IhGdgh1.pdf
Acesso em 09 de dezembro de 2021.
Após o processo de leitura, de aproximação com o conteúdo proposto via livro-texto das
disciplinas do semestre, de pesquisas bibliográficas complementares, bem como de reflexão sobre o
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tema central, iniciem a elaboração da produção textual, organizando-a com base nos tópicos
mencionados a seguir. Esses tópicos devem ser usados para nortear a produção do texto:
1. O primeiro tópico norteador tem como proposta a construção de um texto que discorra
sobre a acumulação capitalista. A reprodução da pobreza e da exclusão social nos
contextos urbano e rural, a desigualdade social, a constituição dos direitos humanos e
sociais no contexto brasileiro.
2. A proposta do segundo tópico norteador é que você possa construir um texto que trate
sobre as principais matrizes de identidade e poder presentes na história do Brasil,
principalmente a partir da década de 1930, até a década de 1960, a emergência do sistema
fabril e a urbanização. A industrialização, urbanização e o surgimento de novos sujeitos
políticos, e o cenário democrático nacional.
3. Diante do desenvolvimento do trabalho até então, o último tópico norteador propõe uma
análise sobre as principais influências teórico-metodológicas que fundamentam
historicamente o Serviço Social, desde sua gênese no país, até a década de 1960, período
que marca o início do Movimento de Reconceituação na profissão.
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. O trabalho será realizado individualmente.
2. O trabalho deverá conter no mínimo: Introdução (até 02 laudas); Desenvolvimento (05 a 08
laudas); Considerações finais (até 02 laudas).
3. Importante: Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta
específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem,
conforme disposto no AVA. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
4. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Instituição, sendo organizado
no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto,
espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências,
entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.
5. A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
6. Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma
hipótese, trabalhos enviados em PDF.

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A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise
do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
 Normalização correta do trabalho, com atendimento ao número de páginas solicitadas.
 Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
 Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão.
 Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
 Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente
citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhe atender em suas
dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que você precisar. Aproveite esta
oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
Bom trabalho!
Equipe de professores
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