SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  34
UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS - UNISINOS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO MESTRADO EM CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO   Hélio Sassen Paz  São Leopoldo ,  2009
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1.1 EIXOS TEMÁTICOS
1.2 PROBLEMA DE PESQUISA ,[object Object]
1.3 OBJETIVO GERAL ,[object Object]
1.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
1.4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS (cont.) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2.1 O QUE É UM BLOG?
2.2 NOSSA DEFINIÇÃO DE BLOG ,[object Object]
2.3 GÊNEROS DE BLOGS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
3.1 LUIZ CARLOS AZENHA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3.1 LUIZ CARLOS AZENHA (cont.) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
NOVOS EIXOS TEÓRICOS
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
5.1  BLOGS x MECANISMOS DE BUSCA ,[object Object],[object Object]
5.2  A CAUDA LONGA NA WEB ,[object Object],[object Object]
5.2  A CAUDA LONGA NA WEB (cont.)
5.3 MULTIDÃO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
5.3 MULTIDÃO (cont.) ,[object Object],[object Object],[object Object]
5.4 EMERGÊNCIA Dinâmica da rede: interações entre  blogs   –  conexão entre os nós resulta em “sistemas relativamente simples para construir inteligência de nível mais alto”. (JOHNSON, 2003, p. 9) Blogs  como células autônomas que, sob condições adequadas,  interagem em um organismo maior; quando o ambiente é mais hostil,  cada  blog  se transforma em um organismo único,  oscilando entre ser uma criatura única e uma multidão  (JOHNSON, 2003, p. 10) “… Movimento das regras de nível baixo  para a sofisticação do nível mais alto ” (JOHNSON, 2003, p. 14)
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
 
 
 
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]

Contenu connexe

Tendances

Revistas On-Line: Do Papel às Telinhas
Revistas On-Line: Do Papel às TelinhasRevistas On-Line: Do Papel às Telinhas
Revistas On-Line: Do Papel às TelinhasSamuel Barros
 
Jornalismo online e redes sociais na internet
Jornalismo online e redes sociais na internetJornalismo online e redes sociais na internet
Jornalismo online e redes sociais na internetTiago Nogueira
 
Redes Sociais e Jornalismo Online
Redes Sociais e Jornalismo OnlineRedes Sociais e Jornalismo Online
Redes Sociais e Jornalismo OnlineVirgínia Andrade
 
Monografia FECAP | Pós-Graduação Marketing Digital
Monografia FECAP | Pós-Graduação Marketing DigitalMonografia FECAP | Pós-Graduação Marketing Digital
Monografia FECAP | Pós-Graduação Marketing DigitalMárjorye Cruz
 
Redes sociais e jornalismo
Redes sociais e jornalismoRedes sociais e jornalismo
Redes sociais e jornalismoVal Reis
 
Bases de dados como dispositivo para o jornalismo colaborativo
Bases de dados como dispositivo  para o jornalismo colaborativo Bases de dados como dispositivo  para o jornalismo colaborativo
Bases de dados como dispositivo para o jornalismo colaborativo Yuri Almeida
 
A influência dos níveis de interatividade nos sentimentos do usuário em relaç...
A influência dos níveis de interatividade nos sentimentos do usuário em relaç...A influência dos níveis de interatividade nos sentimentos do usuário em relaç...
A influência dos níveis de interatividade nos sentimentos do usuário em relaç...Victor Nassar
 
Blog como fonte e canal de informação: um olhar sobre os blogs de bibliotecon...
Blog como fonte e canal de informação: um olhar sobre os blogs de bibliotecon...Blog como fonte e canal de informação: um olhar sobre os blogs de bibliotecon...
Blog como fonte e canal de informação: um olhar sobre os blogs de bibliotecon...Ronaldo Araújo
 
Interação Mediada por Sites de Redes Sociais entre Revistas e Leitores: Um Ma...
Interação Mediada por Sites de Redes Sociais entre Revistas e Leitores: Um Ma...Interação Mediada por Sites de Redes Sociais entre Revistas e Leitores: Um Ma...
Interação Mediada por Sites de Redes Sociais entre Revistas e Leitores: Um Ma...Samuel Barros
 
Redes sociais e o seu papel na construção da imagem - Análise dos casos Rosa ...
Redes sociais e o seu papel na construção da imagem - Análise dos casos Rosa ...Redes sociais e o seu papel na construção da imagem - Análise dos casos Rosa ...
Redes sociais e o seu papel na construção da imagem - Análise dos casos Rosa ...Márcio Coutinho
 
Iscad ti 2010_2011_1 - web 20
Iscad ti 2010_2011_1 - web 20Iscad ti 2010_2011_1 - web 20
Iscad ti 2010_2011_1 - web 20Luis Vidigal
 
Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...
Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...
Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...Giseli Adornato de Aguiar
 
Web 2.0,Vigilância e Monitoramento: entre funções pós-massivas e classificaçã...
Web 2.0,Vigilância e Monitoramento: entre funções pós-massivas e classificaçã...Web 2.0,Vigilância e Monitoramento: entre funções pós-massivas e classificaçã...
Web 2.0,Vigilância e Monitoramento: entre funções pós-massivas e classificaçã...Tarcízio Silva
 
Artigo abrapcorp
Artigo abrapcorpArtigo abrapcorp
Artigo abrapcorpLaís Bueno
 
Artigo Científico - Redes Sociais
Artigo Científico - Redes SociaisArtigo Científico - Redes Sociais
Artigo Científico - Redes SociaisKarina Perussi
 
O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno
O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno
O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno Larissa Martins
 
A construção coletiva: Mídias Sociais no âmbito teórico
A construção coletiva: Mídias Sociais no âmbito teóricoA construção coletiva: Mídias Sociais no âmbito teórico
A construção coletiva: Mídias Sociais no âmbito teóricoAllan Kardec Lima
 

Tendances (20)

Redes sociais
Redes sociais Redes sociais
Redes sociais
 
Revistas On-Line: Do Papel às Telinhas
Revistas On-Line: Do Papel às TelinhasRevistas On-Line: Do Papel às Telinhas
Revistas On-Line: Do Papel às Telinhas
 
Jornalismo online e redes sociais na internet
Jornalismo online e redes sociais na internetJornalismo online e redes sociais na internet
Jornalismo online e redes sociais na internet
 
Redes Sociais e Jornalismo Online
Redes Sociais e Jornalismo OnlineRedes Sociais e Jornalismo Online
Redes Sociais e Jornalismo Online
 
Redes sociais
Redes sociaisRedes sociais
Redes sociais
 
Monografia FECAP | Pós-Graduação Marketing Digital
Monografia FECAP | Pós-Graduação Marketing DigitalMonografia FECAP | Pós-Graduação Marketing Digital
Monografia FECAP | Pós-Graduação Marketing Digital
 
Redes sociais e jornalismo
Redes sociais e jornalismoRedes sociais e jornalismo
Redes sociais e jornalismo
 
Bases de dados como dispositivo para o jornalismo colaborativo
Bases de dados como dispositivo  para o jornalismo colaborativo Bases de dados como dispositivo  para o jornalismo colaborativo
Bases de dados como dispositivo para o jornalismo colaborativo
 
A influência dos níveis de interatividade nos sentimentos do usuário em relaç...
A influência dos níveis de interatividade nos sentimentos do usuário em relaç...A influência dos níveis de interatividade nos sentimentos do usuário em relaç...
A influência dos níveis de interatividade nos sentimentos do usuário em relaç...
 
Blog como fonte e canal de informação: um olhar sobre os blogs de bibliotecon...
Blog como fonte e canal de informação: um olhar sobre os blogs de bibliotecon...Blog como fonte e canal de informação: um olhar sobre os blogs de bibliotecon...
Blog como fonte e canal de informação: um olhar sobre os blogs de bibliotecon...
 
Interação Mediada por Sites de Redes Sociais entre Revistas e Leitores: Um Ma...
Interação Mediada por Sites de Redes Sociais entre Revistas e Leitores: Um Ma...Interação Mediada por Sites de Redes Sociais entre Revistas e Leitores: Um Ma...
Interação Mediada por Sites de Redes Sociais entre Revistas e Leitores: Um Ma...
 
Redes sociais e o seu papel na construção da imagem - Análise dos casos Rosa ...
Redes sociais e o seu papel na construção da imagem - Análise dos casos Rosa ...Redes sociais e o seu papel na construção da imagem - Análise dos casos Rosa ...
Redes sociais e o seu papel na construção da imagem - Análise dos casos Rosa ...
 
Iscad ti 2010_2011_1 - web 20
Iscad ti 2010_2011_1 - web 20Iscad ti 2010_2011_1 - web 20
Iscad ti 2010_2011_1 - web 20
 
Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...
Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...
Palestra: "As redes sociais da Web 2.0 como emblema da comunicação, da inform...
 
Web 2.0,Vigilância e Monitoramento: entre funções pós-massivas e classificaçã...
Web 2.0,Vigilância e Monitoramento: entre funções pós-massivas e classificaçã...Web 2.0,Vigilância e Monitoramento: entre funções pós-massivas e classificaçã...
Web 2.0,Vigilância e Monitoramento: entre funções pós-massivas e classificaçã...
 
Artigo abrapcorp
Artigo abrapcorpArtigo abrapcorp
Artigo abrapcorp
 
Aula 01
Aula 01Aula 01
Aula 01
 
Artigo Científico - Redes Sociais
Artigo Científico - Redes SociaisArtigo Científico - Redes Sociais
Artigo Científico - Redes Sociais
 
O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno
O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno
O papel das mídias sociais na construção da identidade do sujeito pós-moderno
 
A construção coletiva: Mídias Sociais no âmbito teórico
A construção coletiva: Mídias Sociais no âmbito teóricoA construção coletiva: Mídias Sociais no âmbito teórico
A construção coletiva: Mídias Sociais no âmbito teórico
 

Similaire à DEFESA DA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO: SIVUCA

Biblioteca 2.v2
Biblioteca 2.v2Biblioteca 2.v2
Biblioteca 2.v2idnanunes
 
A rede brasileira de blogs sob a visão de redes complexas com foco na blogosfera
A rede brasileira de blogs sob a visão de redes complexas com foco na blogosferaA rede brasileira de blogs sob a visão de redes complexas com foco na blogosfera
A rede brasileira de blogs sob a visão de redes complexas com foco na blogosferaWilliam Paiva
 
Web 2.0 a era da colaboração coletiva como fonte de informação
Web 2.0   a era da colaboração coletiva como fonte de informaçãoWeb 2.0   a era da colaboração coletiva como fonte de informação
Web 2.0 a era da colaboração coletiva como fonte de informaçãoNaira Michelle Alves Pereira
 
Aula Unisinos PP: blogs, twitter, PP
Aula Unisinos PP: blogs, twitter, PPAula Unisinos PP: blogs, twitter, PP
Aula Unisinos PP: blogs, twitter, PPHélio Sassen Paz
 
Federação de redes e mídias sociais virtuais
Federação de redes e mídias sociais virtuaisFederação de redes e mídias sociais virtuais
Federação de redes e mídias sociais virtuaisJean José
 
Redes sociais digitais como espaço para relações interpessoais e para a circu...
Redes sociais digitais como espaço para relações interpessoais e para a circu...Redes sociais digitais como espaço para relações interpessoais e para a circu...
Redes sociais digitais como espaço para relações interpessoais e para a circu...gabizago
 
Rede Ensino de História - apresentação de artigo isa13
Rede Ensino de História - apresentação de artigo isa13Rede Ensino de História - apresentação de artigo isa13
Rede Ensino de História - apresentação de artigo isa13Bianca Trancoso
 
MíDia Social Catalogando Aves Raras
MíDia Social Catalogando Aves RarasMíDia Social Catalogando Aves Raras
MíDia Social Catalogando Aves Rarasvida simples
 
Redes Sociais e Mídias Sociais
Redes Sociais e Mídias Sociais Redes Sociais e Mídias Sociais
Redes Sociais e Mídias Sociais Gisele Honscha
 
Web 1.0 vs web 2.0
Web 1.0 vs web 2.0Web 1.0 vs web 2.0
Web 1.0 vs web 2.0Vinhais
 
Web 1.0 vs web 2.0
Web 1.0 vs web 2.0Web 1.0 vs web 2.0
Web 1.0 vs web 2.0Vinhais
 
Weblogs Como Objeto Da Ciência Da Informação
Weblogs Como Objeto Da Ciência Da InformaçãoWeblogs Como Objeto Da Ciência Da Informação
Weblogs Como Objeto Da Ciência Da InformaçãoAlan Vasconcelos
 

Similaire à DEFESA DA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO: SIVUCA (20)

Biblioteca 2.v2
Biblioteca 2.v2Biblioteca 2.v2
Biblioteca 2.v2
 
A rede brasileira de blogs sob a visão de redes complexas com foco na blogosfera
A rede brasileira de blogs sob a visão de redes complexas com foco na blogosferaA rede brasileira de blogs sob a visão de redes complexas com foco na blogosfera
A rede brasileira de blogs sob a visão de redes complexas com foco na blogosfera
 
Web 2.0 a era da colaboração coletiva como fonte de informação
Web 2.0   a era da colaboração coletiva como fonte de informaçãoWeb 2.0   a era da colaboração coletiva como fonte de informação
Web 2.0 a era da colaboração coletiva como fonte de informação
 
Aula Unisinos PP: blogs, twitter, PP
Aula Unisinos PP: blogs, twitter, PPAula Unisinos PP: blogs, twitter, PP
Aula Unisinos PP: blogs, twitter, PP
 
Federação de redes e mídias sociais virtuais
Federação de redes e mídias sociais virtuaisFederação de redes e mídias sociais virtuais
Federação de redes e mídias sociais virtuais
 
Redes sociais digitais como espaço para relações interpessoais e para a circu...
Redes sociais digitais como espaço para relações interpessoais e para a circu...Redes sociais digitais como espaço para relações interpessoais e para a circu...
Redes sociais digitais como espaço para relações interpessoais e para a circu...
 
Rede Ensino de História - apresentação de artigo isa13
Rede Ensino de História - apresentação de artigo isa13Rede Ensino de História - apresentação de artigo isa13
Rede Ensino de História - apresentação de artigo isa13
 
MíDia Social Catalogando Aves Raras
MíDia Social Catalogando Aves RarasMíDia Social Catalogando Aves Raras
MíDia Social Catalogando Aves Raras
 
Rede Interativa
Rede InterativaRede Interativa
Rede Interativa
 
redes sociais
redes sociais redes sociais
redes sociais
 
Poder Da Colaboração
Poder Da ColaboraçãoPoder Da Colaboração
Poder Da Colaboração
 
Redes sociais
Redes sociaisRedes sociais
Redes sociais
 
Redes Sociais e Mídias Sociais
Redes Sociais e Mídias Sociais Redes Sociais e Mídias Sociais
Redes Sociais e Mídias Sociais
 
Intro redes sociais
Intro redes sociaisIntro redes sociais
Intro redes sociais
 
Intro redes sociais
Intro redes sociaisIntro redes sociais
Intro redes sociais
 
Participa emrede
Participa emredeParticipa emrede
Participa emrede
 
Web 1.0 vs web 2.0
Web 1.0 vs web 2.0Web 1.0 vs web 2.0
Web 1.0 vs web 2.0
 
Web 1.0 vs web 2.0
Web 1.0 vs web 2.0Web 1.0 vs web 2.0
Web 1.0 vs web 2.0
 
Rede Interativa
Rede InterativaRede Interativa
Rede Interativa
 
Weblogs Como Objeto Da Ciência Da Informação
Weblogs Como Objeto Da Ciência Da InformaçãoWeblogs Como Objeto Da Ciência Da Informação
Weblogs Como Objeto Da Ciência Da Informação
 

Plus de Hélio Sassen Paz

Teoria Fundamentada (Metodologias de Pesquisa para Internet)
Teoria Fundamentada (Metodologias de Pesquisa para Internet)Teoria Fundamentada (Metodologias de Pesquisa para Internet)
Teoria Fundamentada (Metodologias de Pesquisa para Internet)Hélio Sassen Paz
 
Aula 01 produção gráfica - suportes da informação
Aula 01   produção gráfica - suportes da informaçãoAula 01   produção gráfica - suportes da informação
Aula 01 produção gráfica - suportes da informaçãoHélio Sassen Paz
 
Oficina de Mobilização em Rede
Oficina de Mobilização em RedeOficina de Mobilização em Rede
Oficina de Mobilização em RedeHélio Sassen Paz
 
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 14 - Acompanhamento e Orçamento
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 14 - Acompanhamento e OrçamentoPRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 14 - Acompanhamento e Orçamento
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 14 - Acompanhamento e OrçamentoHélio Sassen Paz
 
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 10 - CORES DE IMPRESSÃO
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 10 - CORES DE IMPRESSÃOPRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 10 - CORES DE IMPRESSÃO
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 10 - CORES DE IMPRESSÃOHélio Sassen Paz
 
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 09 - PAPEIS E ACABAMENTOS
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 09 - PAPEIS E ACABAMENTOSPRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 09 - PAPEIS E ACABAMENTOS
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 09 - PAPEIS E ACABAMENTOSHélio Sassen Paz
 
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 07 - MÉTODOS DE IMPRESSÃO INDUSTRIAL
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 07 - MÉTODOS DE IMPRESSÃO INDUSTRIALPRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 07 - MÉTODOS DE IMPRESSÃO INDUSTRIAL
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 07 - MÉTODOS DE IMPRESSÃO INDUSTRIALHélio Sassen Paz
 
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 03 - SUPORTES DA INFORMAÇÃO II
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 03 - SUPORTES DA INFORMAÇÃO IIPRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 03 - SUPORTES DA INFORMAÇÃO II
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 03 - SUPORTES DA INFORMAÇÃO IIHélio Sassen Paz
 
Hipertexto (culturas e mídias digitais)
Hipertexto (culturas e mídias digitais)Hipertexto (culturas e mídias digitais)
Hipertexto (culturas e mídias digitais)Hélio Sassen Paz
 

Plus de Hélio Sassen Paz (20)

TEORIA FUNDAMENTADA
TEORIA FUNDAMENTADATEORIA FUNDAMENTADA
TEORIA FUNDAMENTADA
 
Teoria Fundamentada (Metodologias de Pesquisa para Internet)
Teoria Fundamentada (Metodologias de Pesquisa para Internet)Teoria Fundamentada (Metodologias de Pesquisa para Internet)
Teoria Fundamentada (Metodologias de Pesquisa para Internet)
 
Aula 01 produção gráfica - suportes da informação
Aula 01   produção gráfica - suportes da informaçãoAula 01   produção gráfica - suportes da informação
Aula 01 produção gráfica - suportes da informação
 
Oficina de Mobilização em Rede
Oficina de Mobilização em RedeOficina de Mobilização em Rede
Oficina de Mobilização em Rede
 
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 14 - Acompanhamento e Orçamento
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 14 - Acompanhamento e OrçamentoPRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 14 - Acompanhamento e Orçamento
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 14 - Acompanhamento e Orçamento
 
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 10 - CORES DE IMPRESSÃO
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 10 - CORES DE IMPRESSÃOPRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 10 - CORES DE IMPRESSÃO
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 10 - CORES DE IMPRESSÃO
 
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 09 - PAPEIS E ACABAMENTOS
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 09 - PAPEIS E ACABAMENTOSPRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 09 - PAPEIS E ACABAMENTOS
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 09 - PAPEIS E ACABAMENTOS
 
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 07 - MÉTODOS DE IMPRESSÃO INDUSTRIAL
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 07 - MÉTODOS DE IMPRESSÃO INDUSTRIALPRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 07 - MÉTODOS DE IMPRESSÃO INDUSTRIAL
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 07 - MÉTODOS DE IMPRESSÃO INDUSTRIAL
 
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 03 - SUPORTES DA INFORMAÇÃO II
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 03 - SUPORTES DA INFORMAÇÃO IIPRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 03 - SUPORTES DA INFORMAÇÃO II
PRODUÇÃO GRÁFICA - AULA 03 - SUPORTES DA INFORMAÇÃO II
 
Aula 04
Aula 04Aula 04
Aula 04
 
Oficina de ativismo em rede
Oficina de ativismo em redeOficina de ativismo em rede
Oficina de ativismo em rede
 
Aula 01 2012 apresentacao
Aula 01 2012   apresentacaoAula 01 2012   apresentacao
Aula 01 2012 apresentacao
 
Aula 05 2012 trabalho
Aula 05 2012   trabalhoAula 05 2012   trabalho
Aula 05 2012 trabalho
 
Etnografia e netnografia
Etnografia e netnografiaEtnografia e netnografia
Etnografia e netnografia
 
INTERFACES 2 - Tutoria 01
INTERFACES 2 - Tutoria 01INTERFACES 2 - Tutoria 01
INTERFACES 2 - Tutoria 01
 
Hipertexto (culturas e mídias digitais)
Hipertexto (culturas e mídias digitais)Hipertexto (culturas e mídias digitais)
Hipertexto (culturas e mídias digitais)
 
Aula 03
Aula 03Aula 03
Aula 03
 
Aula 01
Aula 01Aula 01
Aula 01
 
Aula 05
Aula 05Aula 05
Aula 05
 
Aula 02
Aula 02Aula 02
Aula 02
 

Dernier

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdLeonardoDeOliveiraLu2
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa paraAndreaPassosMascaren
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...azulassessoria9
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedJaquelineBertagliaCe
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxFlviaGomes64
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...PatriciaCaetano18
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...MariaCristinaSouzaLe1
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.denisecompasso2
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docPauloHenriqueGarciaM
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxMarcosLemes28
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaCentro Jacques Delors
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubeladrianaguedesbatista
 

Dernier (20)

ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa paraINTERTEXTUALIDADE   atividade muito boa para
INTERTEXTUALIDADE atividade muito boa para
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
A EDUCAÇÃO FÍSICA NO NOVO ENSINO MÉDIO: IMPLICAÇÕES E TENDÊNCIAS PROMOVIDAS P...
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptxCartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubelaprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
 

DEFESA DA DISSERTAÇÃO DE MESTRADO: SIVUCA

  • 1. UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS - UNISINOS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO MESTRADO EM CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO   Hélio Sassen Paz  São Leopoldo , 2009
  • 2.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.  
  • 13.
  • 14.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. 5.2 A CAUDA LONGA NA WEB (cont.)
  • 21.
  • 22.
  • 23. 5.4 EMERGÊNCIA Dinâmica da rede: interações entre blogs – conexão entre os nós resulta em “sistemas relativamente simples para construir inteligência de nível mais alto”. (JOHNSON, 2003, p. 9) Blogs como células autônomas que, sob condições adequadas, interagem em um organismo maior; quando o ambiente é mais hostil, cada blog se transforma em um organismo único, oscilando entre ser uma criatura única e uma multidão (JOHNSON, 2003, p. 10) “… Movimento das regras de nível baixo para a sofisticação do nível mais alto ” (JOHNSON, 2003, p. 14)
  • 24.
  • 25.  
  • 26.  
  • 27.  
  • 28.
  • 29.  
  • 30.  
  • 31.  
  • 32.
  • 33.
  • 34.