SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  12
Oleh : Hiriza
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya
2.1.
Memiliki
motivasi
internal,
kemampuan
bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan
sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.3.
Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin
tahu, jujur dan berperilaku peduli lingkungan

3.5. Mendeskripsikan operasi sederhana matriks
serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
1.
Terlibat aktif dalam pembelajaran matriks.
2.
Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
3.
Toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
4.
Menjelaskan kembali pengertian kemandirian
dua matriks.
5.
Menentukan operasi penjumlahan, pengurangan
dua matriks.
6.
Terampil menerapkan konsep dan strategi
pemecahan masalah yang berkaitan dengan operasi
sederhana matriks.
Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran
kelompok dalam pembelajaran matriks
inidiharapkan siswa terlibat aktif dalam
kegiatan
pembelajaran
dan
bertanggungjawab dalam menyampaikan
pendapat, menjawab pertanyaan, memberi
saran dan kritik, serta dapat
1.Menentukan operasi penjumlahan dua
matriks.
2.Menentukan operasi pengurangan dua
matriks.
1. Mengingat kembali mengenai kemandirian
dua matriks.

Matriks A dan matriks B dikatakan sama (A
= B), jika dan hanya jika:
a.
Ordo matriks A sama dengan ordo
matriks B
b.
Setiap elemen yang seletak pada
matriks A dan matriks B mempunyai nilai
yang sama, a = b (untuk semua nilai i dan j)
ij

ij
2. Operasi penjumlahan dua matriks.

Nilai ulangan harian dari Nita dan Opi
untuk pelajaran matematika dan fisika
adalah sebagai berikut :
Ulangan harian I
Ulangan harian II
Matematika
Fisika

Nita
8
7

Opi
9
6

Matematika
Fisika

Jumlah nilai Ulangan harian
Nita
Opi
Matematika
14
14
Fisika
12
13

Nita
6
5

Opi
5
7
Jika dari tabel diatas ditulis dalam bentuk
matriks, maka beralasan untuk menulis :

8

9

6

5

14

14

7

6

5

7

12

13

Kesimpulan
Jika A dan B matriks yang ordonya sama, maka
jumlah matriks A dan B (ditulis : A + B) adalah
sebuah matriks baru yang diperoleh dengan
cara menjumlahkan setiap elemen matriks A
dengan setiap elemen matriks B yang seletak.
2. Operasi pengurangan dua matriks.

Jika a dan b dua bilangan nyata (real) maka
a – b = a + (-b). Karena setiap matriks
mempuyai lawan, maka dengan cara yang
sama A + (-B) dituliskan sebagai
A – B.
Jadi, jika A dan B masing-masing suatu
matriks yang berordo sama, maka
A – B = A + (-B)
Instrumen Penilaian Hasil belajar
Tes tertulis
1.
Cari jumlah matriks berikut ini

2.
a.

3

5

1

4

Tentukan hasil dari
9
4
7

5
6
5

4

4

2

1

5

8

p

5a

b. 4 b

8

1

a.

8

a

2q

3b

4q

2c

2

2p

3r

1

2
1. Operasi Penjumlahan Dua Matriks
MASALAH :
Pak Sule mempunyai sebuah kolam renang yang dibuka untuk umum pada
hari Senin, Selasa, dan Kamis. Para pengunjung kolam renang tersebut
dikatagorikan usia dewasa dan anak-anak.
Banyak pengunjung yang datang pada minggu pertama bulan Juni 2013
sebagai berikut :
Pada hari Senin banyak pengunjung dewasa 6 orang dan anak-anak 3 orang
Pada hari Selasa banyak pengunjung dewasa 2 orang dan anak-anak 5 orang
Pada hari Kamis banyak pengunjung dewasa 8 orang dan anak-anak 1 orang
Banyak pengunjung yang datang pada minggu kedua bulan Juni 2013
sebagai berikut :
Pada hari Senin banyak pengunjung dewasa 4 orang dan anak-anak tidak
ada
Pada hari Selasa banyak pengunjung dewasa 7 orang dan anak-anak 3 orang
Pada hari Kamis banyak pengunjung dewasa 1 orang dan anak-anak 6 orang
Dari data di atas Pak Sule ingin mengetahui berapa banyak pengunjung di
kolam renangnya selama dua minggu tersebut berdasarkan hari dan
katagori usianya. Dapatkah kalian membantunya?
Dari masalah di atas nyatakan dalam bentuk
matriks :
Misalkan matriks A menyatakan data banyak
pengunjung minggu pertama, maka

A

... ... ...
... ... ...

Misalkan matriks B menyatakan
pengunjung minggu kedua, maka
B=

B

... ... ...
... ... ...

data

banyak
Sehingga :

A

... ... ...

... ... ...

B

... ... ...

... ... ...

Dapat
disimpulkan
bahwa
operasi
penjumlahan dua matriks A dan B diperoleh
dengan cara
…………
atau
dengan syarat ………

Contenu connexe

Similaire à MATRIKS

Rpp kesebangunan dua segitiga nurwaningsih
Rpp  kesebangunan dua segitiga nurwaningsihRpp  kesebangunan dua segitiga nurwaningsih
Rpp kesebangunan dua segitiga nurwaningsihnurwa ningsih
 
2. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
2. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak2. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
2. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlakSahat Hutajulu
 
Rpp matematika sma xi wajib bab 2
Rpp matematika sma xi wajib bab 2Rpp matematika sma xi wajib bab 2
Rpp matematika sma xi wajib bab 2eli priyatna laidan
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)muhammadazmi69
 
MODUL AJAR XI MATEMATIKA GANJIL.docx
MODUL AJAR XI MATEMATIKA GANJIL.docxMODUL AJAR XI MATEMATIKA GANJIL.docx
MODUL AJAR XI MATEMATIKA GANJIL.docxTatikSantoso
 
Rpp bab 1 (eksponen dan logaritma)
Rpp bab 1 (eksponen dan logaritma)Rpp bab 1 (eksponen dan logaritma)
Rpp bab 1 (eksponen dan logaritma)Mutiara A'yuni Ali
 
Bab1eksponendanlogaritma 131223074348-phpapp01
Bab1eksponendanlogaritma 131223074348-phpapp01Bab1eksponendanlogaritma 131223074348-phpapp01
Bab1eksponendanlogaritma 131223074348-phpapp01Bari Spd
 
2. persamaan-dan-pertidaksamaan-nilai-mutlak2
2. persamaan-dan-pertidaksamaan-nilai-mutlak22. persamaan-dan-pertidaksamaan-nilai-mutlak2
2. persamaan-dan-pertidaksamaan-nilai-mutlak2Soleh Chudin
 
RPP GEOMETRI (SUDUT TERHADAP BIDANG) SMA X
RPP GEOMETRI (SUDUT TERHADAP BIDANG) SMA XRPP GEOMETRI (SUDUT TERHADAP BIDANG) SMA X
RPP GEOMETRI (SUDUT TERHADAP BIDANG) SMA XUrwatul Wutsqo
 
Rpp ( lessoning plan)
Rpp ( lessoning plan) Rpp ( lessoning plan)
Rpp ( lessoning plan) plain_mutia
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranAgus Griffin
 

Similaire à MATRIKS (20)

Rpp kesebangunan dua segitiga nurwaningsih
Rpp  kesebangunan dua segitiga nurwaningsihRpp  kesebangunan dua segitiga nurwaningsih
Rpp kesebangunan dua segitiga nurwaningsih
 
2. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
2. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak2. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
2. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
 
Rpp matematika sma xi wajib bab 2
Rpp matematika sma xi wajib bab 2Rpp matematika sma xi wajib bab 2
Rpp matematika sma xi wajib bab 2
 
Rpp logaritma
Rpp logaritmaRpp logaritma
Rpp logaritma
 
2. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
2. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak2. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
2. persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
 
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
 persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak
 
7. persamaan kuadrat
7. persamaan kuadrat7. persamaan kuadrat
7. persamaan kuadrat
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
 
Rpp.1
Rpp.1Rpp.1
Rpp.1
 
Rpp6
Rpp6Rpp6
Rpp6
 
MODUL AJAR XI MATEMATIKA GANJIL.docx
MODUL AJAR XI MATEMATIKA GANJIL.docxMODUL AJAR XI MATEMATIKA GANJIL.docx
MODUL AJAR XI MATEMATIKA GANJIL.docx
 
1. rpp problem blVerona Tukan
1. rpp problem blVerona Tukan1. rpp problem blVerona Tukan
1. rpp problem blVerona Tukan
 
Rpp bab 1 (eksponen dan logaritma)
Rpp bab 1 (eksponen dan logaritma)Rpp bab 1 (eksponen dan logaritma)
Rpp bab 1 (eksponen dan logaritma)
 
Bab1eksponendanlogaritma 131223074348-phpapp01
Bab1eksponendanlogaritma 131223074348-phpapp01Bab1eksponendanlogaritma 131223074348-phpapp01
Bab1eksponendanlogaritma 131223074348-phpapp01
 
Tugas ibu ni ia uas
Tugas ibu ni ia uasTugas ibu ni ia uas
Tugas ibu ni ia uas
 
2. persamaan-dan-pertidaksamaan-nilai-mutlak2
2. persamaan-dan-pertidaksamaan-nilai-mutlak22. persamaan-dan-pertidaksamaan-nilai-mutlak2
2. persamaan-dan-pertidaksamaan-nilai-mutlak2
 
RPP GEOMETRI (SUDUT TERHADAP BIDANG) SMA X
RPP GEOMETRI (SUDUT TERHADAP BIDANG) SMA XRPP GEOMETRI (SUDUT TERHADAP BIDANG) SMA X
RPP GEOMETRI (SUDUT TERHADAP BIDANG) SMA X
 
Rpp ( lessoning plan)
Rpp ( lessoning plan) Rpp ( lessoning plan)
Rpp ( lessoning plan)
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaranRencana pelaksanaan pembelajaran
Rencana pelaksanaan pembelajaran
 
RPP PERBANDINGAN
RPP PERBANDINGAN RPP PERBANDINGAN
RPP PERBANDINGAN
 

Dernier

Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfCandraMegawati
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxawaldarmawan3
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxsdn3jatiblora
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 

Dernier (20)

Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdfContoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
Contoh Laporan Observasi Pembelajaran Rekan Sejawat.pdf
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptxKONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
KONSEP KEBUTUHAN AKTIVITAS DAN LATIHAN.pptx
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptxAksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
Aksi nyata Malaikat Kebaikan [Guru].pptx
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 

MATRIKS

  • 2. 1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa percaya diri dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berfikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah. 2.3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab, rasa ingin tahu, jujur dan berperilaku peduli lingkungan 3.5. Mendeskripsikan operasi sederhana matriks serta menerapkannya dalam pemecahan masalah
  • 3. 1. Terlibat aktif dalam pembelajaran matriks. 2. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok. 3. Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif. 4. Menjelaskan kembali pengertian kemandirian dua matriks. 5. Menentukan operasi penjumlahan, pengurangan dua matriks. 6. Terampil menerapkan konsep dan strategi pemecahan masalah yang berkaitan dengan operasi sederhana matriks.
  • 4. Dengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran matriks inidiharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat 1.Menentukan operasi penjumlahan dua matriks. 2.Menentukan operasi pengurangan dua matriks.
  • 5. 1. Mengingat kembali mengenai kemandirian dua matriks. Matriks A dan matriks B dikatakan sama (A = B), jika dan hanya jika: a. Ordo matriks A sama dengan ordo matriks B b. Setiap elemen yang seletak pada matriks A dan matriks B mempunyai nilai yang sama, a = b (untuk semua nilai i dan j) ij ij
  • 6. 2. Operasi penjumlahan dua matriks. Nilai ulangan harian dari Nita dan Opi untuk pelajaran matematika dan fisika adalah sebagai berikut : Ulangan harian I Ulangan harian II Matematika Fisika Nita 8 7 Opi 9 6 Matematika Fisika Jumlah nilai Ulangan harian Nita Opi Matematika 14 14 Fisika 12 13 Nita 6 5 Opi 5 7
  • 7. Jika dari tabel diatas ditulis dalam bentuk matriks, maka beralasan untuk menulis : 8 9 6 5 14 14 7 6 5 7 12 13 Kesimpulan Jika A dan B matriks yang ordonya sama, maka jumlah matriks A dan B (ditulis : A + B) adalah sebuah matriks baru yang diperoleh dengan cara menjumlahkan setiap elemen matriks A dengan setiap elemen matriks B yang seletak.
  • 8. 2. Operasi pengurangan dua matriks. Jika a dan b dua bilangan nyata (real) maka a – b = a + (-b). Karena setiap matriks mempuyai lawan, maka dengan cara yang sama A + (-B) dituliskan sebagai A – B. Jadi, jika A dan B masing-masing suatu matriks yang berordo sama, maka A – B = A + (-B)
  • 9. Instrumen Penilaian Hasil belajar Tes tertulis 1. Cari jumlah matriks berikut ini 2. a. 3 5 1 4 Tentukan hasil dari 9 4 7 5 6 5 4 4 2 1 5 8 p 5a b. 4 b 8 1 a. 8 a 2q 3b 4q 2c 2 2p 3r 1 2
  • 10. 1. Operasi Penjumlahan Dua Matriks MASALAH : Pak Sule mempunyai sebuah kolam renang yang dibuka untuk umum pada hari Senin, Selasa, dan Kamis. Para pengunjung kolam renang tersebut dikatagorikan usia dewasa dan anak-anak. Banyak pengunjung yang datang pada minggu pertama bulan Juni 2013 sebagai berikut : Pada hari Senin banyak pengunjung dewasa 6 orang dan anak-anak 3 orang Pada hari Selasa banyak pengunjung dewasa 2 orang dan anak-anak 5 orang Pada hari Kamis banyak pengunjung dewasa 8 orang dan anak-anak 1 orang Banyak pengunjung yang datang pada minggu kedua bulan Juni 2013 sebagai berikut : Pada hari Senin banyak pengunjung dewasa 4 orang dan anak-anak tidak ada Pada hari Selasa banyak pengunjung dewasa 7 orang dan anak-anak 3 orang Pada hari Kamis banyak pengunjung dewasa 1 orang dan anak-anak 6 orang Dari data di atas Pak Sule ingin mengetahui berapa banyak pengunjung di kolam renangnya selama dua minggu tersebut berdasarkan hari dan katagori usianya. Dapatkah kalian membantunya?
  • 11. Dari masalah di atas nyatakan dalam bentuk matriks : Misalkan matriks A menyatakan data banyak pengunjung minggu pertama, maka A ... ... ... ... ... ... Misalkan matriks B menyatakan pengunjung minggu kedua, maka B= B ... ... ... ... ... ... data banyak
  • 12. Sehingga : A ... ... ... ... ... ... B ... ... ... ... ... ... Dapat disimpulkan bahwa operasi penjumlahan dua matriks A dan B diperoleh dengan cara ………… atau dengan syarat ………