Este documento propone la implementación de un Programa de Capacitación Docente en el uso de las TIC para los profesores del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB). El programa consistirá en una serie de cursos virtuales desarrollados por una Unidad de Capacitación Virtual, con el objetivo de mejorar las habilidades de los profesores en el uso pedagógico de las tecnologías.

1. Propuesta de implementación de un
Programa de Capacitación Docente
Institucional en el uso correcto de las TIC
Grupo “L@s EFE”
Febrero, 2009

2. 2

3. ¿ TIC en la
educación?
“Cuando los profesores
conozcan eficaces
modelos didácticos de
utilización de las TIC
que puedan reproducir
sin dificultad en su
contexto (tengan
recursos, formación) y
les ayuden realmente
en su labor docente
(mejores aprendizajes
de los estudiantes,
reducción del tiempo y
Pere Marquès Graells
esfuerzo necesario,
Profesor Titular de Tecnología Educativa del
satisfacción personal)…
Departamento de Pedagotía Aplicada de la
, seguro que todos van
Universidad Autónoma de Barcelona-España
a querer utilizarlas.
¿Por qué no hacerlo?”
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4. Introducción
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5. Presentación
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6. Ambientación de la propuesta:
IUTEB
El IUTEB inicia sus actividades académicas en
noviembre del 2.001, con cuatro programas de
formación: Electricidad, Geología y Minas,
Mecánica y Sistemas Industriales.
En estos ocho años de funcionamiento se han
graduado ocho promociones, con 853
profesionales
Tiene actualmente 2.984 estudiantes y 209
docentes, 30 obreros y 90 empleados
administrativos.
Los docente tienen una edad promedio de 40
años. La mayoría son ingenieros y técnicos
universitarios.
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7. Caracterización del problema
El proceso de transformación, de
Instituto Universitario de Tecnología
del Estado Bolívar (IUTEB) a
Universidad Nacional Experimental
Politécnica (UNEP), requiere el
planteamiento de una serie de
objetivos prioritarios que le permitan
enfrentar con éxito el reto planteado.
Por tanto, se consideran las siguientes
premisas:
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8. Caracterización del problema
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9. Evaluación de la situación actual de
los docentes
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10. Evaluación de la situación actual de
los docentes
El diagnóstico parte de la información relativa a los
docentes capacitados en FATLA.
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11. Escenario probable
 Los datos para el presente proyecto se basan en una
aproximación obtenida de un muestreo de la encuesta, por
el Departamento de Telemática del IUTEB.
El 90% utiliza
Los resultados procesador de texto
obtenidos
fueron: El 80% utiliza
presentador de
El 75% de los
diapositivas
docentes
encuestados
El 70% utiliza
utilizan
hoja de cálculo
computador
como apoyo a
sus actividades El 10% utiliza
recursos de la
académicas.
web 2.0
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12. Para el desarrollo del proyecto se crea la UEV, que
definirá el marco para la ejecución del Proyecto de
Capacitación, una vez que se establezca un
diagnóstico de los requerimientos de capacitación.
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13. Aulas virtuales
Capacitación
Apoyo
diferenciada
pedagógico
Programa de
Cobertura a Secuencialidad
Capacitación
todos los en el Uso en la
docentes correcto de
capacitación
TIC
Concordancia
Calendarización
con objetivos
adecuada
Institucionales
Evaluación y
retroalimentaci
ón
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14. Especificaciones de diseño
La solución debe cumplir los siguientes requisitos:
Establecer capacitación diferenciada para las
distintas necesidades de los docentes. De modo
que puedan ser cubiertas tanto las de aquellos que
no tienen desarrollada ninguna habilidad en el uso
de las TIC, hasta las de quienes solo requieran
mejorar sus competencias en cuestiones específicas.
Cubrir el mayor porcentaje de docentes.
Incorporando esta capacitación como parte de su
dedicación académico-laboral. Esto implicaría el
compromiso de la Institución en el otorgamiento de
los plazos temporales necesarios para la realización
de los cursos virtuales que les sean de provecho.
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15. Especificaciones de diseño
Desarrollar las aulas virtuales. Responsabilidad
a ser llevada a cabo por la Unidad de
Capacitación Virtual.
Incorporación de apoyo pedagógico. Con la
finalidad de garantizar el posterior aprovechamiento
de los conocimientos adquiridos en el ejercicio del
docente. El mismo consistiría en:
 Promover la interactividad en los procesos de enseñanza-
aprendizaje, apoyados en las TIC.
 Promover que los docentes puedan desarrollar aulas
virtuales de sus respectivas asignaturas.
 Promover redes colaborativas entre docentes de las
mismas asignaturas y de asignaturas de una disciplina.
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16. Especificaciones de diseño
Desarrollar las aulas virtuales. Responsabilidad
a ser llevada a cabo por la Unidad de
Capacitación Virtual.
Incorporación de apoyo pedagógico. Con la
finalidad de garantizar el posterior aprovechamiento
de los conocimientos adquiridos en el ejercicio del
docente. El mismo consistiría en:
 Promover la interactividad en los procesos de enseñanza-
aprendizaje, apoyados en las TIC.
 Promover que los docentes puedan desarrollar aulas
virtuales de sus respectivas asignaturas.
 Promover redes colaborativas entre docentes de las
mismas asignaturas y de asignaturas de una disciplina.
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17. Especificaciones de diseño
 Establecer los criterios necesarios para que las aulas
virtuales que se desarrollen cumplan con las características
de:
- presencia (imagen corporativa de pertenencia a la
Institución), - alcance (definición de estándares
académicos y competencias a lograr) y
- capacitación de los estudiantes (a través de trabajos
conjuntos y práctica de los conocimientos adquiridos).
Garantizar secuencialidad en la capacitación.
De manera que los docentes puedan seguir
avanzando en su mejoramiento profesional y se
mantengan interesados en una dinámica de
continuidad.
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18. Especificaciones de diseño
Ajustar el calendario de capacitación, de modo
que los docentes dispongan del tiempo necesario
para atender a los cursos de capacitación, dentro de
su carga de trabajo.
Concordancia con los objetivos instruccionales
de la Institución. En respaldo y conformidad a las
directrices pertinentes.
Evaluación y retroalimentación del proyecto de
capacitación, por parte de todos los actores del
mismo a fin de mantener una mejora constante de
calidad y pertinencia de los cursos que se ofrezcan.
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19. Propuesta de producto
El producto a crear se denomina:
“PROGRAMA DE CAPACITACIÓN EN EL
USO CORRECTO DE LAS TIC,
PARA LOS DOCENTES DEL IUTEB”
Consiste en una serie de cursos virtuales, que serán
desarrollados por la Unidad de Capacitación virtual
con la participación